Резолюция II Всероссийского форума «Инновации и поколение

Резолюция II Всероссийского форума «Инновации и поколение XXI
века», г. Нижний Тагил, 10 декабря 2015 г.
10 декабря 2015 года в г. Нижний Тагил состоялся II Всероссийский форум
«Инновации и поколение XXI века», организатором которого выступил Институт
развития образования при поддержке Министерства общего и профессионального
образования Свердловской области, администрации муниципального образования
«Город Нижний Тагил», Областного центра координации профессионального
образования Свердловской области.
В работе Форума приняли участие 700 человек из всех муниципальных
образований Свердловской области: руководители и специалисты органов
управления образованием, руководители и педагогические работники
образовательных организаций, руководители профессиональных образовательных
организаций, специалисты муниципальных методических служб,
педагоги
дополнительного образования, представители научной и родительской
общественности, работодателей, а также представители субъектов РФ –
Кировской, Томской, Оренбургской областей и Республики Башкортостан.
Форум посвящен актуальным проблемам современного этапа развития
отечественной системы образования; подведению итогов реализации ФЦПРО
2011-2015гг. на региональном уровне; обмену опытом в области образовательных
технологий и практик по введению ФГОС; представлению, популяризации и
продвижению лучших инновационных практик в образовании Свердловской
области.
Программа форума включала пленарное заседание, дискуссионные
площадки, научно-практическую конференцию «Государственно-общественное
управление как ресурс инновационного развития образования», презентации
инновационных практик в образовании, проведение финала Областного
Чемпионата по программированию, компьютерному моделированию и
робототехнике.
Работа дискуссионных площадок была организована по ключевым
направлениям развития системы образования:
 Вариативные формы дошкольного образования: традиции или
инновации?
 Новые экономические механизмы управления образовательной
организацией
 Практикоориентированность профессиональной подготовки как
стратегия подготовки специалистов под потребности экономики
1
 Независимая оценка качества образования как инновационная
управленческая практика
 Интеграция воспитательных усилий семьи и школы: вызовы времени
 Федеральные
государственные
образовательные
стандарты:
инновационные технологии реализации
 Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями
здоровья: от формального подхода к качественной образовательной
практике.
Одной из важных задач Форума стало не только представление
инновационных разработок образовательных организаций, но и коллективное
обсуждение и осмысление проблем, трудностей, рисков, связанных с широким
внедрением инновационных практик в образовательную систему региона. Вектор
обсуждений определила тема пленарного доклада Форума, представленного
ректором ГАОУ ДПО СО «ИРО» Грединой О.В., «Инновации для поколения XXI
века».
Обсудив пленарный доклад, выступления на дискуссионных площадках,
изучив опыт образовательных организаций Свердловской области, участники
Форума констатировали, что в связи с изменениями, происходящими в обществе,
системе образования на современном этапе нужны инновационные формы,
способы, технологии как организации и управления образованием, так и средства
образовательной коммуникации. Участники Форума считают, что на сегодняшний
день владение инновационными практиками, технологиями образования и
воспитания – это необходимое условие развития системы образования.
Участники Форума отмечают, что Институт развития образования, являясь с
2011 года федеральной стажировочной площадкой, вместе с командами базовых
площадок демонстрирует высокие результаты внедрения таких инновационных
практик в системе образования, как вариативные формы дошкольного
образования, в основе которых в том числе государственно-частное партнерство,
государственно-общественное управление; независимая оценка деятельности
образовательной организации как инструмент повышения качества образования,
краудсорсинг и эффективный контракт как технологии результативного
управления системой образования и профессионального развития педагога.
Участники форума выразили заинтересованность в расширении практики
совместного обсуждения и решения проблем образования и воспитания
педагогическим сообществом Свердловской области с привлечением органов
власти, родительской общественности, высшей школы, общественных
институтов.
По результатам работы участники Форума подготовили рекомендации:
Оргкомитету конференции:
2
 дополнить резолюцию предложениями участников Форума и разместить
итоговый документ на сайтах организаторов Форума;

провести в 2016 году III Всероссийский Форум.
Министерству общего и профессионального образования Свердловской
области:
 инициировать
разработку
закона
Свердловской
области
«О
государственно-общественном управлении в системе образования»;
 организовать проведение региональных конкурсов на выявление
лидерских практик государственно-общественного управления;
 поддержать инициативу проведения регионального исследования
ожиданий и требований родителей к современному педагогу и
воспитателю;
 продолжить
совершенствование
системы
мониторинга
и
прогнозирования потребностей рынка труда в квалифицированных
кадрах с целью осуществления опережающей подготовки кадров на
основе регионального заказа;
 продолжить работу по формированию инновационной структуры
среднего профессионального образования
на основе деятельности
многофункциональных центров прикладных квалификаций (МФЦПК),
специализированных центров компетенций World Skills (СЦК World
Skills), ресурсных центров, экспериментальных площадок, экспертных
сообществ;
 продолжить работу по проведению профессионально-общественной
аккредитации профессиональных образовательных программ.
Органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере
образования:
 обеспечить на муниципальном уровне поддержку и развитие органов
государственно – общественного управления;
 обеспечить выполнение статьи 95 Федерального закона «Об образовании
в РФ», организовать деятельность общественных советов по независимой
оценке качества образования;
 создать условия для реализации социально-педагогических проектов,
поддерживающих системное взаимодействие образовательных и
общественных организаций в условиях интеграции воспитательных
усилий семьи и школы;
 разработать механизмы включения вариативных форм дошкольного
образования в муниципальное задание дошкольных образовательных
организаций;
3
 продолжить работу по формированию инклюзивной образовательной
среды в общеобразовательных организациях в соответствии с
Комплексным планом по развитию условий инклюзивного образования;
 обеспечить выполнение плана-графика мероприятий по подготовке к
введению ФГОС начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и обучающихся с умственной
отсталостью, утвердить муниципальные дорожные карты, планы-графики
образовательных организаций.
Методическим службам муниципальных образований Свердловской
области:
 расширять формы сотрудничества с Институтом развития образования по
вопросам повышения квалификации руководящих и педагогических
работников образовательных организаций и научно-методического
обеспечения образовательного процесса.
Институту развития образования:
 продолжить практику инновационного сопровождения процесса
повышения квалификации педагогов образовательных организаций через
различные формы: дополнительные профессиональные программы,
стажировки, конкурсы, выставки и пр.;
 продолжить формирование методического обеспечения деятельности
органов государственно-общественного управления;
 организовать проведение регионального родительского собрания по
вопросам деятельности управляющих советов, родительских комитетов,
создания переговорных площадок для субъектов образовательных
отношений и социальных партнеров образовательных организаций;
 разработать методические рекомендации, адресованные педагогам и
руководителям образовательных организаций, раскрывающие механизмы
интеграции воспитательных усилий семьи и школы;
 организовать проведение обучающих сессий общественных управляющих
в ежеквартальном режиме для управленческих округов Свердловской
области;
 организовать разработку и реализацию в 2016г. программы повышения
квалификации
«Организация
и
содержание
взаимодействия
образовательной организации с родителями обучающихся»;
 сформировать рабочую группу по созданию и организации Ассоциации
родительских комитетов образовательных организаций Свердловской
области;
4
 организовать тиражирование практики сопровождения семей, чьи дети не
посещают дошкольное учреждение для дошкольных образовательных
организаций Свердловской области;
 разработать и реализовать в 2016 г. проведение для руководителей
образовательных организаций совещаний-семинаров по вопросам
государственно-общественного управления, введения эффективного
контракта, введению новых финансово-экономических механизмов,
системы независимой оценки качества образования на уровне
муниципального образования;
 на сайте ИРО и портале «Образование Урала» обеспечить освещение
эффективных форм работы и условий сотрудничества с семьей по
созданию и сохранению эмоционального благополучия всех участников
образовательных отношений, опыта деятельности родительских
комитетов образовательных организаций Свердловской области;
 разработать методические рекомендации по формам, способам
организации сотрудничества педагогов и родителей;
 обеспечить публичный доступ к информационно-аналитическим
материалам по оценке качества образования на сайте ИРО;
 продолжить реализацию программы «Инженерное образование: от школы
к производству» 2015 – 2020 годы;
 представить для обсуждения педагогическому сообществу проект
системы показателей, характеризующих общие критерии оценки качества
деятельности образовательной организации.
Руководителям образовательных организаций:
 обеспечить учет интересов и потребностей участников образовательных
отношений при наполнении части, формируемой участниками
образовательных отношений, основных образовательных программ
общего образования;
 обеспечить интеграцию потребностей участников образовательных
отношений и предприятий и организаций региона при формировании
практико-ориентированных
основных
и
дополнительных
профессиональных образовательных программ;
 использовать результаты независимой оценки качества подготовки
обучающихся
при
корректировке
и
реализации
основных
образовательных программ общего и профессионального образования;
 привести
критерии
эффективного
контракта
образовательной
организации в соответствие со стандартами качества, общими задачами
5
организации, требованиями к должностным обязанностям и к
квалификации конкретных сотрудников;
 в целях реализации государственно-общественных форм управления,
установления и расширения государственно-частного партнерства
активнее развивать и использовать в деятельности образовательной
организации инновационные сетевые ресурсы (блоги, сайты и др.).
6