Олимпиада по биологии 7 класс

Школьный тур олимпиады по биологии
для учащихся 7, 9 классов
Олимпиаду подготовила:
учитель биологии Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения гимназии № 5
г. Красногорска Московской области
Кузьменко Ю.Е.
2011 – 2012 учебный год
Фамилия __________________________
Имя ______________________________
а) мужских половых клеток – спермиев; б) женских половых клеток –
яйцеклеток; в) оплодотворение; г) всё верно.
9. Насекомоопыляемые растения:
а) горох и пшеница; б) пшеница и яблоня; в) яблоня и вишня;
Класс _____________________________
Задания теоретического тура районного этапа олимпиады
школьников Московской области по биологии
2011 – 2012 уч. год
7 класс
Задание 1. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете
наиболее правильным. Около буквы правильного ответа поставьте знак « + ». В случае
исправления знак « + » должен быть продублирован.
1.
Конус нарастания в почке состоит из ткани:
а) образовательной; б) механической; в) проводящей;
г) покровной.
2. К систематическим категориям относят:
а) отдел; б) сообщество; в) флору; г) популяцию.
3. В клетках грибов нельзя обнаружить:
а) вакуоли; б) митохондрии; в) пластиды; г) рибосомы.
4. Стержневая корневая система характерна для:
а) подсолнечника; б) лука; в) пшеницы; г) подорожника.
5. Цветковые растения в отличие от голосеменных:
а) имеют корень, стебель, листья; б) имеют цветок и плод;
в) размножаются семенами; г) могут размножаться вегетативным путём.
6. Пищеварение у эвглены зелёной:
а) происходит в пищеварительных вакуолях; б) происходит в хроматофорах;
в) происходит в цитоплазме; г) отсутствует, т.к. питательные вещества
всасываются поверхностью тела из окружающей среды.
7. Транспирация позволяет растениям:
а) иметь запас питательных веществ в разных органах;
б) регулировать температуру тела и постоянно получать минеральные вещества;
в) осуществлять вегетативное размножение; г) поглощать энергию солнца.
8. Цветок – генеративный орган, обеспечивающий образование:
г) дуб и берёза.
10. К растениям относится:
а) мукор; б) спирогира; в) бактерия чумы; г) вирус гриппа.
11. Генетический аппарат клеток расположен непосредственно в цитоплазме, а
не в ядре клетки у:
а) растений; б) грибов; в) животных; г) бактерий.
12. Развитие организма всегда начинается с момента:
а) оплодотворения; б) образования зиготы; в) зарождения его в результате
размножения родителей; г) формирования его тканей и органов.
13. К низшим растениям относятся:
а) хвощи; б) мхи; в) водоросли; г) папоротники.
14. Бактерии, живущие на Земле, питаются:
а) только готовыми органическими веществами; б) только созданными ими
органическими веществами; в) как готовыми, так и созданными ими
органическими веществами;
г) минеральными веществами.
15. Одним из достоинств работы К.Линнея было:
а) соответствие его системы современным представлениям о систематике;
б) научное доказательство родства между многими видами; в) признание
эволюционного развития органического мира; г) введение двойной ( бинарной)
системы названий организмов.
16. На коре деревьев часто встречаются грибы – трутовики. Их видимая часть –
это: а) плодовое тело; б) грибница; в) скопления спор;
г) повреждение коры дерева.
17. Заросток – это гаметофит:
а) сфагнума; б) кукушкина льна; в) папоротника орляка;
г) сибирской сосны.
18. Растения от животных отличаются прежде всего:
а) клеточным строением организма; б) способом питания;
в) различиями в химическом составе клеток; г) наличием вакуолей.
19. В каком случае правильно показано место бактерий в экосистеме?
а) трава ----- мышь ------ сова ------ почвенные бактерии;
б) мышь ---- трава ---- почвенные бактерии ----- сова;
в) почвенные бактерии ---- сова ---- мышь ---- трава;
г) мышь ---- почвенные бактерии --- сова ----трава.
20. Почвы, на которых растут заросли хвощей:
а) щелочные и нуждаются в гипсовании; б) кислые и нуждаются в
известковании; в) нейтральные и не нуждаются в указанных мерах;
г) могут быть всех указанных видов.
Задание 2. Задание включает 3 вопроса с несколькими правильными ответами.
Около букв правильных ответов поставьте знаки « + ». В случае исправлений
знак « + » должен быть продублирован.
1. Выберите характеристики, отражающие роль грибов в природе:
а) находятся в симбиозе с водорослями; б) являются продуцентами
органического вещества; в) обеспечивают минеральное питание растений на
бедных почвах; г) разлагают растительные и животные остатки;
д) используются для получения антибиотиков; е) некоторые легко
культивируются.
Задание 3. Выберите правильное суждение и рядом с его номером
поставьте знак « + ».
1. Цитоплазма и ядро в зрелой клетке оттеснены к оболочке крупной центральной
вакуолью.
2. Цветковыми растениями называют растения, которые цветут один раз в году.
3. Старые ( зрелые ) клетки не способны делится.
4. Проводящая ткань – это сосуды, по которым вещества перемещаются только в одном
направлении – от корней к листьям.
5. Вегетативные и генеративные почки одного растения одинаковы по форме и размеру.
6. Камбий – образовательная ткань.
7. Грибы – это низшие растения.
8. Лишайники могут поселяться только на коре деревьев.
9. Бактерии легко переносят мороз и жару, так как быстро размножаются.
2. Выберите признаки Покрытосеменных растений:
а) оплодотворение происходит с участием воды;
б) спорофит
представлен спорангием со спорами;
в) гаметофит представлен
пылинкой; г) оплодотворение происходит в цветке; д) семена
располагаются открыто на чешуях побегов; е) встречаются все жизненные
формы.
3. Лишайники относятся к симбиотическим организмам потому что:
а) организмы их составляющие, вредят друг другу; б) они состоят из
бактерий и грибов; в) гриб добывает для водоросли минеральные соли и
воду; г) водоросль образует, а гриб использует органические вещества;
д) гриб поставляет водоросли органические вещества из почвы;
е) организмы, их составляющие, приносят взаимную пользу.
Задание 4. Подберите термин, соответствующий определению.
1. Специализированные клетки, служащие для размножения и распространения _____________________________________.
2. Организм, неспособный самостоятельно синтезировать органическое вещество и
зависящий от поступления органических соединений из окружающей среды ___________________________________.
3. Клетки животных и растений, обеспечивающие при слиянии развитие новой особи и
передачу наследственных признаков от родителей потомкам ____________________________________________.
4. Зачаток побега - ______________________________________.
5. Пересадка молодых растений с прищипкой главного корня ______________________________________________________.
Задание 5. Объясните с научной точки зрения.
В эпоху Великих географических открытий из морских путешествий в Европу были
завезены растения картофель и помидор. Истории их возделывания существенно
различаются. Слово « помидор» означает
« золотое яблоко», а картофель на Руси называли « земляным яблоком».
Какую часть растения называли золотое и земляное яблоко? В чём заключается их
основная функция? Укажите признаки сходства этих растений.
Ответы теоретического тура районного этапа олимпиады
школьников Московской области по биологии
Задание 4.
1. Споры.
2011 – 2012 уч. год
2. Гетеротроф.
7 класс
3. Гаметы.
Задание 1.
4. Почка.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
а
а
в
а
б
а
б
г
в
б
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
г
а
в
в
г
а
в
б
а
б
Задание 2.
1. в) г); 2. в) е); 3. б) в) г) е).
Задание 3.
Правильные ответы: 1,3, 6.
5. Прищипка.
Задание 5.
1. « Золотое яблоко» помидора – это плод с семенами.
2. « Земляное яблоко» картофеля – видоизменённый побег –
клубень, основные функции которого связаны с вегетативным
размножением и запасанием питательных веществ.
3. Оба растения относятся к семейству Паслёновые по следующим
признакам: цветок пятичленного типа, плод ягода, в некоторых
органах накапливаются ядовитые вещества. Оба растения
травянистые однолетние.
Класс _________________________
Шифр_______
Фамилия ______________________
Имя
_______________________
________________________________________________________________________________________________________линия отреза
Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников по биологии. 2011 - 2012 учебный год.
9 класс
Задание 1. На каждый вопрос выберите только один ответ,
который вы считаете наиболее полным и правильным.
1. Для растительной клетки не характерно наличие:
1) пластид; 2) вакуолей; 3) клеточной стенки, состоящей из
целлюлозы; 4) резервного питательного углевода - гликогена
2. Главный признак деления Покрытосеменных на классы это:
1) строение почек; 2) строение семени; 3) строение плода;
4) строение цветка
3. Китов и дельфинов, обитающих в воде, нельзя отнести к
рыбам, т.к. у них:
1) отсутствует волосяной покров; 2) постоянная температура тела;
3) головной мозг имеет пять отделов; 4) толстый слой подкожного
жира
4. На распространение пресмыкающихся оказывает
наибольшее влияние:
1) свет; 2) влажность; 3) температура; 4) структура почвы
5. В правом предсердии земноводных находится кровь:
1) венозная; 2) артериальная; 3) частично смешанная;
4) смешанная
6. При увеличении объёма плавательного пузыря:
1) плотность рыбы уменьшается; 2) плотность рыбы
увеличивается; 3) плотность рыбы может увеличиваться или
уменьшаться в зависимости от глубины; 4) рыбы погружаются на
глубину
7. У ланцетника в отличие от других хордовых:
1) незамкнутая кровеносная система; 2) водная среда обитания;
3) нервная трубка находится над хордой; 4) хорда сохраняется в
течение всей жизни
8. Развитие без личиночных стадий происходит у:
1) всех Членистоногих; 2) Ракообразных; 3) Паукообразных;
4) Насекомых
9. Азотфиксирующие бактерии относятся к:
1) паразитам; 2) симбионтам; 3) фототрофам; 4) сапрофитам
10. Благодаря деятельности цианобактерий на Земле:
1) в атмосфере начал накапливаться молекулярный кислород ;
2) происходит разрушение органических веществ мёртвых тел;
12. Водоросли - это наиболее древние и примитивные
растения, так как:
1) их тело состоит из одной клетки; 2) в их клетках нет ядра; 3)
клетки у них не дифференцированы; 4) они размножаются
вегетативным путём
13. Растворы органических веществ из окружающей среды в
клетку поступают у:
1) амёбы обыкновенной; 2) эвглены зелёной; 3) инфузории –
туфельки; 4) фораминиферы
14. Заражение человека малярийным паразитом происходит
при попадании в его организм:
1) слюны комара; 2) личинок комара; 3) яиц комара; 4) крови
комара
3) перегной превращается в минеральные вещества; 4) возникают
эпидемии инфекционных заболеваний
15. Двусторонняя симметрия, удлинённое тело, сплющенное в
спинно - брюшном направлении, - признаки, характерные для
животных типа:
11. Правильная последовательность развития растений на
Земле:
1) Плоские черви; 2) Кольчатые черви; 3) Круглые черви;
1) мхи ----- псилофиты -------- папоротники ------- голосеменные ------ покрытосеменные; 2) псилофиты ------ водоросли ----- мхи ------ папоротники ------ голосеменные ---- покрытосеменные;
3) водоросли ---- мхи ---- псилофиты ----- папоротники ----покрытосеменные ----- голосеменные; 4) водоросли ---- псилофиты
---- мхи ----- папоротники -----голосеменные ---- покрытосеменные
4) Кишечнополостные
16. Опасно гладить бездомных собак, т.к. можно заразиться
1) цистами печёночного сосальщика; 2) эхиноккоком; 3) финнами
свинного цепня; 4) острицами
17. Признак, не характерный для моллюсков, - это:
1) газообмен в жабрах или лёгких; 2) кровеносная система,
состоящая из сердца и сосудов; 3) нервная система диффузноузлового типа; 4) замкнутая кровеносная система
18. Растение, изображённое на рисунке, относят к семейству:
1) Розоцветные; 2) Сложноцветные;3) Лилейные; 4) Мятликовые
1) гипоталамус; 2) продолговатый мозг; 3) мозжечок; 4) гипофиз
Задание 2. Задание с выбором нескольких вариантов ответов
1. Выберите функции коры головного мозга:
1) контроль передвижения человека в пространстве; 2) безусловно
- рефлекторная деятельность; 3) анализ зрительных раздражений
4) формирование условных рефлексов; 5) регуляция пищеварения
и дыхания; 6) регуляция деятельности эндокринной системы
2. Выберите результаты деятельности парасимпатической
нервной системы:
1) замедление работы сердца; 2) активизация пищеварения;
3) учащение дыхания; 4) расширение кровеносных сосудов;
19. Ткань, изображённая на рисунке, относится к:
1) покровной; 2) проводящей; 3) механической; 4) основной
5) повышение кровяного давления; 6) появление бледности на
лице человека
3. Укажите процессы, в основе которых лежит митоз:
1) мутация; 2) рост; 3) дробление зиготы; 4) образование спермиев;
5) регенерация тканей; 6) оплодотворение
4. Выберите процессы, изучаемые на молекулярно генетическом уровне жизни:
1) репликация ДНК; 2) наследование болезни Дауна;
3) ферментативные реакции; 4) строение митохондрий;
5) структура клеточной мембраны; 6) кровообращение
20. Центром регуляции вегетативной нервной системы
является:
Задание на установление соответствие объектов, процессов, явлений природы.
5. Соотнесите отделы вегетативной нервной системы с отделами, с местонахождением их центров:
Центры ВНС
Отделы ВНС
А) образуют нейроны боковых рогов спинного мозга
1) симпатический
Б) расположены в грудном отделе спинного мозга
2) парасимпатический
В) расположены в продолговатом мозге
Г) расположены в среднем мозге
Д) расположены в крестцовом отделе спинного мозга
Е) расположены в поясничном отделе спинного мозга
А
Б
В
Г
Д
Е
Задание 3. Задание со свободным развёрнутым ответом.
1. В чём заключается биологический смысл образования
новых условных рефлексов и их торможениях?
2. Многие насекомые - вредители приспособились к действию
тех химикатов, которыми их пытаются уничтожить.
Предложите способы повышения эффективности борьбы с
вредителями.
3. Почему рифообразующие кораллы живут на глубинах, не
превышающих 50 м?
4. Какие эволюционные преобразования произошли в
жизненных циклах растений в ряду споровые покрытосеменные растения.
5. Объясните понятие " специфичность" белка, и какое
биологическое значение имеет специфичность?
формируется таких рефлексов, тем больше опыт человека ( знаний,
умений ) и тем лучше он приспособлен к жизни.
Ответы теоретического тура районного этапа олимпиады
школьников Московской области по биологии
2011 – 2012 уч. год
9 класс
Задание 1.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4
4
2
3
1
1
4
3
2
1
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
4
3
2
1
1
2
4
3
2
1
Задание 2.
2. Можно попытаться усилить активность имеющихся
ядохимикатов, т.к. устойчивость насекомых повысилась в
результате естественного отбора особей с мутациями,
повышающими устойчивость к определённым ядохимикатам, то
следует создать новые ядохимикаты. Можно использовать
биологический способ защиты - привлечение птиц, насекомых,
уничтожающих вредителей.
3. Кораллы нуждаются в воде, насыщенной кислородом, и в пище т.е. мельчайших животных, попадающихся им в щупальца. На
кораллах должны жить водоросли, которым в свою очередь
необходим свет для успешного фотосинтеза. Животным, живущим
на рифах, необходим кислород и пища, которой в глубине
значительно меньше.
4. От размножения спорами растения перешли к размножению
семенами. Свелась к минимому зависимость процессов
оплодотворения от воды. Появились настоящие проводящие ткани.
У покрытосеменных растений возник цветок и процессы двойного
оплодотворения.
1. 1,3,4;
2. 1,2,4;
3. 2,3,5;
4.1,3,5;
5.
А
Б
В
Г
Д
Е
1
1
2
2
2
1
5. Специфичность или индивидуальность означает, что белки
одного организма отличаются от белков другого организма по
последовательности аминокислот. Например, гемоглобин человека
немного отличается от гемоглобина шимпанзе, но это не влияет на
его функции.
Задание 3.
1. Условные рефлексы направлены на выработку приспособлений
к изменяющимся условиям внешнего мира. Чем больше
10
Литература:
1. Резанов А.А. « Биология человека. Тесты для подготовки к
экзаменам» - М.: « Издат – школа 2000 », 1999 г. – 128 с.
2. Г.А. Воронина « Школьные олимпиады. Биология. 6-9
классы» - М.: « Айрис – пресс», 2007 г. – 176 с.
3. Г.И. Лернер « Уроки биологии. Человек. Анатомия,
физиология, гигиена» Тесты, вопросы, задачи. 8-9 классы. –
М.: « Эксмо»,2005 г. – 288 с.
4. Иллюстрации, использованные в работе взяты с сайта:
http://bio-kri.blogspot.com/2009/03/blog-post_22.html алоэ
5. http://e-lib.gasu.ru/eposobia/papina/bolprak/R_3_3.html
проводящие ткани
6. Л.А. Козлова « Биология. Экспресс – репетитор для
подготовки к ЕГЭ» « Многообразие организмов»- М.:АСТ:
Астрель; Владимир: ВКТ, 2010.- 158 с.
11