Прыжки».

МОУ детский сад № 367 г. Волгограда
Карпочева Ирина Владимировна
Воспитатель ПКК
Конспект НОД по физическому развитию в средней группе
«Прыжки»
1. Пояснительная записка
1.1 Актуальность.
Общей системе всестороннего и гармонического развития человека
физическое воспитание ребенка дошкольного возраста занимает особенное
место. Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого
здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В
эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также
начальное воспитание физических качеств.
Многие родители, к сожалению, недооценивают значения игр и спортивных
развлечений для нормального физического развития ребенка, нанося тем
самым непоправимый ущерб его здоровью. Родители не занимаются
физическими упражнениями совместно с ребенком, не ходят со своими
детьми в туристические походы. Ведь правильно организованные игры и
спортивные развлечения укрепляют здоровье детей, закаливают организм,
помогают развитию двигательного аппарата, воспитывают волевые черты
характера,
ценные
нравственные
качества,
являются
замечательным
средством активного и разумного отдыха.
Вот почему проблема сохранения интереса к спорту у родителей и детей
становится
актуальной.
Так
возникла
идея
проекта:
через
тесное
взаимодействие с семьями воспитанников расширить представления детей
о спорте, сформировать интерес у родителей к совместным с детьми
походам, показать родителям важное здоровьесберегающее значение
физкультуры в жизни ребенка.
1.2. Практическая значимость работы
В процессе работы собран материал по использованию здоровьесберегающих
технологий, разработаны картотеки игр и упражнений, составлены памятки
для родителей.
В опыт работы входят основные элементы:

Воспитательно-образовательный
процесс:
физкультурные
занятия,
гимнастика, упражнения на релаксацию, познавательные занятия, минутки
здоровья, физкультминутки, минутки психологической разгрузки.

Строгое соблюдение режима: утренняя гимнастика, занятия, подвижные
игры на прогулке, спортивные развлечения и досуги, корригирующая
гимнастика после сна, закаливающие процедуры, режим питания, сон,
прогулки и пр.

Наглядная агитация и работа с родителями: уголки здоровья для детей и
родителей, дни и недели здоровья, круглый стол « Заботимся о здоровье
детей вместе», беседы, консультации и пр.

Цикл бесед для детей: «Знай свое тело», «Соблюдай правила гигиены»,
«Как правильно чистить зубы», « Твое настроение».
1.3. Новизна
Новизна заключается в реализации инновационных здоровьесберегающих
технологий в течение всего времени пребывания дошкольника в детском
саду:
- использование валеологических приемов для мотивации к здоровому
образу жизни;
- использование информационно-коммуникативных технологий ;
- использование современного оборудования.
1.4 Направленность.
Данный конспект НОД может быть использован педагогами дошкольных
образовательных учреждений, работающих с детьми дошкольного возраста,
независимо
от
реализуемой
программы
воспитания
и
дошкольников.
2. Структура НОД
Вид: конспект непосредственно-образовательной деятельности
Тип: тематический
Тема: «Прыжки»
Возраст детей: 4-5 лет
образования
Способ организации: коллективный
Предварительная работа с детьми:
Игровое задание «Достань до предмета»; «Колокольчик»
Игра малой подвижности: «Птицы на дереве»
Цель: определить скоростно-силовые качества ребенка (прыжки).
Задачи: научить детей спрыгивать с высоты, закрепить навыки прыжков с
продвижением вперед, совершенствовать технику прыжка вперед с места,
способствовать умению подпрыгивать вверх.
Оборудование: игрушка
–
медвежонок,
колокольчики
5
штук,
гимнастические палки 2 штуки, шнур 70 см с бабочкой на конце, шнур 70 см
с самолетом на конце, кирпичики деревянные по количеству детей, лентаручеек голубого цвета 6-7 метров.
3. Ход НОД
Подготовительная часть 4 минуты.
Детей встречает Мишка – топтышка он рад, что ребята так любят спорт.
Мишка: «Урок прыжков начнем с разминки».
1. Построение в шеренгу, приветствие, поворот прыжком.
2. ОРУ в движении.
- ходьба обычная
- ходьба с упражнениями для рук
- ходьба на носках, пятках, внешнем своде стопы.
- бег обычный
- бег в чередовании с подскоками
- бег на месте с переходом в движение и на оборот (по сигналу)
3. Упражнение на дыхание дети стоят в кругу.
Я подую высоко – сделать вдох через нос, поднять голову вверх и сделать
выдох вверх, через рот.
Я подую низко – сделать вдох через нос, наклонить голову вниз и сделать
выдох вниз, через рот.
Я подую далеко – вытянуть руки вперед ладошками к себе, сделать вдох
через нос, и плавный выдох через рот, губы трубочкой.
Я подую близко – поместить ладошки рук около рта, сделать вдох через нос, и
плавный выдох через рот, губы трубочкой.
4. ОРУ на месте зарядка «Медвежата в чаще жили, головой они крутили…»
Музыкальное сопровождение: Музыкальные игры для детей среднего
возраста «Медвежата в чаще жили, головой они крутили…»
Медвежата в чаще жили
Головой они крутили,
Вот так, вот так – головой они крутили
(Поворачиваем голову вправо и влево, руки на поясе)
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так – дружно дерево качали
(И.п. – руки вверх, махи руками вправо, лево)
А потом они ходили,
И из речки воду пили,
Вот так, вот так и из речки воду пили
(И.п. – руки за спиной, наклоны вперед, спина прямая)
А ещё они плясали!
Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так дружно лапы поднимали!
(И.п. – правая рука вверху, левая внизу, смена положения рук)
Основная часть 14 минут.
Мишка: « Первый прыжок – это прыжок по ровной дорожке, а называется
он, прыжок с продвижением вперед. Вам задание сложное придумал я,
посмотрю, как справитесь друзья».
Педагог от лица мишки объясняет, как выполняется это задание.
Игровое задание «Колокольчик»
Дети малыми подгруппами (4-5 человек) по сигналу прыгают на двух ногах с
продвижением вперед до колокольчика, перемещаясь с одной стороны зала
на другую. Допрыгав до колокольчика надо позвенеть.
Методические указания: Приучать прыгать в ровном темпе, следить за тем,
чтобы дети не задерживали дыхание, дышали, ровно и ритмично.
Продвигаться вперед необходимо частыми и легкими подскоками.
Мишка: «Следующий вид прыжков - прыжок в высоту, не научишься
подпрыгивать вверх, голодным останешься».
Педагог от лица мишки объясняет, как выполняется задание.
Игровое задание «Достань до предмета»
Группа детей делится на две подгруппы, которые образуют круг, на одной
части зала и на другой. В центре одного круга педагог, в центре другого
воспитатель, воспитатели держат гимнастическую палку, на конце палки
привязан шнур с предметом удобным для хватания, в данном случае бабочка
и самолет. Педагоги по сигналу начинают проносить предмет над головами
детей так, чтобы ребенок, подпрыгивая, смог коснуться предмета рукой.
Затем предметы в кругах меняются.
Методические указания: Следить за приземлением ребенка, приземление
должно быть на носки, во время выпрыгивания ноги полностью
выпрямляются, туловище держится прямо. Предмет должен находиться
несколько впереди, чтобы при прыжке ребенок не закидывал голову.
Мишка: «А сейчас я буду учить вас спрыгивать с высоты».
Педагог от лица мишки в игровой форме учит детей спрыгивать с высоты.
Обучение лучше начать с высоты 10 см, это могут быть кирпич деревянный,
доски для степа, бревнышки, имеющие твердую поверхность. Приучайте
детей спрыгивать и подниматься на кирпичик по команде. Следите, чтобы,
спрыгивая, дети не «садились» слишком глубоко. Покажите, как правильно
нужно спрыгивать с предмета, сильно не отталкиваясь, далеко не
приземляясь. После нескольких выполнений можно провести подвижную
игру, которая закрепит выученные навыки.
Игра малой подвижности: «Птицы на дереве»
Дети-птицы располагаются по периметру зала, стоя на кирпичиках-веточках.
Рано птички все проснулись,
Дружно вместе встрепенулись,
И полетели гулять, зернышки искать.
После слов инструктора дети спрыгивают с кирпичика-веточки и, выполняя
имитационные движение «птицы летают» двигаясь по всему залу.
Ночь наступает, все засыпает.
Птицы занимают свои домики.
Мишка: «Последнее задание повторение прыжков в длину с места».
Педагог от лица мишки совершенствует прыжки в длину с места у детей.
Игровое задание: «Попрыгунчики»
Разложить вдоль зала ленту длиной 6-7 метров. Предложить детям встать
около ленты. По команде «ручеек» дети все вместе перепрыгивают ленту
способом прыжок в длину с места. Разворачиваются. По команде «канава»
перешагивают ленту и так несколько раз.
Методические указания: Следить за правильной постановкой стоп, стопы
должны стоять не плотно и параллельно друг другу. Толчок производить
одновременно двумя ногами. Приземление мягкое на полусогнутые ноги.
Мишка: «Ребята, какие вы молодцы! Сделал дело, можешь играть смело».
Музыкальная игра "Эй, ты мишка лежебока..." диск «Пой, играй, танцуй
малыш
Все движения выполняются в соответствии с текстом.
Заключительная часть 2 минуты.
Задание «Отдых»
Предложить детям отдохнуть после музыкальной игры, лечь на мягкое
покрытие, закрыть глаза и под спокойную медленную музыку слушать слова
воспитателя.
Реснички опускаются, глазки закрывается,
Дышится легко, спокойно, глубоко.
Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем
Хорошо нам так лежать, но пора уже вставать.
Глазки открываются, дети поднимаются.
Мишка: «Вы сегодня были большие молодцы, за первый урок прыжков все
получают зачет, жду вас на следующей неделе, до свидания» (уходит).
Можно шариковой ручкой на тыльной стороне кисти нарисовать оценку
пять, детям очень нравится.
Воспитатель: «Ребята, первый тренировочный урок показал, что вы много
умеете, но я думаю, что на этом мы останавливаться не будем и продолжим
заниматься в школе Мишки – топтышки».
Спокойная ходьба на выход из зала.
После занятия воспитатель проводит анализ, выявляет детей, кому
необходима дополнительная помощь для развития скоростно-силовых
качеств. Отмечает результаты в журнале
4. Используемая литература
2011-2015 г. Учебно-методический кабинет «ped-kopilka.ru»