Задание 2: 1. Пройдите по участку, где высажены голосеменные растения. Найдите представителей четырех разных родов (название вида состоит из двух слов, первое из которых является названием рода). Найдите не менее двух видов, относящихся к каждому роду. Образец: Род ель. На участке представлены виды: ель европейская, ель колючая Занесите названия найденных видов и родов, растущих на участке в таблицу: Название рода Виды, относящиеся к данному роду Есть ли среди представителей отдела голосеменных травянистые растения? Уточните свой ответ, используя информацию из интернета. (http://www.plantarium.ru/page/view/item/44760.html#taxonomy http://biofile.ru/bio/8796.html) 2. Растения, находящиеся на участке относятся к отделу голосеменных классу хвойных. Один из признаков хвойных – видоизмененные листья (хвоя или чешуевидные листья) Составьте сравнительное описание хвои голосеменных растений. Признак Вид хвоинки (чешуевидная или Сосна горная Пихта бальзамическая игловидная) Расположение хвоинок (по одной или в пучке) Количество хвоинок в пучке (если они расположены в пучках) Хвоинки мягкие или жесткие Какие еще признаки можно было бы добавить в таблицу?______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________3. Найдите на участке тую западную. Рассмотрите листья туи западной. Можно ли описать их по признакам, предложенным в пункте 2? Объясните свой ответ. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Найдите на земле зрелые шишки двух видов голосеменных растений. Найдите семена в шишке. Как они расположены, как распространяются? Выделите и запишите названия признаков, по которым можно провести сравнение шишек. a. b. c. d. 5. Найдите на участке кипарис крупноплодный. Попробуйте объяснить, почему растение так названо? В чем противоречие в его названия и систематического положения? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6. Обсудите выполненную работу: проанализируйте, какие из использованных вами в работе признаков могут быть использованы для определения принадлежности растения к отделу голосеменных. Какие из признаков можно использовать для определения рода и вида растения? Подготовьте итоговое сообщение на тему: «Морфологические особенности изученных растений как представителей отдела голосеменных». 7. Сфотографируйте понравившиеся хвойные растения, дома создайте коллаж из фотографий или нарисуйте рисунок для школьной выставки.