МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО» МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО Патологической анатомии с секционным курсом Кафедра Методические разработки по самостоятельной внеаудиторной работе студентов УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой Кривенцов М.А. (Ф.И.О., звание) (подпись) « » ___________ 20 « » ___________ 20 « » ___________ 20 г. г. г. Стоматология Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация) Курс: 2 Практическое занятие Вид аудиторных занятий: (семинар, лабораторный практикум, практическое, клиническое практическое) Дисциплина: Тема: Патологическая анатомия Нарушения крово- и лимфообращения (гиперемия, ишемия, стаз, кровотечение и кровоизлияние, плазморрагия). Нарушения гемостаза. Тромбоз. Эмболия. Инфаркт. ДВС-синдром. Куратор темы: Давыдова А.А., ассистент, Филоненко Т.Г., доцент (Ф.И.О., должность, подпись, дата) Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ г. Симферополь 1. Актуальность темы Нарушения кровообращения сопровождают практически все патологические процессы, развивающиеся в организме человека, а нередко и лежат в их основе. Знание пусковых механизмов расстройств кровообращения, понимание сущности этих процессов – основа правильной оценки патогенеза самых разнообразных заболеваний. Без четкого представления о характере изменений, имеющих место при различных расстройствах кровообращения, невозможна правильная интерпретация клинико-лабораторных данных в деятельности врача. Знание морфогенеза указанных процессов дает возможность осуществлять целенаправленные лечебно-профилактические мероприятия. Кровотечение, кровоизлияние, тромбоз, эмболия сопровождают многие патологические процессы. Знание механизма развития этих процессов необходимо для усвоения других тем общего, частного курсов, а также для изучения клинических дисциплин- кардиологии, хирургии, инфекционных болезней, онкологии. Это также необходимо в работе практического врача для клинико-анатомического анализа. 2. Цель обучения 2.1. Общая цель - Научиться определять основные причины, механизмы развития, функциональное значение и исходы венозного полнокровия, стаза, различных видов кровотечений и кровоизлияний, малокровия. Отличать их по макроскопической и микроскопической картине от других патологических процессов. Научиться определять основные причины, механизмы развития, морфологические проявления и исходы кровотечений и кровоизлияний, тромбоза, эмболии. Получить представление о ДВСсиндроме, шоке, расстройствах лимфообращения. 2.2. Частные цели самостоятельной работы студента (СРС): 2.2.1. Студент должен знать: 1. 2. 3. 4. Основные представления о сущности, причинах, механизмах развития нарушений кровообращения, классификация гиперемии, ишемии, стаза; Морфологические проявления гиперемии, ишемии, стаза, их функциональное значение и морфологические проявления исходов; Основные представления о сущности, причинах, механизмах развития кровотечений и кровоизлияний, тромбоза и эмболий, их классификации; Морфологические проявления кровотечений, кровоизлияний, тромбоза, эмболий их функциональное значение и морфологические проявления их исходов 2.2.2. Студент должен уметь: 1. Объяснять причины и механизмы полнокровия, стаза, их различных видов, функциональное и клиническое значение; 2. Определить макро- и микроскопические проявления различных видов эмболий, объяснить причины, механизмы развития, исход и значение; 3. Отличать по морфологии тромбы от посмертных свертков и других патологических процессов; 4. Объяснять причины и механизмы тромбообразования, различных видов тромбов, Виды кровотечений и кровоизлияний; 5. Определить макро- и микроскопические проявления различных видов кровотечений и кровоизлияний, объяснить причины, механизмы развития, исход и значение; 6. Определить макро- и микроскопические проявления различных видов, объяснить причины, механизмы развития, исход и значение; 7. Объяснять причины и механизмы ишемии. 3. Изучить учебный материал по рекомендованной литературе (см. пункт 6). 4. Вопросы, подлежащие рассмотрению при самостоятельной работе студента: Геморрагические диатезы. Гемодинамические расстройства в результате инфузионной терапии у детей Морфологические проявления расстройств лимфодинамики. Транссудат, гидроторакс, гидроперикард, гидроперитонеум, отек внутренних органов (легкие, головной мозг): морфогенез, морфологические проявления. Тромбофлебит и флеботромбоз: клинико-морфологические проявления, значение и исходы. Тромбоцитопении и тромбоцитопатии. Коагулопатии. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Тромбоэмболия легочной артерии, причины, морфология, исходы, значение для организма. 5. Вспомогательные материалы по самоподготовке Составить классификации, блок-схемы, заполнить рабочую тетрадь, графологической структуры процессов, написание истории болезни, рецептов и т.д. по заданию кафедры. 6. Источники информации a. № п/п 1. 2. 3. b. № п/п 1. 2. 3. Основная литература: Автор(ы) Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т.п.) А.И Струков, В.В.Серов Город, изд-во Патологическая анатомия. Учебник. Патологическая М. А. Пальцев анатомия. Учебник И. М. Аничков М.,Литте ра М.,Медиц ина, Курс лекций по патологической анатомии. М.: Русский врач, Т.1.Частный курс Под ред. М. А.Пальцева Дополнительная литература: Название источника Автор(ы) (учебника, учебного пособия, монографии и т.п.) Атлас по М.А. Пальцев патологической А. Б Пономарев анатомии Краткий курс А. К.Загорулько, лекций по Т. Г.Филоненко патоморфологии Серов В.В., Патологическая анатомия. Пальцев М.А. Курс лекций. (ред.) Город, изд-во Год издания том, вып. 2010 2005, в 2х т. —2-е изд 2008 Год издания том, вып. М.: Медицин а, Симферо поль, 2005,2изд. Москва, «Медици на» 2001 2009