МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Директор ИПР ___________ А.Ю. Дмитриев «___» ____________2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ РЕГИОНАЛЬНАЯ ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 130101 «Прикладная геология» ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ): 130102 «Поиски и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания» КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): специалист БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА: 2013 г. КУРС 5; СЕМЕСТР 10 КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 0 КОД ДИСЦИПЛИНЫ: ДС. 2.5 ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЕКЦИИ ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ: САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА: ИТОГО: ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС 6 6 12 98 час. час. час. час. 110 час. ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: заочная ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: кафедра «Гидрогеологии, инженерной геологии и гидрогеоэкологии» ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: ________________ Л.А. Строкова ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: ________________ В.В. Крамаренко 2014 г. 1. Цели освоения дисциплины В результате освоения данной дисциплины студент приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей (Ц 1-5) основной образовательной программы 130101 «Прикладная геология». Дисциплина нацелена на подготовку выпускников: к проектной и производственно-технологической деятельности в области поисков и разведки месторождений полезных ископаемых; междисциплинарным научным исследованиям для решения задач, связанных с разработкой инновационных методов поисков и разведки месторождений полезных ископаемых; эксплуатации и обслуживанию современного высокотехнологичного оборудования с высокой эффективностью, выполнением требований защиты окружающей среды и правил безопасности производства; организационно-управленческой деятельности при выполнении междисциплинарных проектов в профессиональной области, в том числе в интернациональном коллективе; самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию. Целью освоения предмета «Региональная инженерная геология» является приобретение студентами знаний, необходимых для обоснования и ведения комплексных инженерно-геологических работ на стадии рекогносцировочных и предварительных исследований, экспертных оценок различных природных и техногенных ситуаций. Задачи курса состоят в том, чтобы научить студента проводить региональный анализ большого и разнообразного материала по любой территории, раскрывать основные закономерности формирования инженерно-геологических условий различных территорий для установления законов развития геологической среды во взаимосвязи с другими оболочками Земли в процессе их общего развития, разрабатывать методы региональной оценки инженерно-геологических условий и прогноза их изменений в процессе освоения территории, использовать выявленные региональные закономерности для решения практических задач в связи со строительством сооружений различного назначения. Кроме того, региональные знания должны опираться на умение рационально применять картографический метод как ведущий для отображения и передачи региональной информации. Региональная компонента. В качестве региональной компоненты дисциплина познакомит студентов с инженерно-геологическими условиями Западной Сибири. Университетская компонента. Курс знакомит студентов с особенностями картирования в условиях СФО на основе опыта сотрудников кафедры гидрогеологии, инженерной геологии и гидрогеоэкологии ТПУ, 2 2. Место дисциплины в структуре ООП «Региональная инженерная геология» (ДС) относится к дисциплинам специализаций инженерной геологии. Для успешного освоения дисциплины студенты должны обладать знаниями, умениям, опытом и компетенциями, полученными при изучении таких курсов как «Общая геология», «Общая инженерная геология», «Общая гидрогеология», «Грунтоведение» и «Инженерные сооружения». Кореквизитами для дисциплины «Региональная инженерная геология» являются дисциплины базовой и вариативной частей профессионального цикла: «Инженерно-геологические изыскания», «Инженерная геодинамика», «Мерзлотоведение» и «Региональная гидрогеология». 3. Результаты освоения дисциплины Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных приведены в табл. 3.1. Таблица 3.1 Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении данной дисциплины № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Формируемые компетенции З 6.7 З 5.4 З 6.8 З 9.1 З 4.9 З 7.1 У 4.5 У 4.9 У 7.2 У 9.10 В 8.3 В 5.4 В 6.7 1 x x x x x x x x x x x x x Разделы дисциплины 2 x x x x x x x x CРС x x x x x x x x x x x x x В результате освоения дисциплины студент должен ЗНАТЬ: 1. Классификации грунтов, характеристики состава и свойств грунтов применяемые в расчетах при проектировании сооружений, нормативные методы их определений; серийные приборы и оборудование для испытаний грунтов; методы прогноза поведения грунтовых оснований под нагрузками или в ходе экзогенных и эндогенных процессов (З 6.8); 2. Закономерности формирования грунтов, номенклатуру и основные свойства грунтов, положения и перечень нормативной литературы (З 9.1). 3. Основополагающие термины инженерной геологии, методы изучения состава и свойств грунтов; классификации инженерно-геологических 3 процессов и явлений; методы инженерно-геологических исследований (З 4.9); 4. Региональные геологические и зональные факторы формирования инженерно-геологических условий; принципы и признаки инженерногеологического районирования; инженерно-геологические карты и разрезы (З 5.4); 5. Типы подземных вод, закономерности их распространения в Земной коре, содержание гидрогеологических исследований (З 6.7); 6. Положение подземных вод в земной коре; классификации подземных вод; основные виды движения, химический состав, режим и баланс подземных вод; виды гидрогеологических исследований; мониторинг и охрана подземных вод (З 7.1); 7. Теоретические подходы к пониманию региональных закономерностей и зональностей различных типов инженерно-геологических структур, познанию и обоснованию инженерно-геологических законов, определяющих взаимосвязь между оболочками Земли в процессе их эволюционного развития, задач инженерно-геологической классификации горных пород и стратификации разреза, проблем инженерно-геологического районирования и картографирования; 8. основные закономерности изменения в пространстве и времени инженерно-геологических условий территории России и сопредельных стран. УМЕТЬ: 1. Читать геоморфологические карты и карты четвертичных отложений и составлять их на основе самостоятельного дешифрирования аэрофотоматериалов (У 4.5). 2. Оценивать инженерно-геологические и гидрогеологические условия для различных видов хозяйственной деятельности (У 4.9);. 3. Использовать знания при выполнении полевых инженерногеологических изысканиях и общей оценке инженерно-геологических условий; составить программу изучения геологических процессов и явлений и выполнить ее (У 6.5); 4. Идентифицировать, формулировать, решать и оформлять вопросы, связанные с инженерно-геологическим изучением территорий (У 7.2); 5. Составлять программу изучения грунтов; обобщать и анализировать результаты исследований (У 9.10); 6. Применять принципы и методы регионального инженерногеологического картирования и районирования, регионального изучения закономерностей формирования инженерно-геологических условий территории России и сопредельных стран. ВЛАДЕТЬ: 1. Навыками составления инженерно-геологического заключения по территории и прогноза изменения инженерно-геологических условий после освоения территории (В 5.4); 4 2. Методами оценки пригодности грунтов строительной площадки в качестве оснований сооружений (В 6.4); 3. Использования ГОСТов, СНИПов, СП, средств и оборудования для выполнения изысканий; анализа инженерно-геологических карт, составления очерка об инженерно-геологических условиях территории (В 7.2); 4. Методами получения, анализа и синтеза инженерно-геологической информации о строительной площадке и прогноза изменения ее инженерногеологических условий (В 8.3) 5. Знаниями об инженерно-геологических особенностях как отдельных регионов суши и моря, прежде всего расположенных на территории России и в СНГ, так и земного шара в целом; иметь навыки чтения инженерногеологических карт, анализа инженерно-геологических условий региона и квалифицированной оценки инженерно-геологической обстановки. В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие общекультурные компетенции (ОК-4, ОК-6, ОК-7 и ОК-21): 1. Быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе; 2. Проявлять инициативу, находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность; 3. Использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; 4. Владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов. В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК 2-9): 1. Способность организовать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4); 2. Способность применять основные методы, способы и средства получения, хранения и обработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8); 3. Способность владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9); 4. Способность проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения (ПК-12); 5. Способность изучать, критически оценивать научную и научно техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по тематике исследований геологического направления (ПК-22). В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими профессионально-специализированными компетенциями: (ПСК-2.1-2.6): способность анализировать, систематизировать и интерпретировать инженерно геологическую и гидрогеологическую информацию; планировать 5 и организовать инженерно-геологические и гидрогеологические исследования; моделировать экзогенные геологические и гидрогеологические процессы; составлять программы инженерногеологических и гидрогеологических исследований, строить карты инженерно-геологических и гидрогеологических условий; оценивать инженерно геологические и гидрогеологические условия для различных видов хозяйственной деятельности; проводить расчеты гидрогеологических параметров и устойчивости сооружений в связи с развитием негативных экзогенных геологических процессов. 4. Структура и содержание модуля (дисциплины) 4.1. Содержание разделов дисциплины: Раздел 1. Теоретическая основа региональной инженерной геологии (РИГ). Введение. Объект и предмет РИГ. История изучения инженерногеологических условий России. Основоположники региональной инженерной геологии. Роль И.В. Попова, Ф.П. Саваренского, В.А. Приклонского, В.Д. Ломтадзе, Е.М. Сергеева и других в развитии региональной инженерной геологии. Фундаментальные свойства геологической среды, и законы ими управляющие. Классификации в инженерной геологии. Учение о геологических формациях. Инженерно-геологические закономерности и зональность проявления природных факторов. Природные и техногенные факторы формирования инженерногеологических условий территорий. Инженерно-геологическая стратификация и ее сравнение с геологической и гидрогеологической. Инженерно-геологическое районирование суши и Мирового океана. Методы инженерно-геологического картографирования. Типы карт. Методы изучения региональных инженерно-геологических процессов и закономерностей. Раздел 2. Инженерная геология Западно-Сибирской плиты. Инженерная геология России, стран СНГ и континентов. Инженерная геология ВосточноЕвропейской платформы. Инженерная геология Восточно-Сибирской платформы. Инженерно-геологический очерк Скифской плиты. Инженерногеологический очерк Туранской плиты. Особенности инженерногеологических условий древнейших, древних (неомоложенных), омоложенных древних и молодых складчатых областей. Вулканогенные инженерно-геологические структуры. Краткая инженерно-геологическая характеристика структур Восточного и Западного полушария планеты. 6 4.2 Структура деятельности. дисциплины по разделам и видам учебной 2.ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ РЕГИОНОВ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИНЖЕНЕРНОЙ ГЕОЛОГИИ 1. Введение. Объект и предмет РИГ. История изучения инженерно-геологических условий России 2. Фундаментальные свойства геологической среды и законы ими управляющие. 3. Классификации в инженерной геологии 4. Учение о геологических формациях. 5. Инженерно-геологические условия и закономерности их проявлений 6. Природные и техногенные факторы формирования инженерно-геологических условий территорий. Зональность проявления природных факторов 7. Инженерно-геологическая стратификация и ее сравнение с геологической и гидрогеологической. 8. Методы РИГ: районирование и типизация ИГУ. 9. Методы инженерногеологического картирования и типы карт час Лабораторные занятия час 4 4 4 8 6 4 8 8 8 8 8 10 8 8 8 10 2 8 12 2 8 10 2 8 10 8 8 86 96 2 2 2 10. Инженерногеологические условия Западной Сибири 11. Краткая инженерногеологическая характеристика структур Восточного и Западного полушария 1. Знакомство с методикой составления инженерногеологических карт. Работа с картами. 2. Характеристика ИГУ территории Томской области 3. Краткая инженерногеологическая характеристика структур Восточного и Западного полушария 12. Краткая инженерногеологическая характеристика океанических структур Итого 6 7 Итого Лекции Контр. работа. Аудиторная работа (час) СРС час Таблица 4.1 Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения 5. Образовательные технологии При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций (табл. 5.1). Таблица 5.1 Методы и формы организации обучения (ФОО) ФОО Методы Лекции Дискуссия IT-методы Работа в команде Опережающая самостоятельная работа Индивидуальное обучение Обучение на основе опыта Проблемное обучение Проектный метод Поисковый метод Исследовательский метод х х х х Лабораторные работы х х х х х х х х х х СРС х х х х х х х 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Цель самостоятельной работы заключается в том, чтобы студенты стремились к поиску и получению новой информации, необходимой для решения инженерных задач, интеграции знаний применительно к своей области деятельности, к осознанию ответственности за принятие своих профессиональных решений; были способны к самообучению и постоянному профессиональному самосовершенствованию. Основными формами занятий по изучению дисциплины является самостоятельная и аудиторная работа студента над учебной и нормативной литературой. Последовательность изучения тем, вынесенных на самостоятельную проработку, рекомендуется согласовывать с рабочей программой. Кроме этого для самостоятельного обучения преподаватель предоставляет лекции в виде презентаций. Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия: изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных и интерактивных технологий; самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной нормативной, учебной и научной литературы; закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ, выполнение проблемно-ориентированных индивидуальных заданий. 6.1 Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний, а также на развитие практических умений. Это работа с литературными и 8 нормативными источниками, которая проверяется во время тестирования и контрольных работ. Текущая СРС включает следующие виды работ: работа студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме; подготовка к выполнению проверочных и контрольных работ; изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку; подготовке к зачету. 6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР) направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и заключается в поиске, анализе и презентации материалов по теме «Инженерно-геологические условия территории …..». Основная задача контрольной работы - выявление и анализ региональных и зональных факторов инженерно-геологических условий строительства и освоения территории страны; изучение закономерностей их формирования и пространственного распространения. Задание для контрольной работы: По литературным данным и материалам личных наблюдений охарактеризовать один из главных факторов, определяющих инженерно-геологические условия района работ на территории: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Урало-Сибирский складчатый пояс. Западно-Сибирская плита. Среднеазиатский складчатый пояс. Казахская складчатая страна. Алтае-Саянская горная страна. Сибирская платформа, и так далее. Можно рассмотреть регион дипломной работы студента. Презентация в Microsoft PowerPoint на 5-10 минут должна содержать схемы, рисунки, фотографии сооружений, их элементов (не более 25 слайдов). Для презентации нужно использовать не менее 5 литературных источников изданных не позднее 2000 года, материалы из интернета (с адресами сайтов) и обязательно действующие нормативные документы. Обязательны карты: тектоническая схема, геологическая, геоморфологическая, желательны гидрогеологическая, четвертичных отложений, инженерно-геологическая, карта распространения экзогенных процессов, сейсмического районирования. При выполнении задания студент изучает имеющуюся по данному вопросу литературу и составляет реферат в виде записки на 15-20 стр. Примерная последовательность описания следующая: 1. Размеры, границы и краткая географическая характеристика региона. 2. Основные особенности истории геологического развития региона и его геологического строения, рассмотренные с инженерно-геологических позиций. 3. Основные формации и типы дочетвертичных пород, их инженерно-геологическая характеристика. 9 4. Строение покрова четвертичных отложений. Основные комплексы и типы четвертичных отложений, их инженерно-геологическая характеристика. 5. Ландшафтно-климатическая зональность (секторность, поясность), ее значение для оценки инженерно-геологических условий территорий. 6. Особенности гидрогеологических условий, влияющие на инженерно-хозяйственное освоение территорий. 7. Современные (преимущественно экзогенные) геологические процессы. 8. Опыт строительства инженерных сооружений и осуществления хозяйственных мероприятий. 9. Воздействие инженерно-хозяйственной деятельности на окружающую среду. Кроме, того, пояснительная записка должна иллюстрировать схемой, на которой в наглядной форме изображается изучаемый фактор (самостоятельно выбирается студентом) и закономерности его пространственного размещения. План записки разрабатывается студентом в соответствии с темой задания и по возможности согласовывается с преподавателем. Ориентировочно в записке дополнительно может быть освещено следующее: а) значение изучаемого вопроса для решения инженерно-геологических задач; б) общие закономерности проявления (образования) изучаемого фактора (например – неотектоники, геологических формаций, карста, мерзлоты, лессовых пород, сейсмичности, подземных вод и т.д.); в) характеристика фактора: географическое распространение на изучаемой территории, причины возникновения, масштаб (интенсивность), специфические особенности; г) прогноз возможных изменений изучаемого фактора во времени и при освоении территории, необходимость его учета. Работа сдается преподавателю для проверки на бумажном носителе (при приезде на сессию) и докладывается на семинаре в виде презентации. К записке прилагается список использованной литературы, составленный в установленном порядке. 6.3 Контроль самостоятельной работы Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей. 6.4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной студентов 1. Рабочая программа и методические указания по дисциплине. 2. Учебное пособие. работы 7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств) Контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется по 2 видам: текущий и итоговый. 10 Текущий контроль приучает студентов к систематической работе по изучаемой дисциплине и позволяет определить уровень усвоения студентами теоретического материала. Он осуществляется в виде контрольных и проверочных работ, тестовых опросов. Оценка знаний при текущем контроле проводится в соответствии с рейтинг-планом по дисциплине. Итоговый контроль – в соответствии с учебным планом: зачет в 9 семестре. 7.1. Вопросы рубежных контрольных работ (Примеры): 1. 2. 3. 4. 5. Цель и задачи курса РГ Картирование в инженерной геологии Районирование ИГУ Типизация ИГУ Характеристика ИГУ территории … 8. Рейтинг качества освоения дисциплины В соответствии с рейтинговой системой* текущий контроль производится постоянно в течение семестра путем балльной оценки качества освоения теоретического материала. Текущий контроль осуществляется по результатам краткого письменного опроса перед началом лекции по материалам предыдущего занятия и результатам практической деятельности. Зачет проводится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый контроль результатов изучения дисциплины слагается из суммы баллов по результатам текущего контроля (55 баллов), и зачета (45 баллов). Максимальная сумма – 100 баллов. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины основная литература: 1. Ипатов П.П. Региональная инженерная геология (учебное пособие). – Томск, издво ТПУ, 2007, 2008. 2. Кирюхин В.А. Региональная гидрогеология. Учебник для ВУЗов. СПб: СПГГИ(ТУ), 2005. 3. Кирюхин В.А., Норова Л.П. Региональная инженерная геология (теоретические основы). Учебное пособие. СПб: СПГГИ(ТУ), 2006. 4. Кирюхин В.А., Петров Н.С. Региональная гидрогеология. Практикум. СПб: СПГГИ(ТУ), 2001. 5. 5.Рященко Т.Г. Региональное грунтоведение (Восточная Сибирь).-Иркутск: ИЗК СО РАН, 2010.-287 с. 6. Трофимов В.Т. Инженерно-геологические карты. Учебное пособие. М.:КДУ, 2007. 7. Трофимов В.Т., Аверкина Т.И. Теоретические основы региональной инженерной геологии. Учебник для ВУЗов. М.: ГЕОС, 2007. 8. Трофимов В.Т., Зилинг Д.Г. Экологическая геология. Учебник для студентов геологических специальностей. М.: Геоинформмарк, 2002. дополнительная литература: 9. Вернадский В.И. История природных вод. Под ред. С.Л. Шварцева и Ф.Т. Яншиной. М.: Наука, 2003. 10. Геология и полезные ископаемые России. В шести томах./Под ред. О.В. Петрова, Л.И. Красного, А.Ф. Морозова. Книга1, 2, 3. СПб.: изд-во ВСЕГЕИ, 2006. 11 11. Захаров М.С. Картографический метод в региональных инженерно-геологических исследованиях. Учебное пособие. СПб: СПГГИ (ТУ), 1997. 12. Иванов И.П., Тржицинский Ю.Б. Инженерная (экологическая) геодинамика. СПб, Наука, 2000. 13. Инженерная геология рудной провинции Кларион –Клиппертон в Тихом океане/ Я.В. Неизвестнов, А.В. Кондратенко, С.А. Козлов и др. Тр. ВНИИОкеангеологии М-ва природных ресурсов РФ и РАН; Т.197.-СПб.: Наука, 2004. 14. Козлов С.А. Инженерная геология Западно-Арктического шельфа России. СПб, ВНИИОкеангеология, 2004, 147 с. 15. Михайлова Е.Д., Кагарманов А.Х., Чочиа Н.Г. Региональная геология. Краткий очерк геологического строения континентальной части России. Учебное пособие. СПБ.: СПГГИ(ТУ), 2006. 16. Трофимов В.Т., Аверкина Т.И., Спиридонов Д.А. Инженерно-геологические структуры Земли. Изд-во МГУ, 2001. 17. Трофимов В.Т. Зональность инженерно-геологических условий континентов Земли. Изд-во МГУ, 2002. 18. Трофимов В.Т., Королев В.А., Вознесенский Е.А., Голодковская Г.А. и др. Грунтоведение. Под ред. В.Т. Трофимова. – 6-е изд., перераб. и доп.-М.: Изд-во МГУ, 2005. Классический университетский учебник. 19. Хаин В.Е. Геотектоника с основами геодинамики. Учебник для студентов геологических специальностей. М.: Изд-во КДУ, 2005. программное обеспечение и Internet-ресурсы: нормативные документы в НТБ ТПУ в программе «Кодекс»: 10. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины) Компьютерный класс, комплекты инженерно-геологических карт масштабов от 1:200000 до 1:1000000. 12 Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлению 130101 «Прикладная геология» и профилю подготовки 130101.2 «Поиски и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания». Программа одобрена на заседании кафедры ГИГЭ ИПР ТПУ (протокол № ___ от «__» ________________ 2014г.). Автор: Крамаренко В.В. Рецензент: Зятева О.Ф. 13