1. Календарно-тематическое планирование по природоведению

Тематическое планирование по природоведению в 5 классе.
№
недели,
урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Тема урока
Лабораторная работа
Введение.
Живая и неживая природа.
Единство живой и неживой
природы.
Изменяется ли окружающий нас
мир?
Могут ли в живых организмах
происходить физические и
химические явления?
Многообразие природных явлений.
Как
узнать,
что
произошла
химическая реакция?
Какие условия необходимы для
реакции горения?
Вещества,образуемые растениями.
Подведем итоги.
Физические явления в живой и ЛР №1. Знакомство с магнитными и
электрическими явлениями.(Магнит,
неживой природе?
карандаш, кнопка, лист растения, бумага)
Механические движения в живой
и неживой природе.
Примечание
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Световые явления в неживой и
живой природе.
Звуковые явления в живой и
неживой природе.
Биологическое явления.
Прибор,открывающий
ЛР №2.Знакомство с
«невидимое».
микроскопом.(Микроскоп).
Как
размножаются
живые
организмы?
Как размножаются животные?
Как размножаются растения?
ЛР №3.Изучение строение семени фасоли.
(Лупа, набухшие семена фасоли.)
Могут ли растения производить
потомство без помощи семян?
Обобщающий
урок.Подведем
итоги.
Как живые организмы переносят
неблагоприятные
для
жизни
условия?
Как питаются разные животные?
Как питается растения?
ЛР №4.Рассматривание под микроскопом
клеток зеленого листа.(Микроскоп,
микропрепарат кожицы листа).
Как питаются паразиты? Подведем
итоги.
Нужны ли минеральные соли
животным и человеку?
Запасают ли живые организмы
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
питательные вещества.
Обобщающий
урок.Подведем
итоги.
Изменение облика Земли и живых
организмов.
Движение литосферы, атмосферы,
гидросферы. Круговорот воды в
природе.
Движение
небесных
тел.
Солнечной системы.
Человек- часть живой природы.
Все ли мы знаем о жизни на Земле.
Экскурсия в лес.Познакомиться с Практическая работа.
многообразием живых организмов.
Задание на лето.