Кабинет химии

МОУ «Родинская средняя общеобразовательная школа № 2»
Презентация
Цифровая лаборатория
Архимед
Разработчик учитель химии,
руководитель кружка
«Лицедеи»
Лягушкина Марина
Михайловна
Родино
2009 г.
Пояснительная записка
При изучении основ естественных наук в современной школе огромное
значение имеет наглядность учебного материала. Она дает возможность
быстрее и глубже усваивать изучаемую тему, помогает разобраться в
трудных для восприятия вопросах и повышает интерес к предмету.
Экспериментальный характер естественных наук приводит к особой роли
учебного – научного эксперимента.
Цифровые лаборатории — новое,
современное оборудование, с их помощью можно проводить работы как
входящие в школьную программу, так и совершенно новые. Применение
лабораторий значительно повышает наглядность и в ходе самой работы, и
при обработке результатов благодаря новым измерительным приборам,
входящим в комплект лаборатории (датчики влажности, концентрации
кислорода, температуры, кислотности, электропроводимости, и прочие).
Оборудование Цифровой лаборатории универсально и может быть включено
в разнообразные экспериментальные установки. Можно проводить
измерения в «полевых условиях», экономить время учеников и учителя и
побуждать к творчеству, давая возможность легко менять параметры
измерений.
Использование Цифровых лабораторий способствует значительному
повышению интереса к предмету и позволяет ребятам работать самим, при
этом получая не только знания, но и опыт работы с интересной и
современной техникой, компьютерными программами, опыт взаимодействия
исследователей, опыт информационного поиска и презентации результатов
исследования. Дети получают возможность заниматься исследовательской
деятельностью, не ограниченной темой конкретного урока, и самим
анализировать полученные данные. Применяя цифровые лаборатории на
уроках химии, учащиеся смогут выполнить множество лабораторных работ, а
также внеурочных исследований, например: — «Изучение процесса
электролиза (датчики тока и напряжения)»; — «Изучение кислотности
различных проб водопроводной и бутилированной питьевой и минеральной
воды (датчик кислотности)»; — «Взаимодействие пищевой соды с лимонной
кислотой» (датчик pH) и многие другие. При использовании Цифровых
лабораторий в демонстрационном эксперименте опыты становятся
эффектными и наглядными, дети быстро понимают и запоминают тему,
находят множество бытовых примеров, подтверждающих полученные
выводы, легко отвечают на вопросы.
Так, например, при изучении
кислотности различных веществ ученики самостоятельно делают вывод, что
многие популярные напитки вредны для пищеварительной системы, а при
использовании некоторых моющих средств, содержащих химические
реактивы
необходимо
пользоваться
перчатками.
Благодаря
многофункциональности
компьютеров,
Цифровых
лабораторий,
организация
работы
на
уроках
носит
разноуровневый,
индивидуализированный
образовательный
процесс,
повышается
эффективность контроля и самоконтроля.
Презентация кабинета химии
Цель: Познакомить учащихся, коллег с оборудование и программным
обеспечением Цифровой лаборатории «Архимед»
Оборудование: мультимедийный проектор(2 шт.), компьютер, Цифровая
лаборатория Архимед, экран(2 шт.).
Реактивы и вещества:
Оформление: презентации: «Цифровая лаборатория Архимед», «Кабинет
химии».
Ход мероприятия
Диктор. Кинокомпании «Каламбия пикчас» а так же телестудия «Скулс 2»
представляют телесериал «Шерлок Холмс и Доктор Ватсон». Первая сери,
она же и последняя «Знакомство с ЦЛ «Архимед».
Слайд № 1. Видеоролик из фильма «Знакомства»
Демонстрация немого кино, которое озвучивают голоса за кадром.
Ватсон. Добрый день, Холмс. Вы читаете? Вы знаете, что произошло?
Холмс. Судя по вашему лицу и вечернему номеру «Таймс», который у вас во
внутреннем кармане пиджака, очередное сенсационное происшествие,
наверняка связанное с появлением в одной из школ района Цифровой
лаборатории Архимед.
Ватсон. Вы, как всегда, в курсе, дорой, Холмс. Все газеты Лондона
заполнены сообщениями: «Чудо века», «Умная лаборатория», «Необычайное
творение». Да и вы, я вижу, заинтересовались этим делом. Что-то уже
узнали?
Слайд № 2. Видеоролик из фильма «Смертельная схватка»
Холмс. Да, я действительно заинтересовался этим делом и кое - что выяснил.
Подайте мою картотеку, пожалуйста. Знакомьтесь – Пащенко Михаил
Алексеевич, 1983 года рождения, масса тела – 80 кг. Это один из самых
известных в истории народного образования завучей по информатизации.
Ватсон. А как бы найти этого известнейшего из известнейших?
Холмс. Он был найден 15 августа 2007 года директором МОУ РСОШ № 2
Людмилой Новиковой в стенах института и успешно продолжает работать
над созданием общеобразовательного информационного поля.
Ватсон. Все это конечно интересно, необычайно: информатизация,
компьютеризация, но все-таки хотелось бы познакомиться с ним поближе и
по возможности побеседовать о столь интереснейших вопросах.
Холмс. Друг мой, у вас есть великолепная возможность это сделать, так как
он давно ждет за дверью.
Выступление завуча школы по информатизации (Пащенко М.А.)
Слайд № 3. Видеоролик из фильма «Смертельная схватка»
Ватсон. А почему этот мистер так расхваливал эту маленькую, практически
не заметную на столе Цифровую лабораторию Архимед?
Холмс. Знаете, дорогой Ватсон, я сам в неком недоумении. Как такой
компактный, мобильный прибор способен выполнять одновременно ряд
сложных операций? Друг мой мне, впрочем, как и вам, немедленно
необходимо встретиться с автором этого письма.
Выступление учителя химии (Лягушкиной М.М.)
Слайд № 1. Кабинет химии № 30
С 1999 года являюсь заведующей кабинетом химии № 30, который
включает: класс-лабораторию с двумя препараторскими комната.
Слайд № 2. Оснащение класса - лаборатории
Класс
–
лаборатория
оборудован
специальной
мебелью:
демонстрационным, удобными двухместными ученическими лабораторными
столами, имеющими
подвод воды, электричества,
канализационные
сливные устройства. Доска, переносной экран, компьютерная установка,
проектор это все то, что используется при проведении ежедневных уроков.
Слайд № 3. «Полнокомплектный» кабинет химии
В октябре 2008 года в рамках программы Приоритетного национального
проекта «Образование».
Народное образование»
школа получила
«Полнокомплектный» кабинет химии. Индивидуальные лаборатории(15),
комплект приборов для проведения демонстрационных опытов, модели
кристаллических решеток, весы, наборы химической посуды, реактивы.
Богатый и разнообразный раздаточный материал, методические пособия,
дополнительную литературу,
комплект таблиц, сопровождающийся
подробнейшим описанием их содержания и
правилами пользования.
Проектор, экран, компьютер и целый комплект образовательных программ,
поурочных разработок, тестов на электронных носителях.
Слайд № 4. Цифровая лаборатория «Архимед»
Цифровая лаборатория «Архимед», является современным инструментом
для организации познавательной деятельности учеников на принципиально
новом уровне. На мой взгляд, цифровая лаборатория позволит повысить
эффективность урока при организации практических, самостоятельных
работ, демонстрационного эксперимента.
Организация урока в процессе, которого разумно сочетаются химический
эксперимент с использованием цифровых лабораторий — средство для
решения
проблемы, индивидуальные особенности детей
наиболее
эффективная.
Использование лаборатории «Архимед» на уроках химии совершенствует
педагогическую эффективность образовательного процесса, активизирует
познавательный интерес к предмету, повышает мотивацию школьников к
исследовательской деятельности. Послужит оборудование для организации
внеурочной деятельности, создания творческих проектов, полевых
исследований, на занятиях элективных курсов, кружков Активная
экспериментальная исследовательская работа учащихся с цифровой
лабораторией «Архимед» способствует
Сегодня не только оснащение кабинета имеет высокий уровень, но и его
эстетическое оформление: постоянные и сменные стенды выполнены в
одном стиле, гармонируя в цветовой гамме с карнизами и мебелью.
Органично вписывается мини- сад, оживляющий, создающий
уют в
классной комнате.
Опыт №1/1 : Наблюдение за ходом изменения температуры при
растворении серной кислоты в воде
Цель работы: Проконтролировать изменение температуры в процессе
растворения серной кислоты в воде.
Теоретические основы работы
Химическая реакция, протекающая с выделением
тепла, называется
экзотермической.
Оборудование:
• Пробирка
• Вода(25 мл)
• Серная кислота(98%)
Вопросы для предварительного опроса
1. Изменяется ли температура в системе в результате взаимодействия
различных количеств серной кислоты и воды?
2. Какой тип реакции был рассмотрен в процессе эксперимента? Обоснуйте,
на основании чего выделаете свой вывод?
Опыт №1/2 : Наблюдение за ходом изменения температуры при
растворении серной кислоты в воде
Цель работы:
Проконтролировать изменение температуры в процессе растворения серной
кислоты в воде.
Теоретические основы работы
Химическая реакция, протекающая с выделением тепла, называется
экзотермической.
Оборудование:
• Пробирка
• Вода(25 мл)
• Серная кислота(98%)
• Датчик температуры.
• Соединительные провода для датчиков
• Trilink
• КПК
Установка параметров измерений в программе Multilab
 частота – 1 замер в секунду
 длительность – 1000 секунд
Вопросы для предварительного опроса
1. Какой тип реакции был рассмотрен в процессе эксперимента? Обоснуйте
свой вывод с помощью результатов эксперимента.
2. Изменяется ли температура в системе в результате взаимодействия
различных количеств воды и серной кислоты?
3. Какой вывод можно сделать о проведении и обработке результатов
эксперимента при использовании ЦЛ «Архимед»?
Опыт 2: Наблюдение за ходом изменения температуры и значения pH
при взаимодействии лимонной кислоты и пищевой соды.
Цель работы:
Проконтролировать изменение температуры в процессе реакции лимонной
кислоты и пищевой соды.
Теоретические основы работы
Химическая реакция, протекающая с поглощением тепла, называется
эндотермической.
H3C6H5O7 (p-p)+3NaHCO3 (тв) 3CO2 (г) +3H2O(ж)+NaC6H5O7(р-р)
Оборудование:
• Защитные очки
• Раствор лимонной кислоты H3C6H5O7 (25 мл)
• Пищевая сода NaHCO3
• Датчик температуры.
• Соединительные провода для датчиков
• Trilink
• КПК
Установка параметров измерений в программе Multilab
 частота – 1 замер в секунду
 длительность – 1000 секунд
Вопросы для предварительного опроса
1. Изменяется ли температура реагирующей системы в результате
взаимодействия различных количеств пищевой соды и лимонной
кислоты?
2.Какой тип реакции был рассмотрен в процессе эксперимента? Обоснуйте
свой вывод с помощью результатов эксперимента.
Опыт 3/1: Определение показателя величины рН в безалкогольных
напитках.
Цель работы: Определить показатель рН в безалкогольных напитках.
Теоретические основы работы
Для определения показателя величины рН используются газированные
напитки, лимонады, натуральные соки («Апельсин», «Родинский»,
«Яблочный»).
Оборудование:
 химический стакан(3 шт.)

Измерительный Интерфейс

Датчики рН
Вопросы для предварительного опроса
1.Что свидетельствует о наличия красителей?
2.Чем определяется экологическое состояние атмосферы?
3. О чем может свидетельствовать уровень pH напитков?
4. Какие выводы можно сделать о влиянии напитков на пищеварительную
систему и организм в целом?
Опыт 3/2: Определение показателя величины рН осадков.
Цель работы: Определить показатель рН в дождевых осадках.
Теоретические основы работы
Для того чтобы определить рН снега необходимо, чтобы он растаял, а затем
определить показатель рН. Если среда не загрязнена, то показатель рН
должен быть не менее 5,5. Забор пробы снега производят, при мощном
покрове (более 10 см), при помощи стеклянной банки, которую погружают
вверх дном вертикально вниз до земли, а затем вытаскивают пробу. Банка
должна быть стерильной. Если же покров не мощный, необходимо иметь два
чистых полиэтиленовых пакета, которые одевают на руки и таким образом
делают забор снега, помещая его в чистую ёмкость. Забор снега предлагаем
провести на базе отдыха «Елочки», в районе ООО «Рюсли»(пивзавод), вдоль
дорожного полотна по улице Советская, внутри микрорайона ООО «Орбита».
Оборудование:
 стеклянная банка (около 0,5 – 1 литра)
 полиэтиленовые перчатки или два чистых полиэтиленовых пакета
 Карманный Компьютер (КПК) и/или ПК
 Измерительный Интерфейс
_ Датчики рН
Вопросы для предварительного опроса
1.Какие эксперименты позволяют оценить качество атмосферы?
2.Чем определяется экологическое состояние атмосферы?
3.О чем может свидетельствовать уровень pH осадков?
Опыт 4: Наблюдение за кристаллизацией вещества
Цель: Получить график зависимости выделения H2O при кристаллизации
вещества от времени при его нагревании.
Оборудование:
 Пробирка
 Медный купорос(10г)
 Trilink
 Датчик влажности
Установка параметров измерений в программе Multilab
 частота – 1 замер в секунду
 длительность – 500 секунд
Вопросы для предварительного опроса
1. В чём внешнее отличие твёрдых тел от жидкостей?
2. На основании чего можно сделать вывод о произошедшей реакции?
3. Какова зависимость между изменением температуры и процессом
кристаллизации твердого вещества?
Слайд № 5. Классная комната
Сегодня не только оснащение кабинета имеет высокий уровень, но и его
эстетическое оформление: постоянные и сменные стенды выполнены в
одном стиле, гармонируя в цветовой гамме с карнизами и мебелью.
Органично вписывается мини- сад, оживляющий, создающий
уют в
классной комнате.
Слайд № 4. Видеоролик «Приключения Шерлока Холмса и доктора
Ватсона»
Ватсон. Холм, дружище, вы, что там делаете?
Холмс. Я пытаюсь возразить?
Ватсон. Кому?
Холмс. Госпоже Лягушкиной и мистеру Пащенко.
Ватсон. Каким образом, Холмс? Ползая с колбой за диваном? Вы просто не
предсказуемы. Я ваш метод дедуктики, если честно не всегда понимаю.
Холмс. Причем тут мой метод. Я просто еще раз ставлю те же самые
эксперименты, что мы видели вчера в стенах МОУ РСОШ № 2, а если быть
точным до конца, в кабинете химии.
Ватсон. Ну и как?
Холмс. Вы же сами прекрасно видите да и понимаете, Ватсон. Жизнь не стоит
на месте. Надо признать, что для выполнения работы, на более
качественном и глубоком уровне, моему дедуктивному
методу
необходимо такое оборудование, как современный компьютер(ноутбук),
мультимедийный проектор, цифровая видеокамера
фотоаппарат,
лаборатория «Архимед».