Протокол обследования состояния слоговой структуры слова и
реклама
Протокол обследования состояния слоговой структуры слова, общей и мелкой моторики и оптико-пространственной ориентации детей подготовительной к школе логопедической группы МДОУ «Детский сад №14 общеразвивающего вида» Фамилия, имя ребенка __________________________________ Возраст_____________________ Дата обследования: ____________________ 1. Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности (по картинкам). мак дом кит муха вода петух банан диван гном хлеб бант танк утка банка медведь гномы панама машина лисята котенок бегемот автобус конфеты автомат будильник самолеты телевизор велосипед сковородка велосипедист экскурсовод 2. Завершение и отраженное проговаривание словосочетаний и предложений с опорой на картинку. Желтый __________ (лимон); Катина __________ (панама); плывет ____________ (пароход); колючий ______________ (кактус); отважный __________ (солдат); длинноносый ____________________ (Буратино). Я рисую _________________ (гусеницу); мы кормили _________ (Бима); мы полетим на _________________ (самолете); я положу письмо в _________________ (конверт); я хочу быть ___________________ (космонавтом); я мечтаю о ___________________________ (велосипеде). Бим едет на грузовике _______________________________________. Бим играет на пианино _________________________________________. Бим кормит цыпленка ______________________________________. Бим увидел пингвина ___________________________________________ . Бим покупает продукты _____________________________________. Бим работает милиционером. ____________________________________. 3. Обследование восприятия лексических единиц. Определение длины слова Определение количества элементов в ряду слогов Определение акцента в слоговом ряду Определение ритмического искажения в слове Определение структурного искажения в слове Завершение незаконченных слов Различение слов с одинаковыми фрагментами 4. Обследование динамической и ритмической организации серийных движений и действий. Динамика движений органов артикуляции Динамика мелких движений рук «Улыбка» - «Трубочка» «Пальчики здороваются» «Улыбка»-«Трубочка»«Окошко» «Качели» Воспроизведение количества хлопков (ударов ногами) Два хлопка (удара) Три хлопка (удара) «Перекрест пальцев» «Кулак - ладонь» «Часики» Воспроизведение серий движений руками и ногами Руки в стороны, руки Серия из 2 движений на пояс: (топ, хлоп - ТХ) Руки на пояс, на (хлоп, топ - ХТ) плечи, вверх: Руки вверх, в Серия из 3 движений стороны, вниз: (топ, хлоп, топ) Нога назад, вперед, (хлоп-топ-хлоп) на место: Воспроизведение позы по показу Воспроизведение ритма с помощью хлопков х-Х (тихий-громкий) Х-х х-х-Х Х-х-х х-Х-х хх --- х (--- - пауза) х---хх х---х---х 5. Обследование состояния оптико-пространственной ориентации. Копирование движений руки и ноги Перемещения в пространстве по инструкции Левая рука поднята вверх, правая нога отведена в сторону По одноступенчатой инструкции 1) 2) 3) 4) 5) По двухступенчатой инструкции 1) 2) 3) Правая рука - в сторону, левая нога согнута в колене Левая рука - на плече, правая нога - вперед Манипулирование предметами в пространстве По одноступенчатой инструкции 1) 2) 3) 4) 5) По двухступенчатой инструкции 1) 2) 3) Установление закономерности в линейном ряду фигур Продолжение горизонтального ряда Продолжение вертикального ряда Изображение графических знаков на листе бумаги «Нарисуй кружок в середине листа, крестик - наверху листа, треугольник внизу листа» «Нарисуй кружок вверху над домиком, крестик - внизу под домиком, квадратик между домиком и деревом» Манипулирование фигурами в процессе аппликации Аппликация «Рыбка» по образцу и инструкции Рисование пространственно организованной фигуры Рисование фигуры «Елочка» по образцу и инструкции
