Урок-модуль в 9 классе

Урок-модуль в 9 классе.
Тема: Клеточное деление. Митоз.
№
учебного
элемента
УЭ – 0
УЭ – 1
Учебный материал с указанием заданий.
Цель интегрирующая: во время работы над учебными
элементами (УЭ) вы должны: повторить материал о типах
размножения; познакомиться с особенностями клеточного
деления прокариот и эукариот и его ролью в обеспечении
постоянства числа хромосом в клетке; понять сущность
жизненного цикла клетки.
Цель: определить исходный уровень знаний о размножении
организмов, его биологической роли.
1. Найди правильный ответ.
1) Что является главной особенностью полового
размножения?
а. деление и почкование
б. оплодотворение
в. фрагментация на части
г. образование спор
2) Как называются половые клетки?
а. споры
б. гаметы
в. спермии
г. сперматозоиды
3). Как называется размножение, при котором дочерний
организм развивается из неоплодотворённой яйцеклетки?
а. конъюгация
б. гаметогенез
в. партеногенез
г. овогенез
4) У каких организмов наблюдается двойное
оплодотворение?
а. голосеменные
б. папоротники
в. грибы
г. покрытосеменные
5) У каких организмов наблюдается фрагментация?
а. голосеменные
б. черви
в. грибы
г. папоротники
2. Заполни схему:
Рекомендации к
выполнению
заданий.
Внимательно
прочитайте цель
урока.
Работайте
индивидуально.
За каждое
правильно
выполненное
задание 1 балл.
За правильно
заполненную
схему 5 баллов.
В схеме 1-2
ошибки – 4
балла.
В схеме более 2х ошибок – 2
балла.
Поставь
3. Проверь свои знания, используя ключ к заданиям.
4. Обсудите вопросы:
- Какое преимущество даёт каждый тип размножения?
- Какой тип размножения является наиболее
прогрессивным? Почему?
5. Оцени свою работу на этом этапе урока.
13-15 баллов - оценка «5» - «Так держать!»
10-12 баллов – оценка «4» - « Нужно быть внимательнее!»
7- 9 баллов - оценка «3» - «Есть над чем работать!»
меньше 7 – оценка «2» - «Вам нужно работать и работать!»
УЭ – 2
количество
баллов
_______________
Работайте с
классом.
Количество
баллов за ответы
определяет
учитель
(максимум 5)
Оценка ________
Цель: получить представление о клеточном делении.
1. Вспомните строение прокариотической клетки, выполнив
задание:
- рассмотрите рисунок
- Что обозначено на рис. цифрами 1 -4?
- Где сосредоточена генетическая информация в клетках
прокариот?
- Подпиши названия каждой стадии деления клетки прокариот,
обозначенные цифрами: I –
II –
III –
См. учебник
«Основы общей
биологии» авт.
Пономарёва и др.
§ 14, стр. 52-53
2. Прослушай лекцию учителя, отмечая новые термины.
Лекция «Деление эукариотических клеток»
План: 1. Особенности клеток эукариот.
2. Митоз.
3. Понятие о жизненном цикле клетки, его этапах.
Новые термины: ____________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________
После
прослушивания
лекции, найдите
определения в
словаре
биологических
терминов.
Цель: определить особенности митоза и его биологическую роль.
УЭ – 3.
Выполните задания:
1. Рассмотрите рисунок
См. учебник
«Основы общей
биологии» авт.
Пономарёва и др.
§ 14, стр. 54
а) назовите фазы митоза, обозначенные на рис. цифрами 1-7.
1–
5–
263–
74б) Расположите цифры в последовательности, соответствующей
фазам митоза.
____________________________________________________
Цель: Определить этапы клеточного цикла, их значение.
УЭ – 4
1. Выясните, что такое диплоидный и гаплоидный набор
хромосом. Выпиши, что обозначают символы:
См. учебник
«Общая
биология» авт.
Захаров В.Б.
стр. 161
n–
c–
Что обозначает запись:
2n2c –
1n1c –
2. Рассмотрите рисунок, назовите этапы клеточного цикла
АБ- Сравните длительность этапов клеточного цикла, используя
данные таблицы:
- Сделайте вывод: ____________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Какие процессы протекают во время этапа А в фазах:
G1 –
SG2 4. В какой фазе происходит удвоение ДНК? ________________.
5. определите хромосомный набор клетки и число молекул ДНК в
начале деления и в конце. Вместо ? впишите число n и c.
См. учебник
«Общая
биология» авт.
Захаров В.Б.
стр. 167, 170
6. В чём биологический смысл митоза? _______________________
________________________________________________________
_________________________________________________________
7. Обсудите результаты работы над УЭ -4.
УЭ -5.
Цель: подведение итогов.
1. Прочитайте цель урока.
2. Достигли в цели урока? В какой степени?
3. Какие затруднения у вас возникли на уроке? При работе с каким
УЭ?
4. Оцените свою работу на уроке : «отлично», «»хорошо»,
«плохо».
5. Выберите домашнее задание в зависимости от того, как
успешно вы работали на уроке:
- выполняя все задания, не испытывали трудностей – можете
работать над творческим заданием, используя § 14 .
- испытывали затруднения и допускали ошибки – повторите т ему
«Деление клетки», выучив § 14, ответьте на вопросы с. 55
Работайте вместе
с классом.
Нужное
подчеркните.
Запиши в
дневник.
Творческое задание: Составьте кроссворд из 10- 20 слов по теме
«Размножение. Деление клетки». В приложении к кроссворду
укажите правильные ответы.
Срок
выполнения - 1
неделя.