Отдел образования, спорта и туризма

Отдел образования, спорта и туризма
Островецкого райисполкома
Государственное учреждение образования
«Михалишковская средняя школа»
Республиканский конкурс проектов по экономии и бережливости
«Энергомарафон»
номинация: «Лучший педагогический работник по организации работы
по воспитанию культуры энергосбережения у обучающихся»
Электросбережение – залог благополучия в доме
Автор: Мельдюк Ольга Изидоровна,
учитель начальных классов
Михалишки 2013
2
Предисловие
Необходимость энергосбережения в Республике Беларусь стала
одним из ведущих принципов
государственной политики. Для
решения проблем энергосбережения разработана соответствующая
Концепция,
принят
государственных
об
программ
энергосбережением,
государственный
Закон
верхним
комитет
по
энергосбережении,
и
создан
система
звеном
ряд
управления
которой
выступает
энергоэффективности
при
Совете
Министров Республики Беларусь.
С 14 июня 2007 года вступила в силу Директива Президента
Республики Беларусь № 3 «Экономия и бережливость – главные
факторы
экономической
безопасности
государства»,
в
которой
определены цели, направления и содержание работы по созданию в
Республике Беларусь целостной системы экономии материальных
ресурсов.
Для того, чтобы экономное расходование тепла, электроэнергии,
природного газа, воды и других ресурсов стало нормой жизни для
каждой белорусской семьи и каждого человека, и в целях укрепления
экономической безопасности государства, уже с начальных классов
проводятся различные мероприятия по энергосбережению.
Знания в области энергосбережения учащиеся получают на
учебных и факультативных занятиях, внеклассных мероприятиях.
Программа факультативных занятий «Азбука Берегоши» для учащихся
2-4
классов
общеобразовательных
учреждений,
утвержденная
Министерством образования Республики Беларусь, предполагает
приобретение школьниками первоначальных знаний об энергии, ее
роли и значении, влиянии производства и потребления энергии на
окружающую среду и человека. Курс призван воспитать у учащихся
элементарную
культуру бережного
энергопользования.
На
этих
занятиях в игровой форме ребята учатся быть настоящими хозяевами
3
своей страны. С детских лет они приучаются бережно, экономно
использовать все то, что предоставляет нам природа, государство.
Экономя воду, электроэнергию, газ, каждый из школьников экономит
труд многих и многих людей, приумножает богатства нашей Родины,
укрепляет ее энергетическую и экономическую безопасность. В классе
проводятся
различные
внеклассные
мероприятия,
праздники,
направленные на воспитание у ребят бережного отношения к
энергоресурсам.
Для родителей учащихся проводятся специальные занятия,
собрания на которых они знакомятся с правилами «домашней
экономии». Вместе с детьми они участвуют в проведении мероприятий
на темы: «Объем использованной воды для утреннего умывания»,
«Анализ потребления электроэнергии, воды и газа в семье по
показаниям счетчиков» и других мероприятиях.
4
Факультативное занятие
Тема: «Безопасное пользование электроприборами».
Ход занятия
I.Организационный момент.
II. Работа по теме.
- В детстве все мечтают, чтобы им в руки попала какая-нибудь
волшебная вещь, исполняющая желания, - говорит учитель. – А
действительно
ли
в
нашей
жизни
нет
волшебных
вещей?
(Рассуждения детей.) Какие волшебные предметы вы знаете? В чем
волшебство электроприборов?
Игра. Первый ряд «превращается» в «Потребителей», второй –
в «Хранителей природы», третий – в
«Экспертов». Первые две
команды дают ответ на вопрос: «Электричество
- это хорошо или
плохо?» Эксперты подводят итог.
Игровая ситуация:

разобрать
горох
и
фасоль
(сначала
задание
выполняет один ученик, затем подключаются все дети класса).

убрать рассыпанные на полу предметы (сначала их
собирает один ученик, затем подключаются все дети класса).
- Легко выполнять работу одному? – спрашивает педагог. – Если
экономить энергию будет один человек, это останется практически не
заметным для мировых запасов энергоресурсов. Но если экономить
будут все – это поможет уменьшить энергопотребление и сберечь
мировые энергоресурсы.
Анализ ситуации. «Леня – очень хороший мальчик. Он сегодня
съел все, что ему приготовила бабушка. После обеда он вымыл руки,
стряхнул воду и побежал в комнату включать компьютер…» Что
неправильного вы заметили в поведении мальчика? (Мокрыми руками
5
включать электроприборы нельзя.) Почему нельзя так поступать?
(Ответы детей.)
Задание
в
группах.
Придумать
памятки
по
безопасному
использованию электроприборов.
III.
Подведение итогов.
- Вспомните, что такое электричество, - просит учитель. – Наш
друг
Электроша – лишь одна из многочисленных частичек,
электронов. Он просит вас нарисовать его друзей.
Проводится выставка рисунков.
- Электричество может стать нашим другом или врагом. Каждый
должен сделать правильный выбор!
6
Воспитательное мероприятие «Энергосбережение в нашем доме»
Цели: познакомить учащихся с понятием «энергия», способами ее
получения, значением в жизни человека; показать необходимость
бережного отношения к электроэнергии; развивать кругозор детей, их
мышление; воспитывать бережливость, основанную на глубоком
понимании необходимости экономить электроэнергию.
Ход занятия
I. Введение в тему.
Учитель.
Давайте мысленно перенесемся на 20 лет вперед, в
будущее. Вот супермаркет, возле него стоит огромная очередь. Что же
там продают? Давайте заглянем внутрь.
Сценка «В супермаркете»
1
покупатель.
В
доме
нет
электричества.
Не
горит
свет.
Единственный источник освещения – спички, свечи. (Покупает спички
и свечи)
2 покупатель. Зима. В квартире очень холодно. Батареи не греют,
электронагреватель
не
работает
–
нет
электричества.
Чтобы
согреться, нужно теплее одеться. (Покупает теплые вещи, одеяла.)
3 покупатель. В кране исчезла вода. А ведь так хочется пить! Воду
теперь можно найти только в магазине в бутылках.
4 покупатель. Не работает общественный транспорт, а чтобы доехать
до места работы на своем автомобиле – нужен бензин. Но его на
Земле нигде нет… Как же добраться? Дайте мне, пожалуйста,
велосипед , а для жены – ролики.
Учитель. На Земле произошло энергетическая катастрофа. Как вы
думаете, каковы ее причины?
II.
Инсценирование сказки Г. П. Злобенко «Сказка о трех братьях».
Автор.
За ельником, березничком,
7
За густым, частым можжевельником
Домик маленький стоит.
Неопрятен он на вид.
Нет ступеньки у крыльца,
И задвижка – без кольца
На распахнутых дверях.
В доме видим двух нерях:
Брат Транжира с братцем Лень
Телевизор смотрят день.
На печи лежат,
Спят, болтают и едят.
Что Транжира принесет,
Братец Лень все тянет в рот.
Беспорядок и хаос,
Грязью домик тот зарос.
Если ляжешь на кровать,
Можешь звезды наблюдать.
Дождь пройдет, посыплет снег –
Зонт дырявый или плед
Спрячет братцев от всех бед.
Окна битые и щели –
Вот раздолье для метели!
Свет горит там ночь и день.
Брат Транжира с братцем Лень
Газом печь обогревают.
Никогда не закрывают
Кран на кухне, и вода
Лужей там стоит всегда.
(Дети исполняют песню на мотив музыку из к/ф
«Бриллиантовая рука».)
8
В темно-синем лесу
Дом стоит на поляне.
Нет забора вокруг,
Огород весь зарос.
В доме том Лень живет.
Он с Транжирой мечтает,
Чтобы кто-то из колодца
Воду им принес.
От безделья они целый день изнывают
И при этом, и при этом песенку пают:
Припев: А нам все равно,
А на все равно,
Пусть бежит вода из крана ручейком.
Дело есть у нас :
Кто быстрей сейчас
Съест запас колбас, сыра, пирожков?
Пусть у нас в доме грязь,
Мыши мячик гоняют!
Нам и так хорошо,
На устроит и так.
Лишь бы мультик скорей,
Нам скорей показали,
И почаще, и почаще,
Пусть бы был обед!
Припев: Крыши нет у нас,
Ветер в зале гуляет.
Плед весь в дырах
И что ж? нам и так он хорош!
Нам лишь надо поспать,
Погулять и побегать,
9
Ну а то, что света нету
В доме, ну и что ж!
(Я.Мавлютова.)
Автор. Жили так и не тужили,
Но однажды получили
Счет из ЖЭКа, в нем нулей –
Сколько у недели дней!
Испугались бедолаги,
Стали братья на бумаге
Все считать – за газ, за свет
Не платили много лет
Брат Транжира с братцем Лень.
Лень.
Что ж нам делать? И за воду
Мы не платим уж три года!
Как нам быть, как дальше жить?
Автор. Хныкать стали и тужить.
Вдруг стучится кто-то в домик.
Глядь – да это гномик Сберегоша!
Говорит …
Сберегоша. Я разгрыз наук гранит,
Прошел курсы обучения
Энергосбережения!
Да и вам, мои братишки,
Пора взяться за умишко!
Чтобы был уютным дом
И тепло хранилось в нем,
Нужно двери починить,
Стекла вставить и закрыть
На задвижки рамы. Щели
Нужно спрятать от метели.
10
Чтобы было все в порядке,
Надо поменять прокладки
В кранах, и тогда вода
Будет заперта всегда!
Свет включай, когда темно,
С солнышком – расшторь окно!
Телевизор, братья, тоже
День и ночь смотреть не гоже!
Выберите передачу по душе,
А то иначе будешь ты,
Мой брат Транжира,
Просто лопаться от жира!
Ну а ты, мой братец Лень,
Будешь глух и слеп: весь день
У экрана проторчать –
Можно и калекой стать.
Автор. И тогда решили братцы
С головой за дело взяться.
Привели в порядок дом
И зажили дружно в нем
С большим уважением
К энергосбережению.
(Дети
исполняют
песню
«Бриллиантовая рука».)
В темно-синем лесу
Дом стоит на поляне.
Не узнать нам его:
Там красив он сейчас.
Крыша краской блестит,
В окна вставлены рамы,
на
мотив
музыки
из
к/ф
11
Кран теперь течет,
Нет раздолья мышам.
Припев: В доме том теперь
ценят труд, не лень.
Экономят свет, воду и тепло.
И когда, друзья, в дверь стучит зима,
Не найдете дыр, всюду – чистота.
(Я.Мавлютова.)
Учитель. А как у вас в семье ведется домашнее хозяйство? Нет ли у
вас в доме транжир?
III.
Работа в группах. Подготовка сообщений.
1 группа. Неэкономное использование воды в доме.
2 группа. Неэкономное использование электроэнергии в доме.
3 группа. Причины теплопотерь в доме.
Учитель. В Республике Беларусь средняя по площади квартира
требует почти 2 т условного топлива в год. В современных зданиях в
расчете на 1 м2 общей площади расходуется в 1,5 – 2 раза больше
тепла на отопление, чем в Швеции, Дании, Финляндии. Даже
нормативный расход горячей воды (примерно 100 – 120 л/сут) у нас в
3 раза превышает обоснованную гигиеническую норму. Более того, на
содержание жилья в различных странах расходуется в 2 – 3 раза
меньше энергии, чем в нашей стране. Жилищный фонд потребляет
34% энергии, расходуемой в народном хозяйстве страны. По расчетам
ученых, в здании через стены теряется до 45% тепла, через оконных и
дверные проемы – 33%, через полы, чердак – 22%.
Городские жители потребляют в 10 раз больше воды в расчете
на 1 человека, чем
сельские, расход воды в городе на одного
человека составляет в среднем около 700 л/сут. Для утреннего
умывания за один раз одной семьей используется до 100л. Причем
12
там, где стоять счетчики водопотребления, расход воды в 2 – 3 раза
меньше.
Нашим героям – Транжире и Лентяю – навести порядок в
домашнем хозяйстве помог гномик Сберегоша.
1 ученик.Сберегоша – он таков:
Защитит от сквозняков
И теплом укроет дом.
Сберегоша – добрый гном!
Гномик с радостью поможет и нам.
(Сберегоша
дарит
всем
ребятам
памятки
по
энегросбережению.)
2 ученик. У Сберегоши есть друзья,
Нам они знакомы,
Учат всех они ребят
Энергоэкономии.
Нас научат экономить,
Без причины свет не жечь,
А рассеяным напомнят,
Что у них под ванной течь.
(Отчет патрулей «Канелька», «Светлячок», «Теплоша» об
экономии воды, света, тепла в гимназии.)
Все вместе. Для успеха много значит,
Чтоб учет воды горячей,
Электричества, тепла
Каждая семья вела.
Чтоб не капало из крана,
Не текла рекою ванна,
Уходя, гасите свет!
13
Экономим электроэнергию дома
(материалы к родительскому собранию)
Цели: показать пути экономии электричества в доме; убедить
родителей
в
необходимости
энергосбережения
как
способе
пополнения домашнего бюджета.
План проведения
1. Инсценировка сказки.
2. Советы рачительным хозяевам.
3. Частушки в исполнении детей.
4. Рекомендации учителя.
Ход собрания
Учитель. Мы всех вас приглашаем в наш театр, где вы увидите сказку
«Про бабку, про дедку, про внука Пашу и бесхозяйственность нашу»
(автор Т. Денбицкая).
I.
Инсценировка.
Рассказчик.
На краю деревни,
В маленькой избушке
Жили не тужили
Старик со старушкой.
Жили-поживали
За большим забором,
Относились бережно
К электроприборам,
Утром печь топили,
Свечку зажигали,
С энергонадзором
В дружбе поживали.
Днем – на огороде,
14
Вечером, скучая,
Чай с печеньем пили,
Внука поджидали:
«Вот приедет внучек,
Будет нам утеха!»
Дни летели быстро,
Вот и внук приехал.
Обошел деревню,
Сказал по-хозяйски:
Внук.
Милая бабуля,
Уголок тут райский!
Очень свежий воздух,
Чудная природа,
Надо бы побольше
Тут собрать народа.
Пусть приедут
Толя, Петя и Андрей,
Сразу вам с дедулей
Станет веселей.
Рассказчик.
И прошло веселье
В маленькой избушке…
Бедный старичок
И бедная старушка!
Молоко коровы больше не дают:
Каждый день стреляют
Из петард салют.
Пенья птиц в деревне
Не слышит народ:
15
День и ночь играет
Там магнитофон,
Телевизор, плеер, радио поет,
И мобильник тоже
Спать всем не дает.
Светится избушка.
Словно бы дворец…
Только наступил
Каникулам конец.
Уезжает в город
Радостный народ,
А бабуле с дедом
Скоро счет придет
Счет пришел,
А там нулей –
Сколько у недели
Календарных дней.
Старикам придется
Счет тот оплатить,
А потом, не мешкая,
Внука научить
Относиться с уважением
К энергосбережению!
Учитель. «Копейка рубль бережет» - так говорят в народе. Чтобы
воплотить свои мечты о летнем отдыхе на море, покупке новой
норковой
домашнего
шубы,
машины,
хозяйства.
нужно
Так
научиться
навыки
существенно пополнить семейный бюджет.
II.
Советы рачительным хозяевам.
искусству
энергосбережения
ведения
могут
16
 Включайте освещение в комнате только с приходом сумерек. Эта
мера позволяет снизить расходы на электричество примерно на
10%.
 Уходя на долго из квартиры, выключайте все электроприборы
(кроме холодильника), вынимая шнур из розетки. Не оставляйте
телевизор, телефонный аппарат, работающий от сети в режиме
ожидания. Это вам позволит сэкономить 5 – 7% электроэнергии.
 Своевременно размораживайте холодильник, пока толщина льда
не достигла 10 мм, тогда его энергопотребление еще долгое время
будет оставаться на уровне нового прибора и принесет экономию
от
3
до
7%
ежемесячно.
Устанавливайте
холодильник
на
значительном расстоянии от нагревательных элементов и в местах
,не подвергающихся воздействию прямых солнечных лучей.
Обеспечьте вокруг холодильника свободное пространство не
менее 1 – 2 см. Кладите в холодильник и в морозильную камеру
только холодные продукты.
Обращайте внимание на плотность примыкания дверей к корпусу
холодильника.
При частом открывании дверцы холодильника он тратит больше
энергии на восстановление температуры.

Выключайте электроприборы и освещение, если вы даже на 5
минут покидаете помещение.

Замените обычные лампы накаливания энергосберегающими,
которые потребляют в 5 раз меньше электроэнергии, а служат в 6 – 10
раз дольше обычных.

При пользовании электрокамином помните такую хитрость:
нагревательные элементы этого прибора по достижении своей
максимальной температуры спустя некоторое время начинают, в
прямом смысле, »жечь» электроэнергию впустую, неэффективно.
Чтобы
этого
не
происходило,
необходимо
пользоваться
этим
17
прибором так: включив прибор, подождите, пока он прогреется до
максимальной температуры. Затем дайте ему поработать 15 – 20
минут и выключите, вынув шнур из розетки. После остывания
нагревателя
(его
можно
безболезненно
потрогать
ладонью)
включайте его заново. Пользуйся прибором таким образом, можно
почти вдвое снизить собственное энергопотребление нагревателя, а
также сэкономить 3 – 7% общего расхода электроэнергии.

Электроплиты
являются самым энергоемким потребителем
электроэнергии. Годовое потребление плиты составляет 1200 – 1400
кВт. Для экономии электроэнергии при пользовании такими плитами
нужно своевременно производить смену неисправных конфорок. Для
улучшения теплопередачи следует обеспечить плотный контракт с
используемой для нагрева поверхностью, применять специальную
посуду с широким дном. Готовить еду следует в посуде с закрытой
крышкой.

Используйте стиральную машину при полной загрузке.

Устанавливайте автоматические выключатели.

Размораживать курицу в СВЧ-печи удобно, но неэкономно.
Лучше птицу заранее вынуть из холодильника.

Нагревать воду нужно ровно столько, сколько необходимо, чтобы
не тратить энергию на нагрев лишней воды.

Вовремя выключать горячую воду, ведь на ее нагрев тратится
лишняя энергия.
III.
Исполнение детьми частушек.
 Начинаем петь частушки
На энерготему,
Будем вместе мы решать
Важную проблему.
 Я учусь быть бережливым,
Экономным быть хочу,
18
даже папу, даже маму
экономить научу!
 Это, братцы, ведь нетрудно:
Кран закрыть, заделать щель.
А от этого мы будем
И богаче, и мудрей.
 Электричество в квартире
Я усердно берегу…
Шел сосед по коридору,
В темноте сломал он ногу.
 Воду сэкономили…
Все цветы завяли.
Суп мы не варили
И компот не пили.
 Экономили мы свет
Целый год недаром.
И теперь всей семьей
Едем на Канары.
 Экономить нам ведь надо
В школе, дома всей семьей.
Чтоб была страна богата
Нефтью, газом и водой.
IV.
Рекомендации учителя.
Учитель. Если вы сумеете воспользоваться данными советами на
практике, то однажды, когда вам придется заполнять квитанцию об
оплате, вы не поверите своим глазам: сумма будет значительно
меньше той, которую вы платили раньше.