МОУ «Фроловская основная школа» учитель биологии Пехтерева И.А. Интегрированный урок "Сосна и ель — представители голосеменных растений" Тип урока – Изучение нового материала. Цели и задачи: Изучение особенности строения и жизнедеятельности главнейших представителей голосеменных хвойных растений. Воспитание интереса и любви к природе родного края и города, формирование умения исследовательской работы. Овладение навыком работы с окнами; знакомство с новыми компьютерной программой Power Point. Закрепление умений работы в Microsoft Word. Оборудование: Тест, сделанный в PowerPoint Тест.pps Плакат “Сосна” Плакат “Уссурийская тайга” Иллюстрация В.Васнецова “Снегурочка” Снегурочка.doc Коллекция “Виды древесины” Линейки Гербарии Образцы коры сосны и ели Свежие ветви сосны, ели и можжевельника Инструктивные карты к лабораторной работе №13 Инструктивная карта.doc Ход лабораторной работы..doc Оформление доски: Записанное домашнее задание; дата и тема, основные понятия темы. Цели. Биология: Изучить условия жизни и особенности строения сосны и ели. Информатика: Познакомиться с новой программой Power Point. Закрепить умение работать с окнами и папками в ОС Windows XP и программой Word. МОУ «Фроловская основная школа» учитель биологии Пехтерева И.А. Общая и главная: Показать интеграцию биологии и информатики в учебном процессе. Этап урока 1.Организация начала занятия 2. Постановка целей урока 3. Изучение нового материала 4, Закрепление знаний и умений. 5. Подведение итога урока. 6. Домашнее задание. Деятельность учителя Подготовка учащихся к работе на занятии, организация рабочего места. Объяснение учащимся целей урока Деятельность учащихся Запись темы урока в тетрадь Дает анализ и оценку достижения цели урока. Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет записи в дневнике. Получают комплексную оценку за урок. Разбирают домашнее задание и записывают его в дневник. Прослушивание целей урока, запись с доски основных понятий Рассказывает о хвойных Прослушивают рассказ, растениях с демонстрацией отвечают на вопросы, таблиц и картин, с элементами выступают с фронтальной беседы, подготовленными помогает учащимся, сообщениями о сосне и ели. подготовившим сообщения. Объясняет учащимся ход Самостоятельно выполняют выполнения лабораторной лабораторную работу по работы. Наблюдает за работой инструктивным карточкам. учащихся. Проводит беседу после выполнения работы. Отвечают на вопросы учителя и вопросы теста.