Пояснительная записка

Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта
среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по
обществознанию.
Учебник:
Обществознание : 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л. Н. Боголюбов,Н.И.Горордецкая Л. Ф.
Иванова, и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова. - М. : Просвещение, 2010.
Учебно-методический комплекс:
Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ под ред. Л.Н.
Боголюбова. − М.: Просвещение, 2010
Количество часов: всего - 34 (из расчета 1 учебный час в неделю).
Изучение обществознания направлено на достижение следующих ц е л е й :
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов,
критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и
определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления,
способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об
обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных
отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных
ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных
отношений, в сферах экономической и гражданско-общественной деятельности, в межличностных отношениях, включая
отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в самостоятельной познавательной
деятельности, правоотношениях, семейно-бытовых отношениях.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения обществознания у ч е н и к д о л ж е н знать/понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социальнодеятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека
и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых
различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в
различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (СМИ, учебного текста и
т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы
содержания
1
1
2
Введение
3
1
4
Изучение
нового
материала
5
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
6
Вид
Контроля.
Измерители
Домашнее
задание
Дата
проведе
ния
7
8
9
Личность и общество ( 4 часа )
2
Быть личностью
1
Индивид. Иметь представление об Беседа,
Комбиниро Человек.
Личность.
Жизненные
уникальности
каждого самостоятельная
ванный
ценности
и человека, единстве в нем
работа с текстом
ориентиры.
биологического
и
учебника
Становление
социального,
личности.
соотношении
понятий
«человек»,
«индивид»,
«индивидуальность»,
социальных
характеристиках
личности, путях и этапах
ее
становления
в
общественных условиях.
Уметь
анализировать
различную социальную
информацию,
относящуюся
к
изучаемой
тематике,
осмысливать
влияние
разных
социальных
§1, ответить
на вопросы
для
самопроверк
и,
выполнить
задания
рубрики «В
классе
и
дома»
3
Общество как
форма
жизнедеятельно
сти людей
1
4
Развитие
общества
1
Что
называется
обществом.
Основные сферы
жизни общества.
Ступени развития
общества
Лаборатор
ная работа
с текстом
учебника
Проблема
общественного
развития. Реформы и
революции. Развитие
человечества
в
XXIвеке. Глобальные
факторов на становление
личностных
свойств
человека, формулировать
собственную позицию по
жизненно
важным
проблемам, применять
на практике полученные
сведения
Иметь
целостное
представление
об
обществе
и
его
структуре.
Уметь
анализировать
различную социальную
информацию,
относящуюся
к
изучаемой
тематике,
осмысливать
влияние
разных
социальных
факторов на становление
личностных
свойств
человека, формулировать
собственную позицию по
жизненно
важным
проблемам, применять
на практике полученные
сведения
Знать основные формы
общественного развития,
важнейшие
процессы
развития современного
общества,
ориентироваться
в
Лабораторная
работа с
текстами
документов
§2, ответить
на вопросы
рубрики
«Проверь
себя»,
«В
классе
и
дома»
Заполнение
таблиц и схем
§3, ответить
на вопросы
рубрики
«Проверь
себя»,
проблемы
современности
5
1
глобальных проблемах
современного мира.
Уметь
извлекать
социальную
информацию
из
различных источников,
обобщать
и
систематизировать
полученные знания
Повторите
льнообобщающ
ий урок
объяснить
смысл
высказывани
й из рубрики
«Говорят
мудрые»
Тестирование,
индивидуальные
задания
Сферы духовной культуры ( 8 часов )
6
Сферы духовной
жизни
1
Комбиниро Духовная
общества.
ванный
сфера
Культура
личности и общества.
Развитие культуры в
современной России
Иметь представление о
структуре
духовной
сферы общества, путях
приобщения человека к
культуре, современной
культурной
жизни
России.
Уметь
использовать
различные
источники
научной
и
текущей
информации
для
характеристики
процессов,
присущих
современной культурной
жизни страны, своего
региона. Использовать
полученные знания и
умения для успешной
Беседа.
Выполнение
познавательных
заданий
§4,
выполнить
задания №13,
подготовить
сообщения и
проектные
работы
7
Мораль
1
Комбиниро Что такое мораль и
нравственность.
ванный
Основные ценности и
нормы морали. Добро
и зло. Гуманизм –
основной
критерий
морали.
8
Долг и совесть
1
Комбиниро Сущность
стороны
ванный
9
Моральный
выбор – это
ответственность
1
выбор. Иметь представление о Практическая
Комбиниро Моральный
Свобода
–
это связи
свободно работа
ванный
Образование
1
10
и
две
понятия
«долг». Совесть –
самоконтроль
человека.
реализации
роли
хранителя и ценителя
культуры своей страны.
«мораль»,
Групповые
«нравственность»,
задания
«добро
и
зло»,
«гуманизм».
Уметь
анализировать
различную информацию,
относящуюся
к
изучаемой
тематике,
формулировать
собственную позицию по
жизненно
важным
проблемам, применять
на практике полученные
сведения
«долг» и «совесть».
Опрос.
Уметь
оценивать
поступки
людей
с
позиций нравственности
Комбиниро
ответственность.
Гарантия морального
поведения.
Критический анализ
собственных
помыслов
и
поступков.
Что
такое
выбранного поступка и
ответственности
за
сделанный
выбор.
Понимать, что только
наличие ответственности
делает
выбор
нравственным деянием
Знать
основные Опрос. Анализ
§5,
выполнить
задания,
подготовить
ся
к
обсуждению
рубрики
«Говорят
мудрые»
§6, ответить
на вопросы
рубрики
«Проверь
себя»
§7,
§8, ответить
ванный
11
Наука в
современном
обществе
1
образование.
Совершенствование
образования
–
важнейший
фактор
обеспечения
конкурентоспособнос
ти страны и личности.
Основные элементы
системы
непрерывного
образования в РФ.
Комбиниро Что такое наука.
Нравственные
ванный
принципы
труда
ученого. Возрастание
роли
современной
науки
положения
по
теме
урока:
сущность
образования,
его
возрастающая
значимость в условиях
становления
информационного
общества, для России в
реализации ближайших и
перспективных планов ее
развития
Уметь
разъяснять
эволюцию
системы
образования
с
древнейших времен и до
наших дней; разъяснять
особенности правового
статуса
ученика
современной школы
Знать
особенности
научного
знания,
сложившуюся
в
современном обществе
классификацию
наук,
основные
элементы
организации
науки..
иметь представления о
нравственной
ответственности
ученого, о возрастании
социального
значения
науки в современном
обществе.
текста документа на вопросы и
задания
к
параграфу
Презентации
групповых
исследовательск
их проектов
§9, ответить
на вопросы и
задания
к
параграфу
12
Религия как
одна из форм
культуры
13
1
Комбиниро Понятие
«религия».особенност
ванный
и религиозной веры.
Роль религии в жизни
общества.
Религиозные
организации
и
объединения. Свобода
совести,
свобода
вероисповедания.
1
Уметь работать
с
актуальной
информацией,
характеризующей
современные
научные
открытия,
оценивать
достоверность научных
прогнозов
Знать
основные Фронтальный
положения урока: что опрос. Работа
такое
религия,
над таблицей
специфические
черты
религиозного сознания,
функции
религии
в
обществе,
основные
типы
религиозных
организаций.
Уметь
извлекать
социальную
информацию
из
различных источников.
Быть
толерантным.
Осознавать
опасность
тоталитарных сект.
Повторите
льнообобщающ
ий урок
§10,
ответить на
вопросы
рубрики
«Проверь
себя»
зачет
Экономика ( 13 часов )
14
Экономика и ее
роль в жизни
общества
1
Потребности
и Иметь представление об Фронтальный
ресурсы. Свободные и экономике как важной опрос. Работа
экономические блага. сфере жизни общества,
над документом
§11,
написать
эссе на тему
15
Главные
вопросы
экономики
1
Комбиниро
ванный
16
Собственность
1
Лаборатор
ная работа
Экономический выбор направленной
на
и
альтернативная удовлетворение
стоимость.
многообразных
потребностей
людей.
Знать
проблемы,
с
которыми
приходится
сталкиваться
всем
участникам
экономических
отношений.
Уметь
использовать
экономическую
информацию
в
практической
деятельности
Экономическая
Знать
особенности
система и ее функции. экономических систем.
Типы экономических Уметь
сравнивать,
систем. Нужно ли выявлять
общие
и
регулировать
различные черты
экономику?
Имущественные
Знать основные понятия
отношения.
урока.
Уметь
Собственность.
анализировать
Формы
различную информацию,
собственности.
относящуюся
к
Защита
прав изучаемой
тематике,
собственности
формулировать
собственную позицию по
жизненно
важным
проблемам, применять
на практике полученные
сведения
«Экономика
есть
искусство
удовлетворя
ть
безграничны
е
потребности
при помощи
ограниченны
х ресурсов»
Опрос. Работа с
текстом
документа
Проверка
записей в
тетради
§12, вопросы
и
задания
рубрики «В
классе
и
дома»
§13, вопросы
и задания к
параграфу
17
Рыночная
экономика
1
Комбиниро Рынок и условия его Иметь представление о Проверка
§14, вопросы
функционирования.
рыночном
механизме
ванный
заданий
из и задания к
Спрос и предложение регулирования
рубрики
«В параграфу
на рынке. Рыночное экономики и способах
классе и дома»
равновесие.
рационального
«Невидимая
рынка
18
Производство –
основа
экономики
1
19
Предпринимате
льская
1
рука» поведения
участников
обмена.
Уметь
анализировать
различную информацию,
относящуюся
к
изучаемой
тематике,
формулировать
собственную позицию по
жизненно
важным
проблемам, применять
на практике полученные
сведения
Главный
источник Иметь представление о
экономических благ. производстве как основе
Товары и услуги. экономики,
Факторы
обеспечивающей
производства.
выполнение
ею
Разделение труда и важнейшей
роли
в
специализация.
обществе – создание
экономических
благ.
Уметь
извлекать
необходимую
информацию из текста
учебника
и
дополнительной
литературы
Роль
Знать
особенности
предпринимательства функционирования
Выполнение
проблемных
заданий, работа
со схемами
Опрос.
Составление
§16, вопросы
и задания к
деятельность
20
Роль
государства в
экономике
1
Комбиниро
ванный
21
Распределение
доходов
1
Комбиниро
ванный
в экономике. Цели
фирмы и ее основные
организационноправовые
формы.
Малое
предпринимательство
Роль государства в
экономике.
Почему
мы платим налоги.
Государственный
бюджет
больших и малых фирм.
Уметь
раскрывать
социальноэкономическую
роль
предпринимательства в
экономике
Знать
функции
государства в экономике,
важнейшие механизмы
государственного
регулирования
экономики
–
налогообложением
и
государственными
расходами.
Уметь
оценивать
регулирующую
роль
государства в экономике
Доходы граждан и Знать
явления
и
прожиточный
процессы,
которые
минимум.
складываются в сфере
Неравенство доходов. распределения; сущность
Перераспределение
понятий
«совокупный
доходов.
доход», «прожиточный
Экономические меры минимум», « уровень
социальной
бедности».
Уметь
поддержки населения извлекать необходимую
информацию из текста
учебника
и
дополнительной
литературы, применять
полученные знания в
практической
таблицы
параграфу
Опрос.
§17, вопросы
Проблемные
и задания к
задания. Работа с параграфу
текстом
документа.
Заполнение схем
и таблиц
Опрос
§18, вопросы
и задания к
параграфу,
опережающе
е задание
22
Потребление
1
Потребление
как
сфера экономической
жизни.
Личное
и
семейное
потребление.
Страховые
услуги.
Экономические
основы
прав
потребителя
23
Инфляция и
семейная
экономика
1
и
Комбиниро Номинальные
реальные
доходы.
ванный
Безработица, ее
причины и
последствия
1
24
Формы
сбережения
граждан. Банковские
услуги,
предоставляемые
гражданам
–
Комбиниро Безработица
спутник
рыночной
ванный
экономики. Причины
безработицы.
Экономические
и
социальные
последствия
безработицы.
Роль
государства
в
обеспечении
деятельности
Знать сущность понятия
«потребление».
Иметь
представление
о
страховых услугах и
экономических основах
прав потребителя. Уметь
анализировать
различную
экономическую
информацию; применять
полученные знания в
практической
деятельности
Знать
эффективные
способы использования
денежных ресурсов и
различные
формы
сбережения как важные
функции
семьи
в
экономике.
Уметь
составлять развернутый
план к учебному тексту
Иметь представление о
характере
труда
в
условиях
рыночной
экономики, его влиянии
на занятость работников
в условиях конкуренции,
а также причины и
последствия
безработицы.
Уметь
применять полученные
Проблемные
задания. Работа с
текстом
документа.
Проверка
опережающего
задания.
Решение
проблемных
задач
§20, вопросы
и задания к
параграфу
Решение
проблемных
задач
§21,
информацио
нный проект
«Профессии,
которые нас
привлекают»
занятости.
25
Мировое
хозяйство и
международная
торговля
1
Групповая
работа
учащихся
знания
для
рационального
поведения в условиях
рынка
труда,
для
самореализации
и
профессионального
самоопределения
Мировое хозяйство. Иметь представление о
Внешняя
торговля. структуре
мирового
Внешнеторговая
хозяйства.
Знать
политика. Обменные особенности
внешней
курсы валют.
торговли и факторами,
влияющими на этот
процесс в современном
мире; с различными
вариантами
внешнеторговой
политики на примере
протекционизма
и
фритрейдерства;
с
понятием
«валютный
курс» и механизмом его
формирования.
Уметь
осуществлять
экономический анализ на
основе статистических
данных,
оценивать
последствия
внешнеторговой
политики, экономически
грамотно строить свое
поведение в ситуациях,
связанных с изменением
Проверка
выполнения
групповых
заданий
§22,
подготовить
сообщения
курса валют.
26
Повторительнообобщающий
урок
Зачет
1
Социальная сфера ( 6 часов )
27
Социальная
структура
общества
1
Что такое социальная
структура.
Социальная
мобильность.
Многообразие
социальных
групп.
Социальные
конфликты
28
Социальные
статусы и роли
1
Комбиниро Социальная позиция
человека в обществе.
ванный
Многообразие
социальных ролей в
подростковом
возрасте. Гендерные
различия.
Иметь
целостное
представление
о
социальной
структуре
общества.
Знать
признаки
социальных
групп,
характер
взаимодействия
в
группе.
Уметь
анализировать,
делать
выводы, отвечать на
вопросы;
характеризовать
роль
лидера в малой группе;
называть
признаки,
лежащие
в
основе
деления малых групп;
определять последствия
социальных конфликтов
Знать сущность понятий
социальный
статус
личности и чем он
определяется;
какие
позиции
включает
прирожденный
статус,
достигаемый статус; что
такое статусная роль.
Понимать какое влияние
на становление личности
Лабораторная
работа с
текстами
пособия
§23,
ответить на
вопросы
рубрик
«Проверь
себя»,
«В
классе
и
дома»
Опрос
§24, вопросы
и
задания
рубрик
«Проверь
себя»,
«В
классе
и
дома»
29
Наци и
межнациональн
ые отношения
1
Комбиниро Этносы и
Отношения
ванный
нации.
между
нациями. Отношение
к
истории
и
традициям
народа.
Межнациональные
отношения
в
современном
обществе. Причины
межнациональных
конфликтов.
Пути
решения
проблем
межнациональных
оказывает школа. Уметь
анализировать позиции,
которые
определяют
статус
личности;
описывать
основные
социальные роли, в том
числе
с
учетом
гендерных особенностей;
характеризовать
многообразие
социальных ролей в
подростковом возрасте;
объяснять взаимосвязь
социального статуса и
социальной
роли;
оценивать
возможные
последствия
несовпадения
ролевых
требований с реальным
поведением.
Знать основные понятия Опрос. Работа с
темы; основные причины текстами
межэтнических
документов.
конфликтов;
пути
предупреждения
и
преодоления
межэтнических
конфликтов.
Уметь
называть
уровни
межэтнических
отношений, приводить
примеры межэтнических
отношений;
§25, вопросы
и
задания
рубрик
«Проверь
себя»,
«В
классе
и
дома»
отношений.
1
Лаборатор
ная работа
31
1
Повторите
льнообобщающ
ий урок
Итоговое
повторение и
обобщение
33- Резерв
34
1
30
32
Отклоняющееся
поведение
2
Отклоняющееся
поведение.
Алкоголизм
наркомания.
характеризовать
принципы национальной
политики РФ
Знать
причины Решение
отклоняющегося
проблемных
и поведения;
сущность
задач
понятия
«социальный
контроль». Понимать в
чем
опасность
негативных отклонений,
и в чем состоит значение
самоконтроля.
Уметь
объяснять
в
чем
опасность
негативных
отклонений
для
личности,
общества,
государства
Зачет
§26, вопросы
и
задания
рубрик
«Проверь
себя»,
«В
классе
и
дома»