[11:53] Владимир Кухаренко: добрый день [11:54] Виктор

[11:53] Владимир Кухаренко: добрый день
[11:54] Виктор Золотухин: Добрый день. С прошедшим праздником.
[11:54] Надежда Сидоренкова: Спасибо =)
[12:00] Михаил Протасов: Добрый день!
[12:00] Михаил Синицын: добрый день всем! Хорошего эмоционального настроя!
[12:01] Михаил Синицын: ВОТ И КОНЧИЛИСЬ БУКЕТЫ ,СМС ,ПОНТЫ,КОНФЕТЫ...ОБОШЛОСЬ ВСЁ
БЕЗ ИНФАРКТА? МУЖИКИ С 9 МАРТА!
[12:04] Светлана Яскевич: Приветствую всех, коллеги!
[12:04] Надежда Сидоренкова: *
[12:04] Дина Габидуллина: *
[12:04] Виктор Золотухин: 8
[12:04] Михаил Синицын: но я буду поднимать эмоциональный тонус по - любому!
[12:05] Михаил Протасов: Реально не существует? Субъективно не существует
[12:06] Михаил Синицын: чаще я , но бывает и контекст с контентом;)
[12:07] Михаил Синицын: ? поставлен так что не знаешь что правлиьно да или нет:)
[12:08] Елена Локтева: В некотором состоянии у меня ваще никаких эмоций ниче не вызывает :)
[12:09] Елена Иванаевская: Добрый день, сорри за опоздание.
[12:10] Михаил Синицын: это с подачи Локтевой черным шрифтом!
[12:11] Светлана Яскевич: нам кажется что он в этом состоянии :-)
[12:13] Михаил Синицын: как еще говорят - модулируют!
[12:17] Михаил Протасов: Слушая этот вебинар, я испытываю агрессию :)
[12:19] Olga Davydova: На которую из базовых эмоций при организации е-курса эффективнее
опираться?
[12:21] Olga Davydova: А есть ли точка отсчета эмоции: вот эмоции нет, а вот она уже есть?
[12:23] Olga Davydova: Т.е. если я продолжаю слушать вебинар, эмоция есть?
[12:23] Владимир Наумов: 14
[12:23] Дина Габидуллина: разум
[12:24] Михаил Протасов: Понимание их интересов
[12:24] Natalya Laguta: мотивация
[12:24] Надежда Сидоренкова: ожидаемый результат
[12:24] Михаил Синицын: условие управления - создание ситуации успеха (как у детей малых:)
[12:24] Владимир Кухаренко: андрагогика
[12:24] Андрей Мирошниченко: понимание настроя, с которым обучаемый начал учиться
[12:24] Светлана Яскевич: провокация :-)
[12:25] Елена Локтева: Знать целевую аудиторию: кто такие, к чему привыкли, что принимают,
какие ценности и т.п.
[12:26] Елена Локтева: Вот на этих правильных и мудрых можно влиять неожиданным для них
образом.
[12:26] Андрей Мирошниченко: осознание разрыва в своих знаниях, чтоб четко было понятно
какая потребность удовлетворяется курсом
[12:26] Михаил Синицын: дайте большой чат!
[12:26] Елена Локтева: Задать тупой вопрос, например, или совершенно неприемлемую для них
схему привести.
[12:26] Olga Davydova: шоу?
[12:27] Михаил Синицын: вовлечение в процесс исследования
[12:27] Елена Иванаевская: понимание их потребностей
[12:28] Михаил Синицын: дать возможность решить их проблемы
[12:28] Natalya Laguta: а препятствие создать?
[12:28] Natalya Laguta: на пути к шоколадке
[12:28] Михаил Протасов: Зачем давать шоколадку? Нужно сказать, где она лежит
[12:28] Елена Локтева: Преодолимое :)
[12:28] Olga Davydova: дармовая шоколадка-удовольствие
[12:29] Olga Davydova: я да
[12:29] Елена Локтева: Ведро дармовых шоколадок - удовольствие для окружающих :)
[12:30] Михаил Протасов: То есть получается, что если мы создаем неопределенность, то мы тем
самым вызваем эмоцию?
[12:31] Елена Локтева: Вот только как нам создать неопределенность, если мы не знаем ЦА?
[12:31] Olga Davydova: интрига-двигатель эмоций
[12:31] Виктор Золотухин: Как соотносится Ваше определения эмоции, как "внутреннего чувства,
которое, определяет мышление..." и вероятность?
[12:32] Елена Локтева: прямоугольники!
[12:32] Михаил Синицын: извнияюсь, но скорее непределеность, игра вызовет эмоцию, чем
наоборот ;)
[12:33] Natalya Laguta: это про мужчин
[12:33] Виктор Золотухин: где чувство?
[12:34] Виктор Золотухин: Уточните определение "эмоция" Это внешняя стеда интеллекта?
[12:34] Михаил Синицын: тогда и надо говорить неопределенность, поскольку вероятност ь- это
математическое понятие
[12:35] Елена Локтева: Неопределенность - это и математическое понятие :)
[12:38] Елена Ананьева: здравствуйте, только инет появился:(
[12:44] Михаил Синицын: вспоминаем золотое детство!
[12:48] Михаил Синицын: 1- потому что "народ любит положительные эмоции" (Л. Вунюков
[12:48] Анна Звягина: кому понравится испытывать негативные эмоции? поэтому их нужно
минимизировать
[12:48] Михаил Протасов: 2 нет, потому что тогда контент не отражает реальность. Получается
"советский фильм" с идеальными персонажами
[12:48] Андрей Мирошниченко: Да, потому что знания должны уменьшать неопределенность,
хотя здорово было бы изначально проблематизировать знания обучаемого
[12:48] Елена Ананьева: Отрицательных и в жизни хватает, зачем их еще и в курс добавлять)
[12:49] Елена Локтева: 3. Можно и не минимизировать, если позитивные потом будут
действительно сильными.
[12:50] Светлана Яскевич: 2. негативные не дадут остаться равнодушными
[12:50] Lilia Blascu: негативные эмоции мобилизуют
[12:50] Елена Ананьева: читаю книги, но не люблю плохой конец:)
[12:51] Елена Ананьева: :))
[12:51] Елена Локтева: Лена в последнее время читает книжки компьютерные :)
[12:51] Михаил Синицын: заложили Елену:)))
[12:51] Анна Звягина: нельзя ли уточнить: построение курса должно минимизировать
отрицательные эмоции в процессе обучения, или же содержание контента должно быть
приукрашено так, чтобы исключить негативные эмоции?
[12:53] Olga Davydova: вы всего лишь провоцируете наши эмоции :)
[12:55] Михаил Синицын: вы ВЛАДИМИР не объект а субект!
[12:59] Владимир Наумов: 28
[13:00] Lilia Blascu: нет
[13:00] Анна Звягина: нет
[13:00] Елена Иванаевская: да
[13:00] Андрей Мирошниченко: думаю, да
[13:00] Михаил Протасов: нет
[13:00] Olga Davydova: +
[13:00] Светлана Яскевич: смотря над кем
[13:00] Роман Шаповалов: если только "здоровый"
[13:00] Елена Локтева: Вполне. Анекдот черный рассказать (я такое видела в курсах)
[13:00] Михаил Синицын: да уж вы Владмир , научили меня зло смеяться:(
[13:00] Светлана Яскевич: над обучаемым нельзя
[13:00] Светлана Яскевич: над всеми другими - можно:)
[13:00] Елена Иванаевская: не обязаельно же смеяться над обучающимся этим злым смехом
[13:00] Роман Шаповалов: "здоровый" - пойдёт на пользу людям
[13:01] Natalya Laguta: а пример можно?
[13:01] Natalya Laguta: спасибо
[13:03] Михаил Синицын: зууук
[13:03] Елена Локтева: звук ок
[13:03] Светлана Яскевич: +
[13:05] Natalya Laguta: Спасибо!
[13:05] Светлана Яскевич: Спасибо большое за эмоции (как минимум) :-)
[13:05] Андрей Мирошниченко: А делали ли Вы какие-нибудь скрытые для обучаемого фишки.
контролируемо вызывающие эмоции?
[13:05] Светлана Яскевич: до свидания!
[13:05] Natalya Laguta: )))
[13:05] Светлана Яскевич: главное чтобы они были результативными :-)
[13:07] Елена Локтева: Коллеги, напоминаю, что материалы вебинара будут выложены на сайте elearning.by в рубрике РЕСУРСЫ|ВЕБИНАРЫ! Спасибо всем за работу! До новых встреч! :)
[13:07] Анна Звягина: спасибо большое, как всегда провакационно, хотелось бы даже не
поспорить, а поспрашивать
[13:07] Елена Иванаевская: Спасибо , очень конструктивно.
[13:08] Михаил Протасов: Большое спасибо, до свидания!
[13:09] Olga Davydova: вы не любите сладкое
[13:10] Olga Davydova: это Вы?
[13:10] Андрей Мирошниченко: Я вот думаю: долюблю я своих авторов курсов, долблю по поводу
содержания курсов, так все тажело дается. Управление эмоциами - это моя задача как
разработчика курса или их как авторов?
[13:11] Андрей Мирошниченко: их задача или моя?
[13:11] Olga Davydova: Спасибо! уж точно не скучно было
[13:12] Lilia Blascu: спасибо, до свидания!
[13:12] Natalya Laguta: простите, а какая же функция негативных эмоций?
[13:13] Olga Davydova: и развития
[13:14] Natalya Laguta: вы сейчас про женщин тоже говорите?
[13:15] Natalya Laguta: но структура ментального и эмоционального тела же разная
[13:15] Михаил Синицын: всем спасибо до свидания!
[13:15] Natalya Laguta: у мужчин и женщин
[13:16] Андрей Мирошниченко: Спасибо, Владимир, до встреч в сети!
[13:16] Natalya Laguta: Спасибо!