биология 9

Целевой план изучения темы «Строение клетки».
Учебный материал с указанием заданий
№
1.
Цель: в результате овладения содержанием темы получить
представление об особенностях клеточного уровня, развить
мыслительные ОУУН:



2.
Тема: «Строение клетки».
1. Попробуйте определить, какие органоиды клетки имеют
следующие сокращения или абривиатуры, просматривая п26,
27:
ПМ, ЯО, К (ЯС), Х, Я, ЭПС, Р, КГ, Л, М, Х-п, Хр-п, Л-п, КЦ, ОД,
КВ.
2. Установите соответствие органоидов с их функциями и
строением, заполняя таблицу, при этом используйте материал п.
26-27: столбцы: органоид, строение, функция,
строки: 16 органоидов.
1. «силовые станции», энергия
2. накопление зерен крахмала
3.содержат наследственную
информацию
4. передвижение одноклеточных
5. барьерная и связь с внешней
средой
6.окраска осенних листьев
7.фотосинтез
8.транспорт веществ внутри
клетки
организмов
9.запасающая
10.удаляют отмирающие части
клеток
11.отделяет ядро от цитоплазмы
12.участвует в делении клеток
13. накопление веществ, рост и
обновление мембраны
14. синтез белка
15.Среда для хромосом
16.синтез р-РНК и образование
рибосом
4.
Внимательно прочитайте
цель работы.
анализа, синтеза, через выполнение заданий,
сравнения, через работу по заполнению таблицы,
умения делать выводы и определять причинно-следственные связи в ходе
решения задач.
Подготовка к работе: прочитайте п.26, 27
3.
рекомендации
а. мелкие тельца на гранулярной ЭПС
б. тончайшие нити из ДНК и белковой
оболочки
в.полости из мембраны с пузырьками на
концах сети
г.плотное округлое тельце из РНК и
белка
д. тельца, заполненные ферментами
ж. Бывают красные, желтые и оранжевые
з. Гранулярная часть с рибосомами, а
гладкая – нет
и. зеленые овальные тельца с гранами
л. полужидкое вещество в ядре
м.2 центриоли цилиндрической формы
н. оболочка с множеством пор
о. миофибриллы, жгутики…
п. Формы зерен, капель, кристаллов
р. способны превращаться в хлоропласты
с. сплошной слой липидов с
вкраплениями белков
т. овальные тельца из 2-х мембран, на
внутренней складки-кристы.
Решите задачи:
1. Что лишнее и почему?
Рибосома, ядрышко, кариоплазма, хромосома.
Хлоропласт, лейкопласт, хромопласт, лизосома.
Растения, животные, бактерии, грибы.
2. Продолжите логические ряды:
А. Мембрана, ферменты, рибосомы, ДНК ….
Б. Диплоидный набор - …., соматические клетки - …
В. Ядро-хромосома, комплекс Гольджи- мембрана, лизосома-…
Запишите дату и тему в
тетради.
Запишите эти
сокращенные варианты в 1
столбец таблицы вместе с
полными названиями.
Используйте линейку и
карандаш!
Можете воспользоваться
готовыми
формулировками функций
(1 столбик) и строения (2
столбик) органоидов
клетки.
Письменно выполните
задания.
5.
Подведение итогов:
1.Подумайте и обсудите в малых группах или парах:
А. Что представляет собой мыслительная операция — анализ,
(синтез, сравнение, логика)?
Б. На какие вопросы вы легко и быстро ответили? Почему?
В. Какие вопросы вызвали у вас затруднения? Почему?
Г. Что способствовало и что мешало успешной работе?
2. Оцените свою работу по пятибалльной системе:
5 – все задания выполнены правильно; 4 – иногда ошибался, но
выполнил все задания; 3 — часто ошибался, выполнил половину
заданий; 2 — почти ничего не смог выполнить правильно; 1 —
вообще не выполнил задание.
Примите участие в
обсуждении этих вопросов
в классе при подведении
итогов.
Поставьте отметку в
тетради!
Сдайте тетрадь на
проверку.