Календарно-тематическое планирование по экономике в 11 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Заинская средняя общеобразовательная школа № 2»
Заинского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено»
Руководитель МО
Колесова В.В.
________
Протокол №_______от
«_____»___________2011 г.
«Согласовано»
Зам. руководителя по УВР
Прудыус И.В.___________
«Утверждаю»
Руководитель МБОУ «ЗСОШ №2»
Биккинина Т.В. _________
«_____»____________2011 г.
«_____»_____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Среднего (полного) общего образования
по предмету
ЭКОНОМИКА
11 а класс
на 2011-2012 учебный год
Учитель: Колесова Валентина Васильевна
Категория: высшая квалификационная категория
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
Протокол №____________
«______»____________ 2011г.
2011 год
Учебно-тематическое планирование
по предмету экономика
Класс: 11а базовый уровень
Учитель: Колесова Валентина Васильевна
Количество часов:
Всего 35 часов; в неделю 1 часа
Плановых контрольных уроков______, зачетов______, тестов_________,
Административных контрольных уроков ___ часа
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе
примерной программы основного общего образования по экономике (сборник материалов по
реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в
общеобразовательных учреждениях )
Настоящая рабочая программа по экономике для 11 класса ориентирована на использование
учебника И.В. Липсиц «Экономика» для10-11 классов в 2-х книгах, книга 2 , М.: Вита – Пресс, 2006,
а также дополнительных пособий для учителя: Экономика 11 класс поурочные планы по учебнику
И.В.Липсица автор –составитель И.Б.Ремчукова, Волгоград 2009.
Сборник заданий по экономике А.А.Мицкевич , изд.Вита –Прес 2004
Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей», 2010 г.
Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и
социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере
учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций
и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование
компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном
обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации
выбранного жизненного пути.
Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем
включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания,
коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации,
поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения
не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как
процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения экономике:





Освоение основных знаний об экономической деятельности людей, экономике России;
Овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с
экономической точки зрения, используя различные источники информации;
Развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний;
Воспитание ответственности за экономические решения, уважение к труду и
предпринимательской деятельности;
Формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка
труда, сферы предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для
ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании
календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время
компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют
задачи обучения:


Приобретение знаний: по основам хозяйственной жизнедеятельности экономики,
ограниченности экономических ресурсов, типах экономических систем, причинах и
следствиях рыночного равновесия, роли денег в экономике и факторах формирования
величины денежной массы, причинах и видах инфляции, экономической природе труда,
социальных проблемах рынка труда.
Овладение способами деятельностей: приводить примеры различных экономических
ситуаций, описывать действие экономических законов и их влияние на экономическое

положение страны, общества и отдельных ее граждан, проводить взаимосвязь действия
экономических механизмов, объяснять проблемы международной торговли.
Освоение
компетенций:
познавательной,
информационной,
коммуникативной,
рефлексивной, социально- трудовой.
Согласно действующему учебному плану, календарно-тематический план предусматривает
обучение в объеме 1 час в неделю.
На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному
объему содержания образования по экономике реализуется базовый уровень.
В результате изучения экономики ученик должен
знать/понимать:
1. смысл основных теоретических положений экономической науки;
2. основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка и государства,
а также международных экономических отношений;
уметь:
1. приводить примеры: взаимодействия рынков, прямых и косвенных налогов,
взаимовыгодной международной торговли;
2. описывать: предмет и метод экономической науки, факторы производства, цели фирмы,
основные виды налогов, банковскую систему, рынок труда, экономические циклы,
глобальные экономические проблемы;
3. объяснять: экономические явления с помощью альтернативной стоимости; выгоды обмена;
закон спроса; причины неравенства доходов; роль минимальной оплаты труда; последствия
инфляции;
4. сравнивать/различать: спрос и величину спроса, предложение и величину предложения,
рыночные структуры, безработных и незанятых, организационно-правовые формы
предприятий, акции и облигации;
5. вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и предложения, изменение
спроса/предложения в зависимости от изменения формирующих его факторов, равновесную
цену и объем продаж; экономические и бухгалтерские издержки и прибыль, смету/бюджет доходов и
расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп инфляции, уровень безработицы;
• применять для экономического анализа: кривые спроса и предложения, графики изменений
рыночной ситуации в результате изменения цен на факторы производства, товары-заменители и
дополняющие товары;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
1. исполнения типичных экономических ролей;
2. решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
3. совершенствования собственной познавательной деятельности;
4. оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
5. осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической
информации.
владеть компетенциями: познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной,
социально- трудовой.
Учебно -тематическое планирование по экономике в 11 классе
№
ур
ок
а
1
Тема урока
К какой категории
относится экономика
России
2
Государство как
основа российской
экономики
3
Особенности
российских
предприятий и их
приватизация
( 1 ч в неделю, 35 ч в год)
Кол Элементы содержания
Характеристика
Планируемые результаты
-во
деятельности
освоения материала
часо
учащихся или
в
виды учебной
деятельности
Тема 1. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ
3Ч
1
1
1
Промышленно развитые
(индустриальные) страны;
развивающиеся страны;
новые индустриальные
страны; страны с переходной
экономикой
(постсоциалистические);
валовый внутренний
продукт; валовый
национальный продукт
Роль государства в
экономике России
Работа с текстом
учебника, беседа.
Приватизация; банкротство;
ваучер
Работа с текстом
учебника,
Работа с текстом
учебника, беседа
Дата
проведения
По
Факт
плану и
чески
Знать
общее экономическое устройство
07.09
России, особую роль, которую играет
в нём государство;
Выяснить к какой группе стран
относится Россия с точки зрения
развития её экономики, а также
познакомить учащихся с основными
показателями, с помощью которых
оценивается состояние экономики
Знать
общее экономическое устройство
России, особую роль, которую играет 14.09
в нём государство;
Рассмотреть роль государства в
экономике России, а также
изменение этой роли в ходе
экономических реформ 90-х годов
Знать
21.09
Понятия : приватизация,
банкротство, ваучер, а также
важнейшую проблему, которую
пришлось решать стране в последние
годы – приватизация российских
предприятий
Показать отличие российских
предприятий от зарубежных,
выяснить цели и некоторые
последствия приватизации в России
4
5
6
7
Состояние
промышленности
сельского хозяйства
России
Типы товаров и
особенности
формирования спроса
Факторы
формирования спроса
Индивидуальный,
рыночный и
совокупный спрос
1
1
1
1
Тема 2. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ НА ПОРОГЕ ХХI ВЕКА
1Ч
Общее состояние
Работа с текстом
Знать общее состояние
промышленности и
учебника, с доп.
промышленности и с/х России
сельского хозяйства России
материалом
Уметь анализировать проблемы, с
которыми, сталкиваются в настоящее
время эти две важнейшие сферы
экономики нашей страны
Тема 3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ СПРОСА
4Ч
Нормальные блага(товары
Знать о факторах, влияющих на
высшей категории);
Работа с
спрос отдельного потребителя и
Инфериорные блага (товары учебником,
на рыночный спрос в целом;
низшей категории)
словарная работа,
Уметь анализировать, сравнивать,
Предметы первой
беседа.
делать выводы
необходимости
Предметы роскоши
Кривая Энгеля
Эластичность спроса по
доходу.
Взаимозаменяющие блага;
взаимодополняющие блага;
факторы изменения спроса:
изменение цен товаровзаменителей, изменение цен
дополняющих благ,
изменение вкусов и
предпочтений потребителей,
изменение количества
покупателей на рынке,
ожидание изменения цен в
будущем, перекрёстная
эластичность спроса
Индивидуальный, рыночный
и совокупный спрос; кривая
рыночного спроса, кривая
совокупного спроса;
неценовые факторы
Работа с
учебником,
словарная работа,
беседа,
индивидуальная
работа по
карточкам
индивидуального
контроля.
Работа с
учебником,
словарная работа,
беседа.
Знать: взаимозаменяющие блага;
взаимодополняющие блага;
факторы изменения спроса.
Рассмотреть факторы, которые
оказывают воздействие на спрос, как
изменение цен товаров-заменителей,
изменение цен дополняющих благ,
изменение вкусов и предпочтений
потребителей, изменение количества
покупателей на рынке, ожидание
изменения цен в будущем,
перекрёстная эластичность спроса.
28.09
05.10
12.10
Знать: Индивидуальный, рыночный и 19.10
совокупный спрос; кривая
рыночного спроса, кривая
совокупного спроса; неценовые
факторы совокупного спроса
совокупного спроса
8
9
Ценовая эластичность
спроса
1
Цели деятельности
фирмы
1
10
Индивидуальное,
рыночное и
совокупное
предложение
1
11
Эластичность
предложения
1
Уяснить различие между
индивидуальным, рыночным и
совокупным спросом
Подробное изучение ценовой
эластичности спроса и факторов, её
определяющих
Коэффициент ценовой
Работа с
эластичности спроса;
учебником,
эластичный спрос;
словарная работа,
неэластичный спрос; спрос с беседа,
единичной эластичностью;
индивидуальная
совершенно эластичный
работа по
спрос; совершенно
карточкам
неэластичный спрос; общая
индивидуального
выручка продавцов
контроля.
Тема 4. ЗАКОН ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЕ ФИРМ 3Ч
Максимизация объёмов
Работа с текстом
Знать цели деятельности фирм.
продаж как цель менеджеров учебника,
Продемонстрировать многообразие
фирмы; максимизация
индивидуальная
и противоречивость задач, которые
темпов роста фирмы как
работа по
решают в своей повседневной
цель её менеджеров;
карточкам
деятельности владельцы и
максимизация прибыли как
индивидуального
управляющие фирмами
цель владельцев фирмы;
контроля.
предельная выручка;
предельная прибыль;
условие максимизации
прибыли
Индивидуальное
Работа с текстом
Уметь анализировать, как из
предложение(предложение
учебника,
предложения отдельных фирм
фирмы); рыночное
индивидуальная
формируется рыночное
предложение (предложение
работа по
предложение; Рассмотреть, как
отрасли); совокупное
карточкам
интерпретируется кривая
предложение; кривая
индивидуального
совокупного предложения в
совокупного предложения в контроля.
краткосрочном и долгосрочном
краткосрочном периоде;
периодах
кривая совокупного
предложения в
долгосрочном периоде
Эластичность предложения
Работа с текстом
Изучить понятие «ценовая
по цене; краткосрочный
учебника,
эластичность предложения»;
период; долгосрочный
индивидуальная
рассмотреть причины, побуждающие
26.10
09.11
16.11
23.11
период; совершенно
эластичное предложение;
совершенно неэластичное
предложение
12
Повторительнообобщающий урок
«Спрос и
предложение»
13
Экономическая
эффективность фирм
1
Экономическое
значение конкуренции
1
14
работа по
карточкам
индивидуального
контроля, решение
задач.
Тестирование
предложение быть более или менее
эластичным
Уметь анализировать каким
образом и для чего экономисты
подсчитывают эластичность
предложения; какие факторы
определяют, эластичным или
неэластичным будет предложение
Повторить и обобщить знания
учащихся по теме « Спрос и
предложение»
30.11
07.12
Тема 5. ФИРМА НА КОНКУРЕНТНОМ РЫНКЕ
2Ч
Трансакционные затраты;
Работа с
Знать: Трансакционные затраты;
14.12
трансакционные издержки;
учебником,
трансакционные издержки;
технологическая
словарная работа,
технологическая эффективность
эффективность
беседа.
производства; экономическая
производства;
эффективность производства; эффект
экономическая
роста масштаба производства
эффективность
Рассмотреть взаимосвязь между
производства; эффект роста
набором ресурсов и количеством
масштаба производства
товаров, производимых из этих
ресурсов, с точки зрения
эффективности производственного
процесса
Совершенная конкуренция ; Работа с
Знать: совершенная конкуренция ;
21.12
конкурентная фирма; спрос с учебником,
конкурентная фирма; спрос с точки
точки зрения конкурентной
словарная работа,
зрения конкурентной фирмы
фирмы; условие
беседа.
Выяснить, как совершенно
максимизации прибыли
конкурентная фирма выбирает
конкурентной фирмой;
оптимальный объём производства,
несовершенная конкуренция
который позволяет ей получить
максимальную прибыль
Тема 6. МОНОПОЛИЯ И ЗАЩИТА КОНКУРЕНЦИИ
2 Ч
15
16
17
18
19
Поведение фирмы в
условиях монополии
Барьеры,
защищающие
монопольный рынок.
Методы
антимонопольного
регулирования
Сбережения и их
превращение в
капитал
1
1
1
Устройство рынка
капитала
1
Формирование цен на
рынке капитала
1
Монополия; кривая спроса
фирмы-монополиста; кривая
предельной выручки фирмымонополиста; условие
максимизации прибыли
фирмой-монополистом.
Работа с
учебником,
словарная работа,
беседа.
Знать поведение фирмы в условиях
монополии; Показать, чем отличается
монополия от фирмы,
функционирующей в условиях
совершенной конкуренции.
Барьер для входа в отрасль;
патент; естественная
монополи; картель; ценовая
дискриминация;
антимонопольное
регулирование
Работа с
учебником,
словарная работа,
беседа, работа по
карточкам
индивидуального
контроля.
Знать: барьеры, защищающие
монопольный рынок; методы
антимонопольного регулирования
Проанализировать условия,
способствующие возникновению и
поддержанию монополии, а также
рассмотреть методы борьбы
государства с монополизмом на
рынке
Тема 7. РЫНОК КАПИТАЛА
3 Ч
Физический капитал;
Работа с
Знать: Физический капитал;
финансовый капитал; рынок учебником, работа финансовый капитал; рынок
капитала; сбережения;
с терминологией,
капитала; сбережения; инвестиции;
инвестиции;
работа по
потребительский кредит; ипотечный
потребительский кредит;
карточкам
кредит.
ипотечный кредит
индивидуального
Рассмотреть взаимосвязь между
контроля
сбережениями населения и
инвестициями, осуществляемыми
фирмами
Финансовый рынок; заёмный Работа с
Знать об устройстве рынка капитала
капитал; собственный
учебником, работа Иметь представление о финансовом
капитал; облигация;
с терминологией,
рынке и его роли в финансировании
дивиденд; обыкновенная
работа по
бизнеса
акция; привилегированная
карточкам
акция; курс акции; фондовый индивидуального
рынок; ценная бумага
контроля
Цена денежного капитала;
Работа с
Знать о формировании цен на рынке
будущая стоимость текущих учебником,
капитала.
доходов; дисконтирование;
решение задач,
Научиться рассчитывать будущую
28.12
11.01
18.01
25.01
01.02
срок отвлечения средств;
риск инвестирования
20
21
22
23
Особенности
функционирования
рынка земли
Частная
собственность на
землю и её
экономическое
значение. Рынок
природных ресурсов
Причины появления и
виды банков
Принципы
кредитования. Банки
и структура денежной
массы.
1
1
1
1
стоимость текущих доходов и
текущую стоимость будущих
доходов
Тема 8. РЫНОК ЗЕМЛИ И ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ
2Ч
Предложение земли;
Работа с учебником,
Знать: рента; цена земли; факторы,
рента; цена земли;
работа с
определяющие цену земли
факторы, определяющие
терминологией,
Рассмотреть особенности
цену земли
работа по карточкам
ценообразования на земельном
индивидуального
рынке
Частная собственность на контроля
Знать: воспроизводимые ресурсы;
землю; государственная
невоспроизводимые ресурсы;
собственность на землю;
возвратные ресурсы; невозвратные
воспроизводимые
ресурсы
ресурсы;
Уметь анализировать некоторые
невоспроизводимые
специфические черты рынка земли и
ресурсы; возвратные
факторов, влияющих на величину
ресурсы; невозвратные
земельной ренты; функционирование
ресурсы
рынков других природных ресурсов
Тема 9. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМ 4 Ч
Банк; функции
Знать: историю возникновения
банков(банковские
Работа с текстом
банков и их виды.
услуги); кредитование;
учебника, с
Уметь высказывать собственную
маржа; эмиссионный
источниками
точку зрения.
банк; коммерческий банк
дополнительной
информации,
выступления
учащихся
Принципы кредитования:
срочность, платность,
возвратность,
гарантированность;
депозиты; депозиты до
востребования; срочные
депозиты;
кредитоспособность;
вексель; чек; безналичный
Работа с тексом
учебника, работа с
терминологией.
08.02
15.02
22.02
Рассмотреть главную функцию
29.02
банков – кредитование и его
основные принципы, а также
заменители денег, которые
используются в банковской практике.
24
25
26
27
28
29
Как банки создают
деньги
Роль Центрального
банка в
регулировании
кредитно- денежной
системы страны
Понятие и факторы
экономического роста
Экономическое
развитие
Цикличность
экономического роста
и методы её
регулирования
Причины
возникновения
международной
торговли
1
1
1
1
расчёт
Кредитная эмиссия;
обязательные резервы;
Работа с тексом
депозитный
учебника, работа с
мультипликатор
терминологией.
Эмиссия денег; конечные
и промежуточные цели
Работа с тексом
кредитно-денежной
учебника, работа с
политики; изменение
терминологией.
нормы обязательных
резервов; изменение
учётной ставки ЦБ;
Тема 10. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ
Экономический рост;
темпы экономического
Работа с тексом
роста; показатели
учебника, работа с
экономического роста;
терминологией.
факторы роста;
экстенсивный рост;
интенсивный рост
Экономическое развитие;
порочный круг
Работа с тексом
слаборазвитости
учебника, работа с
терминологией.
Выяснить, в чём суть кредитной
эмиссии, каким образом банки могут
увеличивать количество денег в
экономике
Рассмотреть основные функции
Центрального банка и его роль в
экономике
20.03
3 часа
Познакомить с понятием
27.03
экономического роста, способами его
измерения, факторами, влияющими
на темпы экономического роста
Дать представление о проблемах
экономического развития, а также о
трудностях, с которыми столкнулась
Россия при переходе к рынку в 90-х
годах
Рассмотреть фазы экономического
цикла и общие направления
антициклического регулирования
Экономическая
конъюнктура;
Работа с тексом
экономический цикл:
учебника, работа с
подъём, пик, спад,
терминологией.
депрессия; низшая точка.
Тема 11. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ 4 часа
Абсолютные
Знать: абсолютные преимущества;
1
преимущества;
Работа с тексом
сравнительные преимущества
сравнительные
учебника, работа с
Показать необходимость и
преимущества
терминологией.
целесообразность внешней торговли;
познакомить с главными
концепциями теории внешней
торговли
1
13.03
04.04
11.04
18.04
30
31
32
33
34
35
Регулирование
внешней торговли и
протекционизм
1
Протекционизм;
таможенная пошлина
(тариф); квота; зона
свободной торговли
Валютный рынок и
конвертируемость
валют, валютный
курс.
1
Валюта; конвертируемая
валюта; валютный курс;
девальвация; ревальвация
Внешняя торговля
России и проблемы её
развития
1
Экспорт; импорт;
экономический рост
страны
Глобальные
экономические
проблемы конца ХХ –
начала ХХI века
Экономика и
экология: проблемы
взаимодействия
Повторительно обобщающий урок
Резервный урок
1
1
1
Работа с тексом
учебника, работа с
терминологией.
Работа с тексом
учебника, работа с
терминологией.
Работа с тексом
учебника, работа с
терминологией.
Знать: протекционизм; таможенная
пошлина (тариф); квота; зона
свободной торговли
Дать представление об инструментах
регулирования внешней торговли и
последствиях этого регулирования
для различных групп населения и
государства в целом
Дать представление о валютных
курсах, валютном рынке,
девальвации и ревальвации валют; о
взаимосвязи валютного курса и
внешнеторговых операций
Ознакомить со структурой внешней
торговли России. Рассмотреть роль
внешней торговли в развитии
российской экономики
25.04
02.05
09.05
Тема 12. ЭКОНОМИКА МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
1Ч
Проблема экономического Работа с текстом
Знать: «ножницы неравенства» между 16.05
неравенства,
учебника, работа с
жителями богатейших стран мира и
взаимодействие
дополнительными
всем остальным населением планеты.
экономики и экологии.
источниками
Уметь отбирать необходимую
информации
информацию в различных
источниках.
Повторить и обобщить знания
учащихся
23.05