Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 7

Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена с учётом
Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего
образования по биологии и Программы основного общего образования «Многообразие
живых организмов» авторов В.Б.Захарова, Сонина Н.И. (Сборник нормативных
документов. Биология. Составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа. 2007) и
учебного плана МОУ « Верхнекондратинская средняя общеобразовательная школа»,
введенного в действие приказом № __ от _______.2011 года.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса
предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю. 70 часов в год.
Рабочая программа для 7 ого класса включает в себя сведения о строении и
жизнедеятельности животных, их многообразии, индивидуальном и историческом
развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием
деятельности человека.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую
программу включены лабораторные работы, предусмотренные Примерной программой.
Система уроков сорентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на
формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей
достаточными навыками психологическими установками к самостоятельному поиску,
отбору, анализу и использованию информации.
УМК учителя:
 Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент
государственного стандарта. Федеральный базисный план и примерные учебные
планы. Примерные программы по биологии. М.: Дрофа. 2007.
 Программы основного общего образования по биологии для 7 класса
«Многообразие живых организмов» авторов В.Б.Захарова и Н.И.Сонина (Сборник
нормативных документов. Биология. Составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.:
Дрофа. 2006)
 Учебник В.Б.Захаров,Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс,
учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2006
 Тематическое и поурочное планирование. Биология-7класс. «Многообразие живых
организмов». Уроки по курсу В.Б.Захарова и Н.И.Сонина .М.: Дрофа, 2006
 Атлас школьный. Определитель позвоночных. М.А.Козлов. И.М.Спигер.
М.Просвещение – 1991.
УМК учащихся
 Учебник В.Б.Захаров,Сонин. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс,
учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2006
 Кызыклы зоология. Т.И.Ңукова.Казан-1980
 Самостоятельные
работы
учащихся
по
зоологии.
Л.А.Луцкая.
А.И.Никишов.М.Просвещение.1980.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения биологии ученик должен
Знать/ понимать
 Признаки биологических объектов: живых организмов; животных; популяций;
экосистем и агроэкосистем; животных своего региона
 Сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание,
выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция
жизнедеятельности организма животных, раздражимость, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах.
 Особенности строения организмов животных разных систематических групп
Уметь
 Объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство,
общность происхождения и эволюцию животных; роль различных организмов в жизни
человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды;
необходимость защиты окружающей среды
 Изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием
животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать
на готовых и приготовленных микропрепаратов и описывать биологические объекты
 Распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды животной
клетки; на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных,
животных отдельных типов и классов; наиболее распространённых животных своей
местности, домашних животных, опасные для человека животные.
 Выявлять изменчивость организмов, приспособления животных к среде обитания,
типы взаимодействия разных видов животных между собой и с другими компонентами
экосистем
 Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
животных, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на
основе сравнения;
 Определять принадлежность
животных определенной систематической группе
(классификация)
 Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника отличительные признаки животных основных систематических групп; в
биологических словарях и справочниках значение зоологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с
использованием информационных технологий);
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 Соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;
 Оказания первой помощи при укусах животных
 Соблюдения правил поведения в окружающей среде
 Выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними
ЦОР:
Биология 6-11. Практикум по биологии. 1 СД.
Биология. 6-9 классы. БЭНП. 1СД.
1С: Репетитор. Биология. Весь школьный курс. 1СД.
Календарно-тематическое планирование
№ п.п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Наименование разделов и тем
Введение (2 часа)
История развития зоологии.
Современная зоология
Тема 1. Многообразие животных.
Простейшие (2 часа)
Общая характеристика простейших
Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории.
Тема 2. Многоклеточные организмы.
Беспозвоночные (22 часа)
Губки. Строение, роль в природе и жизни
человека
Тип
Кишечнополостные.
Общая
характеристика
Многообразие кишечнополостных
Тип Плоские черви. Признаки типа.
Паразитические плоские черви.
Тип Круглые Черви. Образ жизни, значение
Тип Кольчатые черви. Полихеты.
Многообразие кольчатых червей.
Черви. Контроль и коррекция знаний по теме
Тип Моллюски. Среда обитания. Образ жизни.
Строение раковины.
Многообразие моллюсков. Способы питания и
передвижения.
Тип Иглокожие. Особенности строения и
жизнедеятельности.
Тип Членистоногие. Внешний скелет, отделы
тела.
Внешнее строение членистоногих. Классы типа
Членистоногие
Класс
Ракообразные.
Образ
жизни
и
особенности строения.
Класс Паукообразные. Клещи.
Класс Насекомые. Общая характеристика и
значение.
Отряды насекомых. Тараканы, прямокрылые,
уховёртки, подёнки.
Стрекозы, вши, жуки, клопы.
Бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи.
Перепончатокрылые насекомые. Муравьи,
пчёлы.
Зачет по теме «Тип Членистоногие»
Обобщение
по
теме
«Беспозвоночные
животные»
Тема 3. Многоклеточные организмы.
Хордовые (19 часов)
Общая характеристика хордовых. Подтип
Бесчерепные.
Классы рыб. Костные рыбы.
Хрящевые рыбы.
Многообразие костных рыб
Класс
Земноводные.
Места
обитания.
Особенности строение
Количество
часов
Виды
контроля
1
1
Рассказ
1
1
Опрос
Сообщение
1
Анализ СД-м
1
Анализ схем
1
1
1
1
1
1
1
1
Рассказ
Опрос
Сообщение
Отраб.навык.
Анализ видео
Рассказ
Тестирование
Сообщение
1
Сообщение
1
Рассказ
1
Анализ н.м.
1
Рассказ
1
1
1
Анализ
рисунка
Отраб.нав.
Презентация
1
Сообщение
1
1
1
Сообщение
Сообщение
Сообщение
1
1
Зачет
Беседа
1
Рассказ
1
1
1
1
Опрос
Опрос
Презентация
Опрос
Дата
проведения
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Многообразие земноводных.
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.
Отряды
пресмыкающихся.
Значение
пресмыкающихся
Класс Птицы. Общая характеристика класса
Отряды
птиц.
Страусообразные,
нандуобразные,
казуарообразные,
гусеобразные.
Отряды птиц. Дневные хищники. Совы.
Куриные.
Отряды птиц. Воробьинообразные, голенастые.
Класс Млекопитающие, или Звери
Отряды млекопитающих: Насекомоядные и
Рукокрылые, Грызуны и зайцеобразные
Отряд Хищные. Признаки отряда.
Отряды Ластоногие, китообразные. Признаки
отрядов
Отряды млекопитающих. Парнокопытные.
Непарнокопытные.
Отряды Млекопитающих. Приматы.
Обобщение
по
теме
«Многоклеточные
организмы. Хордовые»
Тема 4. Эволюция строения и функций
органов и их систем. (14 часов)
Покровы тела. Функции покровов.
Опорно - двигательная система.
Способы передвижения. Полости тела.
Органы дыхания и газообмена.
Органы пищеварения. Обмен веществ и
превращение энергии
Кровеносная система. Кровь.
Органы выделения. Строение. Функции.
Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.
Органы чувств. Регуляция деятельности.
Продление рода. Органы размножения.
Способы
размножения
животных.
Оплодотворение.
Развитие животных с превращением и без
превращения.
Периодизация и продолжительность жизни
животных.
Обобщение по теме «Эволюция строения и
функций органов и их систем»
Тема 5. Развитие и закономерности
размещения животных на Земле. (3 часа)
Доказательства эволюции животных. Чарльз
Дарвин о причинах эволюции
Многообразие видов как результат эволюции
Ареалы обитания. Миграция. Закономерности
размещения животных.
Зачёт по теме «эволюция систем органов.
Развитие животных на Земле»
Тема 6. Биоценозы . (2 часа)
Естественные и искусственные биоценозы.
Факторы среды.
Цепи питания и поток энергии. Взаимосвязь
компонентов биоценоза.
Тема 7. Животный мир и хозяйственная
деятельность человека . (3 часа)
Воздействие человека и его деятельности на
животных.
1
1
1
Сообщение
Опрос
Сообщение
1
1
Сообщение
Рассказ
1
Рассказ
1
1
1
Сообщение
1
1
Раб.с опред.
Раб.по табл.
1
Работа по таб.
1
1
Анализ видео
Разноур.сам.
работа
1
1
1
1
1
Анализ табл.
Опрос
Анализ табл.
Опрос
Работа с ист.
1
1
1
1
1
1
Опрос
Анализ табл.
1
Анализ табл.
1
Опрос
1
Тестирование
1
Рассказ
1
1
Рассказ
Анализ схем
1
Зачет
1
Анализ табл.
1
Анализ схем
1
Опрос
Опрос
Анализ табл.
69
70
Законы России об охране животного мира.
Система мониторинга.
Многообразие животных. Признаки животных
1
Реферат
1
Беседа