Модуль: «Основы мировых религиозных культур». Урок 5.

Модуль: «Основы мировых религиозных культур».
Урок 5.
Тема. Возникновение религий. Религии мира и их основатели.
Цель урока:
- Воспитание уважения к каждой из мировых религий, их основателям;
Задачи:
-Образовательная: Формировать целостное представление о каждой мировой
религии; познакомить учащихся с терминами: Мессия, Иисус Христос,
христианство, христиане, ислам, мусульмане, Мухаммед, ханиф, халиф,
буддизм, нирвана, буддисты, Будда.
-Развивающая: способствовать развитию интереса к мировым религиям,
мышления через работу с текстом и схемой.
- Воспитательная: подвести к пониманию положительного значения наличия
религий у народов мира (через их учения).
Формы и виды деятельности: фронтальная беседа, работа со схемой,
подготовленный рассказ учащегося, работа с учебником.
Средства наглядности: компьютерная презентация, учебник.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Приветствие, эмоциональный настрой, проверка готовности
обучающихся.
2. Определение целей и задач урока. (сл.1)
На уроке вы узнаете: (сл.2)
- Кто такой Иисус Христос и чему он учил людей.
- Что случилось после смерти Иисуса и как начало распространяться
христианство.
- О жизни Мухаммеда и его учении.
- О жизни Будды и что такое четыре благородных истины.
3. Закрепление изученного материала, проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос. (сл.3)
- Почему люди заботились о душах своих предков?
- Что такое многобожие и пантеон?
- Какой народ в мире впервые поверил в единого Бога и что такое Завет?
4. Изложение нового материала.
Люди в своей вере пришли к единобожию.
Сегодня мы будем говорить о мировых религиях и их основателях.
Почему религии называются мировыми?
Перечислите мировые религии. (сл.4-6)
Дается схема изучения каждой из религий. Учитель начинает с христианства.
Сооружение
для молений
Верующие
Основатель
Территория
Мировые религии
Христианство
Ислам
Буддизм
Палестина
Сирия
Аравийский
полуостров
Индия
Иисус Христос
Мухаммед
Будда (Принц
Гуатама)
Христиане
Мусульмане
Буддисты
Православные
Православный
храм
Католики
Костел
Мечеть
Ступы
Вначале дается схема христианства. На карте обводится территория
возникновения христианского учения.
Рассказ об Иисусе Христе, подготовленный учащимся, иллюстрации Христа.
Последователи – христиане, иллюстрация христианского храма.
По этой же схеме идет рассказ о буддизме и исламе.
Рассказывая о буддизме, работаем с учебником с.15, выделяем 4 истины
буддизма.
Схема перед детьми. Вопросы к учащимся.
- Что объединяет эти религии?
- Чем они похожи друг на друга? ( Вера в единого Бога, наличие
основателя, наличие религиозных сооружений)
5. Первичная проверка. На экране появляется схема с пробелами.
Необходимо заполнить эти пробелы. (сл.7)
Мировые религии
Христианство
Ислам
Буддизм
Территория
Палестина
Сирия
Индия
Основатель
Мухаммед
Христиане
Сооружение
для молений
Верующие
Православные
Православный
храм
Буддисты
Католики
Костел
Мечеть
Ступа
При правильном ответе – записи проявляются.
6. Итоги урока. Успешность достижения цели, рефлексия.
7. Домашнее задание: (сл.8)
Мини-рассказы о Иисусе Христе, Мухаммеде, Будде.
На карте показать места возникновения мировых религий.
Попросить рассказать старших, что они знают интересного о религиях.
Ресурсы Интернет:
http://www.photosight.ru/photos/2619784/
http://www.pravoslavie.ru/jurnal/683.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%BA%D0%BA%D0%B0
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B4%D0%B8%
D0%B7%D0%BC
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B0_%
E2%84%961_%D0%B2_%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8
http://goodbasis.com/geografiya/arabia.htm
http://map.kuda.ua/547/
http://www.liveinternet.ru/photo/1150469/post17701277/