Тема урока: Класс Однодольные

МКОУ «Памятинская средняя общеобразовательная школа»
Белозерского района Курганской области
Биология 6 класс УМК В.В.Пасечник
Конспект урока по теме:
Класс Однодольные. Семейство Лилейные.
Учитель: Павличенко
Галина Владимировна
Тема урока: Класс Однодольные. Семейство Лилейные.
Класс: 6
Цель:
1) обучающая: обучающиеся должны знать: признаки растений класса Однодольные;
признаки растений семейства Лилейные, роль растений данного семейства в
природе и жизни человека; уметь определять по внешним признакам
принадлежность растений к классу и семейству; определять гербарные экземпляры
растений по определительным карточкам;
2) воспитывающая: продолжить формирование понимания космической роли
растений и убеждения необходимости бережного к ним отношения;
3) развивающая: продолжить развитие общих учебных умений и способов
деятельности - умения анализировать и выделять главное, обобщать и делать
вывод, продолжить развитие умений осуществлять рефлексию своей деятельности.
Тип урока: урок построения нового знания с целью формирования познавательной и
информационно-коммуникативной компетенции обучающихся.
Структура и хронометраж урока: Урок построен в технологии модульного обучения,
включает четыре этапа (учебных элемента).
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Галина Владимировна! Сегодня на уроке биологии мы
рассмотрим особенности растений, с которыми вы встречаетесь в своей жизни
практически каждый день. Чтобы вам было легко работать перед вами на столах листымодули. Символы У.Э. означают учебные элементы- этапы урока, что зачем выполнять.
Во второй колонке содержание – что нужно сделать, а в третьей колонке – как
организовать свою работу. В ходе урока вы сами будите оценивать себя, свою
деятельность, поэтому будьте внимательны.
Класс Однодольные. Семейство Лилейные.
№
У.Э.
0
1
Содержание
Цель: обобщить знания о признаках растений класса
Однодольные, изучить характерные признаки семейства
Лилейные, значение растений этого семейства; научиться
определять растения по определительным карточкам и
находить их в природе.
Цель: актуализация знаний
1. Посмотрите внимательно на эти растения.(живые растения
и слайды с растениями) Попробуйте охарактеризовать его
систематическое положение, начиная с самой крупной
таксономической единицы:
Царство— (Растения)
Отдел – (Покрытосеменные)
Класс- (на какие классы делиться отдел –двудольные,
однодольные)
Семейство – (по каким главным признакам растения относят
к тому или иному семейству, А какого семейства это
растение? Давайте это сегодня и выясним.)
Значит, цель нашего урока вспомнить признаки, по которым
покрытосеменные растения делят на классы Двудольные и
Однодольные и изучить строение, многообразие и значение
растений семейства Лилейные.
Откройте тетради, запишите число, тему урока.
2
деятельность
2. Вспомните, по каким признакам отличаются растения
класса Однодольные от класса Двудольные и заполните
таблицу: Признаки растений класса Однодольные:
Признаки класса
Характеристика
Двудольные
Однодольные
Жилкование листьев Сетчатое
Корневая система
Стержневая
Число семядолей в
Две семядоли
семени
Проводящие пучки
С камбием
Тип строения цветка Четырех или
пятичленный
Околоцветник
Двойной
Работайте
самостоятельно
2 минуты
самопроверка при
обсуждении
3. Осуществите самопроверку:
За каждый правильный ответ – 1балл слайд
2
Типичные признаки однодольных растений имеют растения,
объединенные в семейство Лилейные. Их насчитывается
около 4000 видов. Среди них знакомые нам тюльпан,
ландыш, лук, алое - в основном многолетние травянистые
растения. Так как вы уже познакомились с несколькими
семействами класса Двудольные, я предлагаю вам составить
характеристику семейства Лилейные самостоятельно.
Цель: получить новые знания.
1. В ходе самостоятельной работы с *52 стр. 228 учебника
выполните следующие задания:
1) Составьте характеристику растений семейства Лилейные
по плану:
1. Корневая система2. Листья3. Строение цветка: формула цветкадиаграмма цветка4. Типы плодов2. Обсудите выполненные задания с классом. Слайд
Осуществите самопроверку:
За каждый правильный ответ – 1 балл.
Работайте
самостоятельно,
делайте записи в
тетради.
5 минут
Давайте немного передохнем. Подойдите, пожалуйста, и
возьмите полоску того цвета, который вам нравиться. А теперь
объединитесь в группы по цветам.
3. В ходе групповой работы выясните значение и среди
гербарных экземпляров выберите представителей семейства
Лилейные, относящихся к группам:
с1 группа: Овощные (луковицу лука и чеснока разрезать)
з2 группа: Декоративные
ж3 группа: Дикорастущие (нельзя уничтожать
красивоцветущие растения)
к4 группа: Лекарственные.
Слушая выступления групп, составьте схему:
«Значение растений семейства Лилейные»
Оцените свою работу в группе от 1 до 5 баллов
Значение растений семейства Лилейные разнообразно и
велико. Чтобы выяснить, насколько внимательны вы сегодня
на уроке, я предлагаю выполнить тестовые задания.
3
Работайте в
группах
5 минут
3
Цель: закрепить и углубить полученные знания:
1.Выполните тестовые задания:
1. К семейству Лилейные относится:
А\ гусиный лук Б\ лебеда В\ девясил Г\ полынь
Д\ шиповник.
2. Формула строения цветка О3+3 Т3+3 П1
соответствует растениям семейства:
А\ злаковые Б\ розоцветные В\ бобовые Г\ лилейные
Д\ пасленовые.
3. Характерный признак растений класса однодольные:
А\ корневая система стержневая Б\ листья с сетчатым
жилкованием В\ трехчленный тип строения цветка Г\
проводящие пучки с камбием.
4. К лекарственным растениям семейства Лилейные
относится:
А\ тюльпан Б\ лилия В\ рябчик Г\ купена.
5. Чеснок и лук не относят только к группе:
А\ овощные Б\ декоративные В\ лекарственные.
2. Проверьте правильность выполнения заданий:
За каждый правильный ответ – 1 балл.
Работайте
самостоятельно
3 минут
Осуществите
взаимопроверку
Осуществите
самоконтроль
3. Оцените свою работу на уроке и выберите
дифференцированное домашнее задание:
За урок набрали 9-14 баллов - отметка «3» Д/З - *24 вопрос
№ 3 стр. 229 учебника.
Набрали 15- 17 баллов – отметка «4» Д/З -*52 вопрос №2 стр.
229 учебника.
набрали 18-20 баллов - отметка «5» Д/З -*52 вопрос №5
стр.229 Учебника.
Рефлексия
Давайте подведем итог. Какова была цель? Что было сделано для достижения? Что нового
узнали? Что удивило? Что показалось трудным? Что, по вашему мнению, нужно изучать
на следующем уроке?
Итак, мы с вами познакомились с растениями одного семейства класса Однодольные, с
представителями семейства Лилейные и выяснили, что они имеют большое значение в
природе и в жизни человека. Многогранную роль одного из растений описал в своем
стихотворении У.Шекспир:
«…Вот так и в этом маленьком цветочке
Яд и лекарство – в нежной оболочке
Его понюхать – и прибудет сил,
Но стоит проглотить, чтоб он убил.»
Что это за растение? Ландыш.
4