Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Философский факультет

Министерство образования Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Философский факультет
Рассмотрено и рекомендовано:
1. На заседании кафедры
онтологии и теории познания
протокол от 6 марта 2003 г.№ 7
Заведующий кафедрой
_______________________
2. На заседании методической
комиссии философского факультета
протокол от ______ № ____
Председатель методической комиссии
______________В.С.Никоненко
УТВЕРЖДАЮ
декан философского факультета Ю.Н.Солонин
______________
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.ОЗ - "Становление метафизики"
по специальности 020100 (философы, вечернее отделение):
специализации 020102 (систематическая философия)
Составитель:
доцент, канд. филос. наук Лебедев С.П.
Рецензент:
профессор, докт.филос.наук Липский Б.И.
Санкт-Петербург
2003 г.
1. Организационно-методический раздел
1.1. Цель изучения дисциплины: Обучение студентов основам философского мышления,
формирование у студентов доказательного, логического мышления; подготовка к восприятию
других философских и специальных дисциплин.
1.2. Задачи курса: Изучение основных этапов становления идеалистического типа
мышления; развитие навыков самостоятельного мышления; формирование диалектического характера
исследовательского мышления; знакомство с фундаментальными проблемами отвлеченного
мышления.
1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника:
Спецкурс «Становление метафизики» имеет важное значение в подготовке профессионального
политолога и служит основой для изучения других философских дисциплин.
1.4. Требования к уровню освоения дисциплины ОПД.ОЗ - "Становление
метафизики"
- знать содержание спецкурса "Становление метафизики" и иметь достаточно полное
представление о возможностях применения его разделов в различных философских дисциплинах;
- овладеть методом диалектического мышления и навыками анализа логических, познавательных
и исторических процессов;
- иметь практические навыки диалектического анализа логических, гносеологических и историкофилософских процессов.
2. Объем дисциплины, виды учебной работы, форма текущего,
промежуточного и итогового контроля *
Всего аудиторных занятий
из них: - лекций
- практические занятия
Самостоятельная работа студента (в том числе на курсовую работу по
дисциплине)
34 часа
34 часа
0 часов
Итого (трудоемкость дисциплины)
119 часов
85 часов
Изучение дисциплины по семестрам:
5 семестр: лекции - 34 ч.
Консультация, экзамен.
3.
Содержание дисциплины
3.1.1. Темы дисциплин, их краткое содержание н виды занятий
5-й семестр
I. Введение: 8 ч. лекций.
Основные сведения об особенностях античного сознания. Учение о космосе и понятие природы.
Философские представления о четырех началах всего возникающего.
II. Возникновение античной физики. 14 ч. лекц.
Возникновение античной физики. Учение античных физиков о материальной и действующей
причинах. Понимание Логоса «старшими физиками» и элеатами. Учение элеатов о логическом.
Дуализм логического и чувственно-воспринимаемого как предпосылка для возникновения
метафизики. Кризис физики.
III. Возникновение метафизики. 12 ч. лекц.
Учение о Логосе у софистов, Сократа и Платона. Предпосылки учения об идеях. Понятие «идея»
и её свойства. Соотношение идеи и вещи. Учение Платона о «неразумной причине». Недостатки
платоновского учение о связи идеи и материи. Аристотель о «действительности» и
«осуществленности». Понятие метафизики.
3.2. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы

специфика античного философского мышления;
2





космос и природа в мышлении древних греков;
логика развития представлений «старших» физиков и появление элейской
школы;
кризис физики;
учение о речи и платоновский идеализм.
понятие метафизики.
3.3. Примерные темы курсовых работ
Раздел 3.3 в данной программе отсутствует.
3.4. Примерные темы рефератов
Раздел 3.4 в данной программе отсутствует.
3.5. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу
5-й семестр
1. Познание как объективация человеком своих сущностных сил.
2. Раскрыть содержание понятий «телесное», «душевное» и «духовное».
3. Процесс исторического развития познания как объективация последовательно сменяющих друг
друга доминант.
4. Понятие архаического мышления.
5. Особенности архаического мышления.
6. Понятие природы и начал природного бытия.
7. Натурфилософия как исторически первая форма познания природы.
8. Логика развития философских представлений в рамках доэлейской натурфилософии.
9. Связь логического и физического в представлениях «старших» физиков.
10. Учение элейцев о логическом.
11. Парменид о связи речи и отвлеченного мышления.
12. Противоречие как форма соотношения физического и логического.
13. Закладывание основ рассудочной логики усилиями отвлеченного разумного мышления.
14. Кризис физики как следствие отождествления физического и логического.
15. Учение софистов о природе и искусстве.
16. Роль слова в философии софистов.
17. Учение Сократа о логическом определении.
18. Логический («логосный») характер сократовской этики.
19. Связь учения Сократа о логическом определении и платоновским учением о знании.
20. Предпосылки учения об идеях.
21. Понятие идеи.
22. Апории учения об идеях.
23. Трактовка понятия «материя» как источник слабости платоновского идеализма.
24. Аристотелевская диалектика материи и идеи.
25. Содержание понятий «метафизика» и «идеализм».
4. Учебно-методическое обеспечение курса
4.1. Перечень обучающих, контролирующих и расчетных программ,
диафильмов, слайдфильмов, кино и видно- фильмов
Раздел 4.1 в данной программе отсутствует.
4.2. Активные методы обучения
В данном курсе используются классические аудиторные методы работы со студентами.
4.3. Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения
и контроля
Стандартно оборудованные лекционные аудитории.
4.4. Литература
3
4.5.1. Основная
1. Адо П. Что такое античная философия? М., 1999.
2. : материалы и исследования по истории платонизма. С-Пб., 1997.
3. Аристотель. Сочмнения в четырёх томах. М., 1976 – 1983.
4. Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии. Книга вторая. С-Пб., 1994.
5. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1979.
6. Ксенофонт. Сократические сочинения. С-Пб., 1993.
7. Платон. Диалоги. М., 1986.
8. Платон. Сочинения в трёх томах. М., 1968 – 1972.
9. Трубецкой С.Н. Метафизика в Древней Греции. М., 1890.
10. Трубецкой С.Н. Учение о логосе в его истории. //Трубецкой С.Н. Сочинения. М., 1994.
11. Трубецкой С.Н. Основания идеализма.// Трубецкой С.Н. Сочинения. М., 1994.
4.5.2. Дополнительная
1. Борисов В.Н. Философия Аристотеля. Самара, 1996.
2. Васильева Т.В. Путь к Платону: Любовь к мудрости, или мудрость любви. М., 1999.
3. Великий греческий мудрец Сократ. М., 1991.
4. Визгин В.П. Генезис и структура квалитативизма Аристотеля. М., 1982.
5. Зубов В.П. Аристотель: Человек. Наука. Судьба. Наследие. М., 2000.
6. Кассен Б. Эффект софистики. М., 2000.
7. Лебедев С.П. История античной философии. Физика. С-Пб., 1996.
8. Лебедев С.П. История античной философии. Метафизика. С.-Пб.,2001.
9. Лосев А.Ф. Миф. Число. Сущность. М., 1994.
10. Лосев А.Ф. Бытие. Имя. Космос. М., 1993.
11. Лосев А.Ф. Очерки античного симфолизма и мифологии. М., 1993.
12. Мамардашвили М. Лекции по античной философии. М., 1999.
13. Романенко Ю.М. Бытие и естество. С-Пб., 1999.
14. Сергеев К.А. История античной философии. С-Пб., 1998.
15. Универсум платоновской мысли: космос, мастер, судьба. С-Пб., 1998.
16. Фомин В.П. Сокровенное учение античности в духовном наследии Платона. М., 1994.
17. Чанышев А.Н. Аристотель. М., 1987.
18. Чанышев А.Н. Начало философии. М., 1982.
19. Целлер Э. Очерк истории греческой философии. М., 1996.
4