Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь ________________ А. И. Жук ____________________ Регистрационный № ТД-______/тип. ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-23 01 07 «Информация и коммуникация (по направлениям)» СОГЛАСОВАНО Заместитель Министра информации Республики Беларусь ____________И. Н. Лаптенок _________________________ СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь ________________ Ю. И. Миксюк ________________________ Председатель Учебнометодического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию ________________ В. Л. Клюня Проректор по учебной и воспитательной работе Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы» ________________ В. И. Шупляк ________________________ ________________________ Эксперт-нормоконтролер ________________ ________________________ Минск 2009 СОСТАВИТЕЛИ: О. В. Терещенко, заведующая кафедрой социальной коммуникации факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, кандидат социологических наук, доцент; Л. А. Савицкая, преподаватель кафедры технологий коммуникации факультета журналистики Белорусского государственного университета. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Кафедра философии учреждения образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств»; Ю. В. Чернявская, доцент кафедры культурологии учреждения образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств», кандидат культурологии, доцент; В. Г. Реут, доцент кафедры управления в сфере образования учреждения образования «Академия последипломного образования», кандидат социологических наук, доцент. РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ: Кафедрой социальной коммуникации факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета (протокол № 10 от 13.05. 2008); Кафедрой технологий коммуникации Белорусского государственного университета (протокол № 10 от 16.05.2008); факультета журналистики Научно-методическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 4 от 22.05.2008); Научно-методическим советом по группе специальностей журналистики Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию (протокол № 5 от 23.05. 2008) Ответственный за выпуск: Терещенко Ольга Викентовна 3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ДИСЦИПЛИНЕ Дисциплина «Введение в специальность» является основополагающей в системе профессиональной ориентации будущего специалиста по информации и коммуникации. Предметом данной дисциплины выступает сфера, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности специалиста по информации и коммуникации, основные направления и специфика его профессиональной подготовки. Дисциплина направлена как на теоретическое осмысление специфики данной профессии, так и практическое знакомство с ее особенностями. Главная цель дисциплины – сформировать у студентов системное представление о содержании и условиях их будущей профессиональной деятельности, ознакомить с основными требованиями к специалистам данного профиля, с основами организации аудиторного умственного труда, методами выявления и развития своих способностей, а также сформировать базу знаний основных понятий и терминов по информации и коммуникации. Задачи дисциплины: 1. Определить сферу, объекты, задачи и виды профессиональной деятельности, профессиональные компетенции специалиста по информации и коммуникации. 2. Сформировать первоначальный понятийно-категориальный аппарат будущей профессии. 3. Ознакомить студентов с видами профессиональной деятельности специалиста по информации и коммуникации. 4. Ознакомить студентов с системой подготовки специалистов данного профиля в учебных заведениях Республики Беларусь и за рубежом. 5. Ознакомить студентов с требованиями образовательного стандарта и учебного плана по данной специальности, правилами внутреннего распорядка высшего учебного заведения, способами рационального планирования учебной деятельности, видами самостоятельной работы студентов. Цели и задачи дисциплины определяют ее структуру и объем. Дисциплина включает в себя: – лекционные занятия, в ходе которых студенты знакомятся с основами профессиональной деятельности и академическими требованиями; – семинарские занятия, в ходе которых анализируется современная научная и учебная литература по темам программы; – практические занятия, в ходе которых отрабатываются первичные навыки профессиональной деятельности. В результате изучения данной дисциплины студент должен знать: – ключевые понятия; – становление основных понятий по дисциплине и их дальнейшую трансформацию; – причины многозначности определений того или иного понятия; 4 – отличия в определениях отдельных понятий; – историю развития своей специальности, первые научные работы и учебные пособия; – международный опыт подготовки специалистов. В результате изучения данной дисциплины студент должен уметь: – видеть, осознавать и понимать проблему; – ставить цель деятельности; – анализировать информацию; – моделировать возможные пути решения проблем; – определять средства достижения цели и давать оценку их эффективности; – прогнозировать следствия результатов деятельности. На изучение дисциплины «Введение в специальность» в соответствии с типовым учебным планом по специальности 1-23 01 07 «Информация и коммуникация (по направлениям)» отводится 52 часа, из них 34 – аудиторных. Примерное распределение аудиторного времени по видам занятий: 20 часов – на лекции, 14 – на семинары. Дисциплина рассчитана на 1 семестр, рекомендуемая форма отчетности – зачет. 5 Примерный тематический план по дисциплине «Введение в специальность» № Наименование раздела, темы 1 Предмет и задачи профессиональной деятельности специалиста по информации и коммуникации. Квалификационные требования Науки об информации и коммуникации: основные понятия и термины Виды профессиональной деятельности специалиста по информации и коммуникации Национальная система высшего образования в сфере информации и коммуникации в контексте мировых тенденций Академические компетенции студента вуза и специалиста 2 ВСЕГО : 2 3 4 5 Количество аудиторных часов всего в том числе лекции семинарские занятия 2 6 4 2 16 10 6 6 4 2 4 2 2 34 20 14 6 СОДЕРЖАНИЕ ТЕМА 1. Предмет и задачи профессиональной деятельности специалиста по информации и коммуникации. Квалификационные требования Сферы профессиональной деятельности специалиста по информации и коммуникации. Объекты и виды профессиональной деятельности. Задачи профессиональной деятельности. Значение деятельности в области информации и коммуникации для жизни общества. Требования к уровню подготовки специалиста в рыночных условиях. Квалификационная характеристика специальности: академические, социально-личностные и профессиональные компетенции. ТЕМА 2. Науки об информации и коммуникации: основные понятия и термины Роль информации и коммуникации в человеческом обществе. Возникновение наук об информации и коммуникации. Современная классификация наук об информации и коммуникации. Коммуникативистика. Массовая коммуникация. Организационная коммуникация. Информационные потоки. Модели коммуникации. Интерактивный характер современной информационной сферы. Коммуникационные барьеры. Коммуникативные стратегии. ТЕМА 3. Виды профессиональной деятельности специалиста по информации и коммуникации Роль информации и коммуникации в государственной политике и деятельности организации. Внешние и внутренние коммуникации организации. Реклама и связи с общественностью (PR) как основные направления коммуникационной деятельности. Структурная модификация общественных связей в социальной коммуникации. Формирование внешнего и внутреннего имиджа организации и/или ее лидера. Реклама как форма коммуникативной деятельности. Организация рекламной деятельности. Этапы планирования в рекламе. Прямая и косвенная реклама. Рекламные кампании. Рекламное объявление: содержание и форма. Роль средств массовой коммуникации в коммуникативной деятельности государственных учреждений и организаций. Конструирование новостей, приёмы прямого обращения к общественности. Виды информационных сообщений. Устные и печатные материалы. Правила оформления пресс-релиза. Приёмы управления информационными потоками. Участие журналистов в мероприятиях. Практическая значимость Интернета как составляющей информационной среды. Политический консалтинг и коммуникационный 7 менеджмент государственного аппарата. Службы по связям с общественностью как социальные технологии открытой системы управления. Коммуникационная составляющая маркетинга: продвижение товаров и услуг. Коммуникативная составляющая управления: информационные потоки и коммуникация в организациях. Информационное обеспечение политических, экономических и управленческих решений. Роль эмпирических исследований в обеспечении коммуникационной деятельности государства и организаций. Этические стандарты специальности. Профессии в сфере информации и коммуникации: PR-менеджер, менеджер по рекламе, имиджмейкер, ньюсменеджер, пресс-секретарь, спичрайтер, антикризисный менеджер, специалист по политической пропаганде, специалист по ведению переговоров, маркетолог, менеджер по управлению и развитию персонала. ТЕМА 4. Национальная система высшего образования в сфере информации и коммуникации в контексте мировых тенденций Характеристика системы высшего образования Республики Беларусь по типам составляющих её вузов. Система образовательных стандартов высшего образования. Ступени высшего образования. Болонский процесс. Академическая специальность «Информация и коммуникация» (по направлениям). Направление «Информация и коммуникация: технологии коммуникации». Направление специальности «Информация и коммуникация: социальные технологии, научная и исследовательская деятельность». Образовательный стандарт специальности (по направлениям). Учебный план специальности (по направлениям). Специальность «Информация и коммуникация» в университетах стран СНГ, Западной Европы и США. ТЕМА 5. Академические компетенции студента вуза и специалиста Студент университета как субъект образовательного процесса. Академические компетенции студента. Организация учебного процесса в университете. Организация учебного труда студента. Виды занятий и формы отчетности. Самостоятельная работа студента: аудиторная самостоятельная работа, внеаудиторная контролируемая самостоятельная работа, внеаудиторная неконтролируемая самостоятельная работа. Формы самостоятельной работы. Оценивание самостоятельной работы (рейтинговые оценки). Расчет объема самостоятельной работы студента. Курсовые работы. Учебные и производственные практики. Итоговая аттестация выпускника. 8 ЛИТЕРАТУРА Основная: 1. Березин В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия. М. 2003. 2. Бикбаева С.А. Информационные Интернет-технологии в системе «паблик рилейшнз». М. 2004. 3. Ворошилов В.В. Менеджмент средств массовой информации. СПб. 1999. 4. Землянова Л.М. Зарубежная коммуникативистика в преддверии информационного общества. М. 1999. 5. Коммуникация: теория, методы исследования, технологии. Мн. 2004. 6. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. М. 2004. 7. Программа ТЕМПУС: учебные материалы по специальности «Информация и коммуникация» в БГУ. Мн. 1997. 8. Чумиков А.Н. Связи с общественностью. М. 2000. Дополнительная: 1. Борисов Б.Л. Технологии рекламы и PR. М. 2001. 2. Брэтон Ф., Пру С. Выбух камунiкацыi. Мн. 1995. 3. Иванова К.А. Копирайтинг: секреты составления рекламных и PR-текстов. СПб. 2006. 4. Засурский Я.Н. Этика, паблик рилейшнз, лоббизм, СМИ и доверие общества // Вестник Московского университета. Сер. 10. Журналистика. № 4. 2003. 5. Маклюен Г.М. Понимание медиа: Внешние расширения человека. М. 2003. 6. Ольшанский Д.В. Политический консалтинг. М. 2005. 7. www.infocom.journ.bsu.by – сайт специальности «Информация и коммуникация» факультета журналистики БГУ.