теория 9 10 11 кл

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
ДЛЯ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
9 – 11 классы
2015
Инструкция по выполнению задания.
Вам предлагаются задания, соответствующие требованиям к минимуму
знаний выпускников средней (полной) школы по предмету «Физическая
культура».
Задания объединены в 6 групп:
1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами
ответов. Задания представлены в форме незавершенных утверждений,
которые при завершении могут оказаться либо истинными, либо ложными.
При выполнении этих заданий необходимо выбрать правильное завершение
из предложенных вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и
неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу
утверждений.
Правильным
является
то,
которое
наиболее
полно
соответствует смыслу утверждения.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1
балл за каждый правильный ответ.
2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов
ответов. При выполнении этого задания необходимо самостоятельно
подобрать термин (основное понятие), который, завершая высказывание,
образует истинное утверждение. Подобранный термин вписывайте в
соответствующую графу бланка ответов.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2
балла за каждый правильный ответ.
3. В графическом задании Вам необходимо вписать в бланк ответов
терминологически верно название положений, стоек или действий,
представленных пиктограмм напротив соответствующей цифры.
Полноценно выполненное графическое задание оценивается в 12
баллов.
4. Задания в форме, предполагающей перечисление известных Вам
фактов, характеристик и тому подобного. Жюри оценивает каждую
представленную Вами позицию.
Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3
балла каждое.
5.
Задания
в
форме,
предполагающей
сопоставление
–
разновидность заданий в закрытой форме, заключающаяся в сопоставлении
качественных характеристик одного списка с объектами другого списка.
Выбранные варианты отмечаются добавлением букв в соответствующее
поле бланка ответов. Возможны повторения букв.
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 3
балла каждое.
6. Задания, связанные с описанием. Записи выполняются на обороте
бланка ответов. Записи должны быть разборчивыми. Жюри оценивает
каждую представленную Вами позицию.
Полноценно выполненные задания этой группы оцениваются в 3
балла.
Контролируйте время выполнения задания. Время выполнения
заданий – 30 минут. Будьте внимательны, делая записи в бланке ответов.
Записи должны быть разборчивыми. Исправления и подчистки оцениваются
как неправильный ответ.
Заполните анкету в бланке ответов: напишите свою фамилию, имя,
отчество, название субъекта Федерации, город, школу и класс, который Вы
представляете.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ИНСТРУКЦИИ К ЗАДАНИЮ:
1. Инструкция к тесту мне…
а. понятна.
б. понятна отчасти.
в. понятна не полностью.
г. не понятна.
2. Вы хотели бы задать вопросы для уточнения задания?
а. Да.
б. Нет.
в. Не знаю.
г. Да, но стесняюсь.
Желаем успеха!
ЗАДАНИЯ В ЗАКРЫТОЙ ФОРМЕ
Завершите
ответов.
1.
утверждения,
отмечая
соответствующие
поля
бланка
«Интервальный» режим является наиболее распространенным при
воспитании…
а. …общей выносливости.
б. …специальной выносливости.
в. …скоростно-силовых способностей.
г. …элементарных форм проявления быстроты.
2. Дозирование нагрузки на основе «максимального теста» является
отличительным признаком…
а. …ритмической гимнастики.
б. …круговой тренировки.
в. …повторной тренировки.
г. …калланетики.
3. Неравномерность
развития
морфо-функциональных
организма
проявляется в …
а. …генетическом контроле фаз развития организма.
б. …гетерохронности созревания систем организма.
в. …постепенном замедлении изменения свойств организма.
г. …скачкообразном ускорении развития.
свойств
4. В каком году выступление на зимних Олимпийских играх было
наиболее успешным для спортсменов Удмуртии?
а. 1972;
в. 1988;
б. 1980;
г. 1992.
5. Укажите, решение каких задач характерно для основной части
урока физической культуры: 1). Функциональная подготовка
организма. 2). Разучивание двигательных действий. 3). Коррекция осанки.
4).
Воспитание
физических
качеств.
5).
Восстановление
работоспособности.
а. 1,4;
в. 2,6;
б. 2,4;
г. 3,5.
ЗАДАНИЯ В ОТКРЫТОЙ ФОРМЕ
Завершите определение, вписав соответствующее слово, число в бланк
ответов.
6. Горизонтальный угол между направлением на конкретный
ориентир или контрольный пункт и северным направлением
магнитного меридиана называется…
7. Разрабатываемая программная и нормативная основа физического
воспитания населения России…
8. Преимущество в условиях состязания, предоставляемое более
слабому сопернику с целью уравнивания шансов на успех,
обозначается как…
9. Отрасль медицины, изучающая влияние факторов внешней среды и
социальных условий на здоровье спортсмена называется…
10. Углевод из группы моносахаридов, один из основных источников
энергии в организме, обозначается как…
ГРАФИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
11. Впишите в бланк ответов названия положений и двигательных
действий представленных ниже пиктограмм.
Пиктограммы
2.
1.
4.
3.
5.
ЗАДАНИЯ, СВЯЗАННЫЕ С ПЕРЕЧИСЛЕНИЕМ
Перечислите в бланке ответов известные Вам:
12. Параметры (характеристики) упражнений, изменение
используется для дозирования физической нагрузки.
13. Разновидности координационных способностей.
которых
ЗАДАНИЯ, СВЯЗАННЫЕ С СОПОСТАВЛЕНИЕМ
14. Сопоставьте основные приемы массажа, представленные в
таблице
(список,
обозначенный
цифрами),
с
действиями,
составляющими их сущность (список, обозначенный буквами),
вписав в бланк ответов соответствующие буквы.
Приемы массажа
1. Поглаживание
2. Растирание
3. Разминание
4. Вибрация
Действия, составляющие их сущность
а. Передача телу колебательных движений
б. Приподнимание, сдавливание, отжимание тканей
в. Скольжение рук по коже
г. Смещение, растяжение тканей
15. Сопоставьте
способы
организации
занимающихся,
представленные в таблице (список, обозначенный цифрами), с их
основными характеристиками, (список, обозначенный буквами),
вписав в бланк ответов соответствующие буквы.
Способы организации
занимающихся
1. Фронтальный
2. Групповой
3. Индивидуальный
Их основные характеристики
а. Последовательное выполнение
занимающимися серий заданий на специально
подготовленных местах
б. Одновременное выполнение несколькими
занимающимися разных заданий
в. Занимающиеся выполняют задания
самостоятельно
г. Выполнение занимающимися одного
задания, независимо от форм построения
ЗАДАНИЕ, СВЯЗАННОЕ С ОПИСАНИЕМ
Вам необходимо ответить на представленный ниже вопрос.
16.
Что такое режим дня и для чего он нужен?
БОНУСНЫЙ ВОПРОС
Завершите утверждение, вписав ответ в соответствующее поле бланка.
Правильный ответ оценивается в 4 балла.
17. Инструмент, предназначенный для измерения ряда высотных
проекционных размеров тела, а также некоторых его размеров по
поперечной и передне-задней оси.
Вы выполнили задание.
Поздравляем!
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Школьный этап 9 – 11 класс
Шифр__________
Фамилия_______________________Имя____________________Отчество_________________
Школа________________________________________________________________Класс______
Шифр__________
БЛАНК ОТВЕТОВ
Контрольные вопросы по инструкции к тесту:
1
а
б
в
2
а
б
Задания в закрытой форме
Варианты ответов
в
г
г
Задания в открытой форме
№
вопроса
1
а
б
в
г
№
вопроса
6
2
а
б
в
г
7
3
а
б
в
г
8
4
а
б
в
г
9
5
а
б
в
г
10
Варианты ответов
Графическое задание
11
1. – _________________________________________________________________________________
2. – _________________________________________________________________________________
3. – _________________________________________________________________________________
4. – _________________________________________________________________________________
5. – _________________________________________________________________________________
Задания, связанные с перечислением, сопоставлением и описанием
Ответы на вопросы № 12 – 16 напишите на обороте бланка
Бонусный вопрос
17. – _____________________________________________________________
Оценка (слагаемые и сумма)_________________________________
Подписи жюри
12. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
13. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
14.
15.
1
2
1
3
2
4
3
16. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________