Пояснительная записка. царства живого мира» «Основные

Пояснительная записка.
Данный элективный курс для учащихся биологического профиля «Основные
царства живого мира» составлен мною и утвержден на методическом совете
Профильной сети района адаптирован к условиям данной школы.
Как правило, курс биологии растений, или ботаники в школе изучают в 6 – 7
классах, когда ученики еще не знакомы с общебиологическими закономерностями,
основами генетики, эволюции, экологии. В связи с этим многие вопросы, знания
которых являются обязательными для абитуриентов, поступающих в
биологические вузы, рассматриваются упрощенно или вообще опускаются.
Особую сложность для учащихся при подготовке к ЕГЭ представляет
самостоятельное изучение разнообразия растительных тканей, первичного и
вторичного строения корня и стебля, циклов размножения растений. Все это
приводит к поверхностному изучению многих важных вопросов курса ботаники.
Задания части части «В» , «С» изобилую вариантами заданиями, где ученик должен
хорошо разбираться и в циклах развития растений и особенностях
жизнедеятельности разных групп животных.
В старших классах учащиеся уже обладают достаточным кругом биологических
знаний. Что позволяет изучить биологию растений, грибов и лишайников на более
глубоком и детальном уровне.
Преподавание элективного курса предполагает использование различных
современных педагогических методов и приемов: лекционно-семинарской системы
занятий, конференций, проектов. Применение разнообразных форм учебно –
познавательной деятельности позволяет реализовать индивидуальный и
дифференцированный подход к обучению.
Элективный курс предусматривает практические и лабораторные работы по
морфологии и анатомии растений. Разнообразие лабораторных работ предполагает
вариативность выбора конкретных тем работ и форм их проведения с учетом
материального обеспечения школы и резерва времени.
Изучение материала курса способствует целенаправленной подготовке школьников
к единому государственному экзамену и дальнейшему поступлению в вузы
биологического и медицинского профиля.
Элективный курс рассчитан на 68 часа учебных занятий в 10-11 классах.
Цель курса.
Формирование у учащихся знаний о строении, процессах жизнедеятельности,
циклах развития растений, грибов и лишайников, животных.Понимания роли
живых организмов организмов на нашей планете и их значения в жизни человека.
Задачи курса.
1. Углубить и расширить знания о строении, образе жизни и значении в
природе и жизни человека основных царств живой природы.
2. Сформировать понятия циклов развития мхов, папоротников, голосеменных
и покрытосеменных растений.
3. Ознакомить с характеристикой царства бактерий, их происхождением и
экологической ролью.
4. Ознакомить с характеристикой различных систематических групп растений,
их происхождением и экологической ролью.
5. Ознакомить с характеристикой различных систематических групп грибов, их
происхождением и экологической ролью.
6. Ознакомить с характеристикой различных систематических групп животных,
их происхождением и экологической ролью.
7. Развить умения анализировать. Сравнивать, обобщать, делать выводы и
устанавливать причинно-следственные связи на основе изучения строения и
жизнедеятельности организмов.
Основные требования к знаниям и умениям.
Учащиеся должны знать:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Классификацию растений, животных, бактерий и грибов.
Особенности строения клеток растений,животных, бактерий и грибов.
Разнообразие тканей, особенности их строения и функционирования.
Особенности строения вегетативных и генеративных органов высших
растений.
Морфологическое разнообразие и особенности размножения представителей
разных царств.
Характеристики циклов развития водорослей, мхов, плаунов, хвощей,
папоротников, голосеменных и покрытосеменных.
Многообразие и распространение основных групп живых организмов.
Происхождение основных групп живых организмов.
Учащиеся должны уметь:
1. Сравнивать строение клеток бактерий, растений, животных, грибов.
2. Сравнивать общие черты организации. Строение и циклы развития
водорослей, мхов, папоротников, голосеменных и покрытосеменных
растений, грибов и лишайников, делать выводы на основе сравнения.
3. Распознавать и описывать представителей различных систематических групп
растений, животных, грибахна гербарном и живом материал, схемах и
таблицах.
4. Схематично изображать циклы развития водорослей, мхов, плаунов, хвощей,
папоротников, голосеменных и покрытосеменных.
5. Характеризовать роль бактерий, растений, грибов и лишайников и животных
в биогеоценозах.
6. Изучать биологические объекты, ставить эксперименты, проводить опыты,
лабораторные наблюдения, описывать и объяснять результаты опытов.
7. Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в
словарях, справочниках, научной литературе, сети Интернет.
8. Составлять краткие сообщения и рефераты по интересующим темам,
представлять их аудитории.
В результате проводимых занятий учащиеся углубят знания о строении,
жизненных функциях и многообразии бактерий, растений, животных,грибов
и лишайников. Важнейшим итогом проведенных занятий станет сдача
учащимися итогового зачета, в форме ЕГЭ, который выявит западающие
темы и позволит учащимся скорректировать дальнейшую учебную
деятельность по овладению данным материалом.
Содержание элективного курса:
Бактерии как древнейшая группа живых организмов. Общая
характеристика бактерий. Отличие клетки бактерии от клетки растения. Понятие о
прокариотах.
Разнообразие бактерий (по форме, питанию, дыханию). Распространение
бактерий. Значение бактерий в природе и в жизни человека.
Общая характеристика грибов как представителей особого царства
живой природы. Питание, дыхание, споровое размножение грибов. Плесневые
грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы - дрожжи. Многоклеточные грибы.
Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.
Лишайники, особенности их строения, питания и размножения.
Многообразие лишайников. Значение лишайников в природе и в хозяйстве
человека.
Клетка - основная структурная единица организма растения. Строение
растительной клетки: клеточная стенка, цитоплазма, ядро, пластиды (в том числе
хлоропласты с хлорофиллом), вакуоль с клеточным соком, включения. Понятие о
тканях. Растение - многоклеточный организм. Разнообразие тканей у растений:
образовательные, основные (ассимиляционные и запасающие), покровные,
проводящие, механические. Клеточное строение органов растения.
Понятие о систематике растений. Растительное царство. Деление его на
подцарства, отделы, классы, семейства, роды и виды. Название вида.
Водоросли. Общая характеристика одноклеточных и многоклеточных
водорослей. Многообразие пресноводных и морских водорослей.
Моховидные. Разнообразие мхов. Общая характеристика мхов как высших
споровых растений. Размножение и развитие мхов.
Папоротникообразные. Общая характеристика папоротников, хвощей,
плаунов как высших споровых растений. Размножение и развитие папоротников.
Голосеменные растения. Их общая характеристика и многообразие как
семенных растений.
Покрытосеменные (цветковые). Их общая характерситика. Многообразие
покрытосеменных растений. Значение покрытосеменных растений в природе и
хозяйстве человека. Деление цветковых растений на классы Двудольные и
Однодольные.
Семейства
двудольных
растений:
Розоцветные,
Крестоцветные
(Капустные), Мотыльковые (Бобовые), Пасленовые, Сложноцветные (Астровые);
семейства однодольных растений: Лилейные, Злаки
Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные
Общая характеристика типа кишечнополостных. Пресноводная гидра.
Внешний вид и поведение. Внутреннее строение. Разнообразие клеток. Питание
гидры. Дыхание.
Типы Плоские черви, Круглые черви и Кольчатые черви
Разнообразие червей. Типы червей. Основные группы свободноживущих и
паразитических червей.
Тип Моллюски
Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Особенности строения и
поведения, связанные с образом жизни представителей разных классов.
Тип Членистоногие
Общая характеристика типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми
червями. Основные группы членистоногих.Распространение членистоногих их
значение в природе.
Тип Хордовые
Краткая характеристика типа хордовых. Основные классы, их разнообразие.
Общая характеристика надкласса Рыбы. Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные
рыбы.
Класс Земноводные, или Амфибии
Общая характеристика класса. Внешнее и внутреннее строение лягушки.
Земноводный образ жизни. Размножение и развитие лягушки. Метаморфоз
земноводных. Сходство личинок земноводных с рыбами. Происхождение
земноводных.
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии
Общая характеристика класса. Наземно-воздушная среда обитания.
Особенности внешнего и внутреннего строения . Размножение и развитие.
Причины их вымирания. Происхождение пресмыкающихся от древних
земноводных.
Класс Птицы
Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего и
внутреннего строения птиц. Приспособленность к полету. Интенсивность обмена
веществ. Теплокровность. Происхождение птиц от древних пресмыкающихся.
Археоптерикс. Многообразие птиц.
Класс Млекопитающие
Общая характеристика класса. Места обитания млекопитающих. Особенности
внешнего и внутреннего строения. Усложнение строения покровов,
пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной и нервной систем,
органов чувств.
Календарно-тематическое планирование элективного курса «Основные
царства живого мира»
№
Тема
1
Особенности строения и жизнедеятельности вирусов.
Строение бактериальной клетки. Особенности царства
Бактерий. Значение их в природе и жизни человека.
2
3
Царство Грибов. Особенности строения и
жизнедеятельности грибов.
4
Царство Растений. Особенности строения растительной
клетки. Типы растительных тканей.
5
6
Низшие растения. Водоросли общая характеристика.
Мохообразные, их строение.
7
Отдел Папоротникообразных и Голосеменных общая
характеристика и особенности строения.
8
Отделы Мохообразных, Папоротникообразных и
Голосемянных, их цикл развития. Сравнение эти групп
растений.
9
Отдел Покрытосеменных. Характеристика строения и
особенностей жизнедеятельности.
10
Класс Двудольных растений. Семейства Розоцветных,
Крестоцветных, Пасленовых, Мотыльковых,
Сложноцветных.
11
Класс Однодольные. Семейства Лилейные, Злаковые.
12
Царство Животных. Общая характеристика животной
клетки и тканей.
13
Подцарство Простейшие. Общая характеристика и
особенности строения.
Вид
деятельности
Тест
«Строения
клетки
прокариот»
Задания
выбери
правильное
утверждение
Заполнение
таблицы
«Ткани
растений»
Составление
цикла развития
мхов.
Решения задач
«С» части по
циклам
развития
Заполнение
таблицы
«Основные
ароморфозы
растений»
Решение
заданий части
«В»
Составление
схемы «Харные черты
семейств»
Итоговое
тестирование
Выявление
основных
признаков
клеток разных
царств.
Решение
тестовых
час
ы
1
1
1
2
1
1
2
2
2
1
1
2
1
14
Тип Кишечнополостных - первые многоклеточные
животные.
15
Тип Плоские и Круглые черви и Кольчатые. Общая
характеристика и особенности строения. Значение в природе
и жизни человека.
16
Тип Моллюски. Общая характеристика и особенности
строения. Значение в природе и жизни человека.
17
Тип Членистоногих. Общая характеристика, многообразие и
значение в природе.
18
Тип Хордовых. Классификация и многообразие.
Особенности строения.
19
Класс Рыб и Земноводных. Строение и образ жизни
связанный со средой обитания.
20
Класс Пресмыкающихся и Птиц. Усложнение строения и
поведения. Особенности размножения.
21
Класс Млекопитающие. Многообразие в природе, основные
таксономические группы млекопитающих.
22
Итоговое тестирование. Выполнения заданий части «А» ЕГЭ
23
Выполнения заданий части «В» ЕГЭ
заданий
Составление
теста по
данной теме
Заполнение
таблицы
«Типы червей
и их хар-ные
черты»
Заполнение
таблицы
«Класс
моллюсков и
их хар-ные
черты»
Заполнение
таблицы
«Классы
членистоногих
и их хар-ные
черты»
Решение теста
«А»
Заполнение
таблицы
«Основные
ароморфозы
животных»
Выявление
связи строения
и среды
обитания
Выявление
связи строения
и среды
обитания
Выявление
связи строения
и среды
обитания
Разбор заданий
разного уровня
по разным
темам
Разбор
типовых
заданий части
«В»
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
24
Выполнения заданий части «С» ЕГЭ
Разбор
типовых
заданий части
«С»
2