АННОТАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ ВТОРОГО ЭТАПА ГОСУДАРСТВЕННОГО КОНТРАКТА № 05.Р14.11.0014 ОТ 17 НОЯБРЯ 2014 ГОДА «РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ АСПИРАНТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ» С НАПРАВЛЕННОСТЬЮ (ПРОФИЛЯМИ) «БИОНАНОТЕХНОЛОГИЯ», «ИММУНОБИОТЕХНОЛОГИЯ» И КОМПЛЕКСА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ (ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ, АСПИРАНТУРЫ, ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ПРОМЫШЛЕННОЙ БИОФАРМАЦЕВТИКИ»» Второй этап работ, направленных на совершенствование системы подготовки кадров высшей квалификации для инновационного развития фармацевтической промышленности, предполагал: разработку вариативной части образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки «Биологические науки» с направленностью «Бионанотехнология»; разработку вариативной части образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки «Биологические науки» с направленностью «Иммунобиотехнология»; определение и описание рекомендуемых образовательных технологий реализации образовательных программ подгтовки научно-педагогических кадров в аспирантуре «Бионанотехнология» и «Иммунобиотехнология» и инструментария оценки результатов освоения разработанных образовательных программ (части образовательных программ); проведение общественно-профессионального обсуждения разработанной вариативной части образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре «Бионанотехнология» и «Иммунобиотехнология». Современное биофармацевтическое производство является наукоемким; большинство биофармацевтических предприятий имеют в своей структуре научно-исследовательские подразделения. Необходимыми компетенциями могут обладать выпускники аспирантуры (кандидаты наук). В настоящее время подобные образовательные программы аспирантуры отсутствуют. Разработка в рамках данного проекта образовательных программ аспирантуры «Бионанотехнология» и «Иммунобиотехнология» позволит реализовать систему непрерывного образования при подготовке высококвалифицированных научных и инженерных кадров, способных к проведению исследований и разработки инновационных лекарств и технологических процессов их получения в области бионанотехнологии и иммунобиотехнологии. На основании анализа карт и паспортов профессиональных компетенций, конкретных результатов обучения были определены структура и содержание вариативных модулей части ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки «Биологические науки» с направленностью «Бионанотехнология» и «Иммунобиотехнология» в объеме, предусмотренном трудоемкостью стандарта. Вариативная часть основной образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» с направленностью «Бионанотехнология» и «Иммунобиотехнология» сформирована в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 06.06.01 «Биологические науки» (Приказ № 871 от 30.07.2014 г.), Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (Приказ № 1259 от 19.11.2013г.), Положением о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования (Проект), Порядком проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (Проект), и с учетом профессиональных стандартов: Научный работник (научная (научноисследовательская) деятельность) (проект), Педагог (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании) (проект). Предполагаемая модульная система обучения в образовательных программах аспирантуры смогут способствовать гибкости структуры обучения, ориентировать на четкую конечную цель и обеспечивать возможность высокой академической мобильности обучающихся, реализации сетевых программ и мобильности профессорскопреподавательского состава, что, несомненно, будет способствовать повышению качества образования. Разработка вариативной части образовательных программ в области бионанотехнологии и имунобиотехнологии включала в себя построение базисных учебных планов образовательной программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» с направленностью «Бионанотехнология» и «Иммунобиотехнология», в соответствии со следующими этапами работы: • опрос ключевых работодателей для оценки области знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности специалистов с высшим образованием, освоившим программы аспирантуры; • определение профессиональных функций на основании экспертной оценки результатов анкетирования и формирование перечня 2 профессиональных компетенций, освоение которых выпускниками образовательных программ аспирантуры подготовит специалистов, удовлетворяющих потребностям работодателей; • разработка карт профессиональных компетенций с определением критериев оценивания уровней освоения компетенций; • создание календарного учебного графика с учетом требований к продолжительности образовательного процесса ФГОС, времени, предусмотренного на каникулы обучающегося, на промежуточную аттестацию, подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. • распределение часов общей и аудиторной нагрузки на обязательную и вариативную части; • распределение дисциплин вариативной части по профессиональным компетенциям и формирование вариативных профессиональных модулей; • распределение часов изучаемых дисциплин на аудиторную и самостоятельную работу; • распределение часов на прохождение научно-исследовательской и педагогической практик. • распределение часов на выполнение научно-исследовательской работы. Для образовательных модулей вариативной части ОПОП аспирантуры «Бионанотехнология» и «Иммунобиотехнология» разработаны структура и содержание, включающие от двух до трех междисциплинарных курсов, практику, междисциплинарный экзамен. Междисциплинарные курсы реализуются в форме контактных аудиторных часов (лекции, практические и/или лабораторные занятия) и самостоятельной работы. Освоение программ образовательных модулей обеспечивается разработанными учебнометодическими комплексами, включающими образовательную программу модуля, рабочие программы, методические указания для обучающихся по выполнению практических, семинарских и/или лабораторных работ, методические указания для самостоятельной работы обучающихся, фонды оценочных средств для контроля сформированных компетенций. Определены и описаны рекомендуемые образовательные технологии реализации образовательных программ аспирантуры «Бионанотехнология» и «Иммунобиотехнология», разработаны методические рекомендации для профессорско-преподавательского состава, включающие описание рекомендуемых образовательных технологий и инструментарий оценки эффективности разработанной образовательной программы или ее части. Проведено общественно-профессиональное обсуждение вариативной части ОПОП аспирантуры в объеме сформированных профессиональных функций, профессиональных компетенций, содержания и структуры модулей и рекомендуемых образовательных технологий реализации ОПОП аспирантуры. В обсуждении разработанной вариативной части образовательных программ аспирантуры «Бионанотехнология» и 3 «Иммунобиотехнология» приняли участие 10 образовательных организаций высшего образования: ГБОУ ВПО СПбГМУ им. И.П.Павлова, ГБОУ ВПО СПХФА, РХТУ им. Д.И. Менделеева, МИТХТ им М.В. Ломоносова, СПбГТУ (ТИ), Военно-Медицинская академия (ВМА) им. С.М. Кирова, Белорусский Государственный Технологический Университет, Ташкентский фармацевтический институт, Казахский Национальный Медицинский Университет имени С.Д. Асфендиярова, Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет и представители 17 фармацевтических компаний и предприятий. Результаты проведения общественно-профессионального обсуждения показали высокую заинтересованность представителей работодателей к предлагаемым образовательным программам аспирантуры. Представителями вузов отмечен высокий уровень методического обеспечения образовательных программ аспирантуры. 4