Памятки по действиям в целях предупреждения

Памятка
по действиям в целях предупреждения террористических актов
Уважаемые ученики, учителя, родители!
Если Вы обнаружили подозрительный предмет:
- в учебном заведении: немедленно сообщите о находке администрации
школы или службе безопасности;
- в общественном транспорте: немедленно сообщите о находке кондуктору
или водителю;
- в подъезде или на улицах: немедленно сообщите о находке в отделение
милиции.
При обнаружении подозрительного предмета не вскрывайте и не
передвигайте опасный предмет, исключите использование средств
радиосвязи, мобильных телефонов, способных вызвать срабатывание
радиовзрывателя!
Контактные телефоны, по которым Вы можете ежесуточно сообщить:
02 – полиция
2-17-07 – Единая дежурная диспетчерская
муниципального района
2-12-05 - Дежурная часть МО МВД «Галичский»
С мобильного телефона: 112 – экстренный вызов
Администрация школы
служба
Галичского
Памятка
«Действия при угрозе возникновения террористического акта в школах»
При угрозе возникновения террористического акта:
В момент возникновения угрозы:
1.
Сообщить о случившемся в отдел внутренних дел по телефону «02».
2.
Эвакуировать детей и персонал из здания школы (с проверкой наличия
и размещением детей, организацией передачи их родителям).
3.
Силами технического персонала и учителей организовать охрану
здания школы с целью не допустить в здание посторонних (для исключения
мародерства) до прибытия следственно-оперативной группы РОВД.
4.
Привести в готовность все средства пожаротушения в школе
(внутренние пожарные краны, огнетушители и др.).
5.
При эвакуации ввести в действие План действий по предупреждению и
ликвидации чрезвычайной ситуации.
6.
Встретить следственно-оперативную группу УВД и сообщить
старшему:
о наличии людей в школе;
передать план расположения школы и план расположения помещений
школы, при возможности указав, где находится взрывное устройство или
предмет, похожий на него;
передать другие сведения, имеющие ценность для оперативной группы
(кто мог по-звонить о закладке взрывного устройства, оставить предмет,
похожий на него, кто из посторонних лиц и с какой целью приходил в школу
и т.д.).
7.
Оставаться со следственно-оперативной группой до конца
обследования здания школы и выполнять требования старшего группы об
открытии помещений или о приглашении учащихся и учителей для
проведения следственных действий.
8.
К занятиям в школе приступать только после выдачи акта об
отсутствии взрывного устройства в школе за подписью начальника
следственно-оперативной группы.
При срабатывании взрывного устройства
1.
Сообщить о случившемся дежурному РОВД по телефону «02».
2.
Выяснить обстановку (место взрыва, наличие пострадавших, имеется
или нет возгорание и т.д.).
3.
Организовать эвакуацию детей из школы (с проверкой наличия и
размещением детей, организацией передачи их родителям).
4.
Организовать вынос пострадавших и помощь им силами персонала
школы установить место сбора пострадавших.
5.
Организовать встречу пожарных, «скорой помощи», наряда РОВД и
сообщить им:
о наличии и местонахождении пострадавших;
передать план расположения помещений школы с указанием места
срабатывания взрывного устройства о возможном местонахождения
пострадавших;
другие имеющиеся сведения.
6.
Выяснить, кто пострадал при срабатывании взрывного устройства, и
сообщить об этом их родителям или родственникам.
7.
Оказать возможную помощь сотрудникам РОВД при проведении
следственных действий.
При захвате школьников или персонала в заложники
1.
Немедленно вывести не захваченный персонал и учащихся из здания
школы (организовать проверку учащихся, учителей и персонала, передачу
детей родителям).
2.
Сообщить о случившемся дежурному по РОВД по телефону «02» и
дежурному диспетчеру города: «2-17-02».
3.
Уточнить местонахождение террористов и заложников, их требования,
психическое состояние.
4.
Организовать наблюдение за зданием школы с целью не допустить
проникновения в него посторонних.
5.
Организовать встречу следственно-оперативной группы РОВД,
сообщить все сведения, которыми вы обладаете о террористах и захваченных
ими школьниках. Передать следственно-оперативной группе РОВД план
расположения помещений школы.
Действия персонала при обнаружении взрывного устройства:
1.Немедленно лично или через посыльного сообщить о случившемся
директору школы или лицу, его замещающему.
2.Убрать от взрывного устройства всех окружающих на безопасное
расстояние (вывести из помещения, где оно обнаружено).
3.Не подходить и не прикасаться к подозрительному предмету.
4.Не пользоваться около подозрительного предмета радиотелефоном.
Не пытаться самим определить тип взрывного устройства путем его разбора
или разворачивания упаковки.
Памятка лицу, получившему сообщение с угрозой минирования здания
школы
1.Постарайтесь установить контакт с анонимом при этом:
попытайтесь выяснить мотивы минирования;
попытайтесь уговорить его не совершать этот поступок;
выясните мотив минирования, какие требования выдвигает аноним;
задавайте различные уточняющие вопросы, провоцируйте его
проговориться и сообщить о себе какие-либо данные;
постарайтесь уговорить его повторить звонок.
2.По окончании разговора немедленно заполните лист наблюдения, где
укажите: возможный пол, возраст, интонацию голоса, наличие дефектов
речи, ее высоту и тембр, наличие звукового (шумового) фона,
предполагаемое психическое состояние позвонившего.
Зафиксируйте точное время поступления к вам звонка
3.
В процессе разговоров попытайтесь определить через «09», откуда вам
позвонили, используя для этого соседний телефон.
После окончания разговора с анонимом не кладите трубку на рычаг
телефона.
Позвоните по телефону «09», объясните ситуацию и попросите определить
номер телефона, с которого звонил аноним.
4.
По окончании переговоров немедленно сообщите об угрозе и ваших
наблюдениях директору школы или лицу, его замещающему.
ПАМЯТКА
для проведения инструктажей учащихся, преподавательского состава,
технического персонала общеобразовательных школ Галичского
муниципального района по усилению бдительности в целях
недопущения террористических актов
Руководство школы обращается к учащимся, педагогам, техническому
персоналу проявлять бдительность и осторожность, незамедлительно
сообщать в органы внутренних дел информацию об обнаружении
оставленных без присмотра в подъездах, подвалах и чердаках жилых домов,
городском транспорте, в местах массового скопления населения (рынки,
автовокзал, пляжи и т.д.) вещей, сумок, пакетов, коробок.
Особое внимание следует обращать на граждан, имеющих при себе
различные пакеты, свёртки, сумки, проявляющих настороженность и
беспокойство, пытающихся передать эти вещи другим гражданам на
временное хранение или избавиться от них иным способом.
К сожалению, терроризм использует негативные качества и ошибки
людей, такие как: алчность, стяжательство, человеконенавистничество,
беспечность, халатность, их пособниками становятся преступники, лица без
определенного места жительства, психологически неуравновешенные лица,
пьяницы, наркоманы.
В целях предотвращения террористических актов обязательному
сообщению в органы внутренних дел подлежит ставшая известной Вам
информация:
-о попытках незаконного проезда на территорию школьного двора
транспорта с гражданскими номерами других регионов;
-о попытках посторонних лиц получить информацию о распорядке дня
школы, порядке смен суточного дежурства, срабатывании сигнализации;
-о попытках проникновения па территорию школы посторонних лиц;
-о выходе из строя в результате внешнего воздействия (порчи) технических
средств сигнализации, телефонной связи, системы энергоснабжения.
Необходимо помнить, что для закладки взрывных устройств и
взрывчатых веществ в дошкольных и общеобразовательных учреждениях
террористы используют предметы обихода (детские игрушки, видеокассеты,
книги, портфели, дипломаты и другие предметы).
В целях предотвращения установки террористами взрывных устройств
необходимо:
-ужесточит пропускной режим;
-блокировать (ликвидировать) места возможного незаконного проникновения
на территорию;
-обеспечить ежедневный обход должностными лицами наиболее опасных
мест, участков территории, помещений;
-обеспечить всестороннюю проверку посторонних лиц, временно
привлекаемых для проведения работ в школе и на территории, прилегающей
к ней.
В случае обнаружения подозрительных предметов, мин, взрывных устройств
(угрозе взрыва) в здании и на территории, прилегающей к учебному
учреждению
НЕОБХОДИМО:
-открыть окна и двери для уменьшения действия ударной волны;
-не трогая предмет зафиксировать время его обнаружения и немедленно
сообщить информацию в дежурную часть РОВД по телефону – 02;
-действовать в соответствии с указаниями педагогов и старших
руководителей, не поддаваться панике;
-при нахождении подозрительного предмета в помещении организовать и
провести эвакуацию детей и взрослых из опасной зоны.
-путем опроса очевидцев, принять меры к установлению принадлежности
предмета (чей, кто принес, когда);
-обеспечить беспрепятственный проезд к месту лиц, прибывших для
саперного и кинологического обследования, проведения расследования;
-обеспечить присутствие свидетелей до прибытия лиц, проводящих
расследование.
КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ
-трогать и передвигать подозрительный предмет;
-заливать предмет жидкостями, засыпать порошками, накрывать материалом;
-оказывать на него температурное, звуковое, механическое и
электромагнитное воздействие.
В случае поступления угрозы терракта по телефону:
-по возможности зафиксировать номер телефона звонившего и записать
разговор;
-в ходе разговора по возможности определить пол и возраст звонившего,
особенности речи: тембр, акцент, дефекты и т.д.
-обратить внимание на звуковой фон места, откуда ведется разговор: звук
машин, поездов, посторонние голоса и т.д.
-зафиксировать время начала и продолжительность разговора;
-стараться, как можно дольше, поддерживать разговор, пытаясь выяснить
мотивы, побудившие осуществить данный звонок;
-если не удается зафиксировать номер телефона, либо разговор прерван по
инициативе звонившего, не кладя трубку на рычаг телефонного аппарата,
позвонить в милицию с другого телефона;
-сообщить руководству школы о поступившем звонке и приступить к
немедленной эвакуации учащихся и персонала школы в безопасное место.
Памятка
водителю и сопровождающему школьного автобуса
образовательного учреждения Галичского муниципального района
по предупреждению террористических актов
Осуществлять перевозку обучающихся и сопровождающих лиц только в
соответствии со списком, определяемом приказом руководителя
образовательного учреждения. При перевозке осуществлять остановки
только на остановочных пунктах, определенных паспортом автобусного
маршрута.
При осуществлении перевозки детей (школьников) водитель не должен
оставлять транспортное средство без охраны, осуществляя охрану
транспортного средства самостоятельно или с привлечением старшего за
перевозку.
Перед началом движения внимательно осмотрите транспортное средство
(салон, предметы, находящиеся под автобусом или рядом с ним), чтобы
убедиться в отсутствии подозрительных предметов. О том, что есть
опасность взрыва, можно судить по следующим признакам:
- неизвестный сверток или деталь в машине или снаружи;
- остатки различных материалов, не типичных для данного места;
- натянутая проволока, шнур;
- провода или изоляционная лента, свисающие из-под машины;
- чужая сумка, портфель, коробка, какой-либо предмет, оказавшийся
поблизости от автомобиля.
Заметив подозрительный предмет, обратитесь к работнику милиции или
другому должностному лицу, не прикасайтесь к находке и не подпускайте к
ней других людей, избегая паники.
Правила, которые необходимо помнить и неукоснительно соблюдать при
обнаружении подозрительного предмета:
- не обследовать предмет самостоятельно;
- не пользоваться радиотелефоном (радиостанцией) вблизи предмета. Эти
радиоустройства необходимо отключить;
не
пользоваться
светоизлучающими
устройствами,
например
фотовспышкой;
- срочно сообщить о находке в милицию;
- не накрывать предмет, не засыпать, не заливать и не передвигать его;
- держаться от предмета на достаточном расстоянии и лучше за преградой;
- до прибытия милиции никого не подпускайте к предмету;
- не поднимайте паники.
В случае захвата автобуса эксперты советуют выбрать тактику пассивного
сопротивления, не рисковать. При захвате необходимо:
- Выполнять все указания террористов, определив для себя, кто из них
наиболее опасен, отдать все вещи, которые требуют террористы.
- Не смотреть в глаза террористам.
- Не повышать голоса, не делать резких движений.
- Как можно меньше привлекать к себе внимание.
- Не реагировать на провокационное и вызывающее поведение.
- Прежде чем передвинуться или раскрыть сумку, спросить разрешения.
- При стрельбе лечь на пол и укрыться за сиденьем, не бежать никуда.
При штурме главное лечь на пол и не шевелиться до завершения операции.
Подчиняйтесь приказам штурмовой группы, не отвлекайте ее вопросами. Ни
в коем случае не бросайтесь навстречу вашим спасителям. При
освобождении выходите из салона транспортного средства после
соответствующего приказа, но как можно скорее. Помогите детям, но не
теряйте времени на поиски своих вещей и одежды
Памятка
руководителю образовательного учреждения Галичского района
о первоочередных действиях при угрозе террористического акта
или возникновения иных нештатных ситуаций
При получении информации об угрозе совершения террористического акта
или возникновении нештатной ситуации, угрожающей жизни и здоровью
обучающихся (воспитанников) и работников образовательного учреждения
руководитель образовательного учреждения (лицо его заменяющее)
ОБЯЗАН:
1. Оценить информацию в плане ее объективности, полноты и
своевременности.
2.Организовать экстренную эвакуацию людей из зоны возможного
поражения (террористического устремления), исключая панику, суету и
столпотворение. При необходимости вызвать скорую помощь и пожарную
охрану, до прибытия служб экстренной помощи организовать мероприятия
по ликвидации последствий теракта и оказание первичной медицинской
помощи пострадавшим.
3. Лично доложить о происшедшем:
- начальнику отдела образования и молодежной по телефону ;
- дежурные службы органов внутренних дел (02), МЧС (112) по телефонам.
Информация должна содержать: наименование организации, ее точный
адрес, характер происшествия, возможные последствия, известные места
нахождения злоумышленников, сведения о наличии у них огнестрельного
оружия, взрывчатых веществ и иных средств террора, единомышленников
вне учреждения, требования выдвигаемые преступниками.
4. Организовать, по возможности, оцепление места происшествия
имеющимися на объекте силами и средствами, обеспечив сохранность и
неприкосновенность всех предметов, связанных с событием.
5. Принять меры по фиксации точного времени происшествия, участников и
очевидцев, а также посторонних лиц, оказавшихся накануне и после событий
на территории объекта.
6. Силами работников объекта принять меры по усилению охраны и
пропускного режима учреждения.
7. Исключить использование на объекте средств радиосвязи, включая
мобильные телефоны.
8. Обеспечить подъезд к месту происшествия и условия для работы
представителям правоохранительных органов, медицинской помощи,
пожарной охраны, аварийных служб. Выделить работников учреждения,
способных быть консультантами оперативного штаба по проведению
контртеррористической операции.
9. Проверить выполнение отданных ранее распоряжений
Памятка
дежурному образовательного учреждения Галичского муниципального
района о первоочередных действиях при угрозе террористического акта
или возникновении иных нештатных ситуаций
При получении информации об угрозе совершения террористического акта
или возникновении нештатной ситуации, угрожающей жизни и здоровью
обучающихся (воспитанников) и работников образовательного учреждения
дежурный образовательного учреждения ОБЯЗАН:
1. Убедиться в ее объективности, незамедлительно приняв меры по
перепроверке первичного сообщения.
2. Лично доложить о случившемся руководителю образовательного
учреждения.
Информация должна содержать возможные полные данные о:
- времени происшествия, источнике информации и подтверждающих ее
фактах;
- о злоумышленниках, их численности, местах сосредоточения, наличии у
них средств террора, вероятных путях проникновения на территорию
объекта, выдвигаемых требованиях, психоэмоциональном состоянии;
- участке объекта (месте учреждения), где произошла нештатная ситуация,
количестве в нем детей и работников.
3. Отдать распоряжение об усилении пропускного режима и охраны в
учреждении с одновременным информированием о нештатной ситуации
ответственного за пропускной режим.
4. Применить средство тревожной сигнализации.
5. По самостоятельной инициативе не вступать в переговоры с террористами.
6. Выполнять требования злоумышленников, не связанные с угрозами жизни
и здоровья людей, при этом не рисковать жизнью окружающих и своей, не
провоцировать террористов к применению оружия.
7. По возможности обеспечить документирование первичной информации о
нештатной ситуации и принимаемых мерах на любых носителях
информации, которые первой возможности передать руководителю
образовательного учреждения или в правоохранительные органы.
8. Организовать контроль за развитием ситуации и оперативное
информирование руководства.
Рекомендации
администрации и педагогическим коллективам образовательных
учреждений Галичского муниципального района по работе с учащимися,
уличенными в телефонном хулиганстве
Чаще всего к телефонному хулиганству прибегают дети, в той или иной
мере переживающие кризисное состояние. Именно это состояние может
вызвать негативные изменения в восприятии окружающей обстановки для
переживающих его. Эти изменения часто происходят неожиданно и приводят
человека к ощущению своей уязвимости и беспомощности. Такими
кризисами для ребенка могут стать: сложные взаимоотношения с родными и
близкими,
конфликтные
ситуации
с
педагогами,
нарушенные
взаимоотношения со сверстниками, смерть близких, знакомых (особенно
самоубийство), грубое насилие (например, групповые «разборки»), захват
заложников, пожар в школе или природные бедствия (например, наводнение
или ураган) и др.
Любые негативные ситуации легче предотвращать, чем исправлять. Поэтому
важна профилактическая работа по предупреждению кризисных ситуаций в
школе, следствием которых могут быть хулиганские телефонные звонки,
получившие название «телефонный терроризм». Пытаясь совладать с
психологическими и эмоциональными последствиями совершенного
поступка, некоторые дети и подростки могут отрицать либо факт самого
происшествия, либо его последствия. Учащиеся (воспитанники), которые
используют отрицание как средство справиться с произошедшей ситуацией,
должны быть уличены в мягкой, но прямолинейной манере. Подобная
ситуация может вызвать гнев и негодование ребенка. Со временем и при
поддержке взрослых учащийся (воспитанник), как правило, начинает
понимать реальность произошедшего. На всех этапах работы с учащимся,
уличенным в телефонном хулиганстве (терроризме), со стороны
образовательного учреждения должна быть обеспечена психологопедагогическая поддержка. Психолог либо классный руководитель
участвуют во всех беседах, проводимых с ребенком специалистами
правоохранительных органов. В сложившейся ситуации важно помнить и об
обязательной психолого-педагогической работе с родителями учащегося.
Учителя проводят большое количество времени со своими учениками и,
достаточно хорошо зная их, способны оказать ребятам своевременную
помощь. Однако самим педагогам необходимо быть спокойными и
контролировать своих учеников в то время, когда они могут испытывать
прилив эмоций, связанных со сложившейся ситуацией.
После получения информации, связанной с происшествием, и разрешения
руководителя
образовательного
учреждения
педагогам
следует
проконсультироваться со школьным психологом или специалистом
антикризисного подразделения относительно наиболее удачной стратегии
действий в подобных ситуациях.
Учащемуся обязательно нужно предоставить возможность объяснить
свои эмоции и поступки относительно произошедшего. Необходимо
поговорить со школьником, уличенным в телефонном хулиганстве, о том,
что он может испытывать в связи с произошедшим (к примеру, сильные
негативные эмоции, чувство страха, обиды, мести и т.п.).
Учителю нужно помнить, что период прохождения сильных
эмоциональных реакций после завершения ситуации обычно длится от одной
до шести недель. Поэтому некоторые ученики могут отреагировать на
произошедшее днями или неделями позже. Учителя должны иметь в виду это
и оставаться настороже некоторое время после событий. Некоторые дети
могут пытаться убедить окружающих, что они не задеты этим событием, а
потом внезапно продемонстрировать сильную эмоциональную реакцию.
Когда ученик сможет поделиться своими чувствами, учителям необходимо
выслушать его в некритичной и не оценивающей манере.
Ученику должна быть предоставлена возможность выразить
происшедшее через различные средства коммуникации, например, письмо.
Важно, чтобы учителя контролировали свои эмоции во время работы с
учащимися. Дети имеют привычку смотреть на взрослых, чтобы подражать
их реакции. Учитель, испытывающий эмоциональные трудности, может быть
не лучшим примером для подражания. Если классный руководитель не в
состоянии адекватно действовать в сложившейся ситуации, то другой
педагог должен немедленно заменить его или помочь в работе. Важно
выявить объективную причину поведения учащегося и дать оценку
сложившейся ситуации. В некоторых случаях для решения этой задачи
необходимо обратиться за помощью к школьному психологу.
В целях предупреждения противоправных действий со стороны
учащихся классные руководители должны стараться выявить школьников,
которые находятся в кризисных состояниях и нуждаются в индивидуальной
помощи и поддержке.
Прежде всего требуют внимания ученики, которые:
- в течение длительного времени не выполняют школьные задания при
условии, что большинство сверстников справляются с работой;
- отличаются высоким уровнем эмоциональных реакций, например,
агрессивностью, плачем, слезливостью;
- часто выглядят подавленно, не желают общаться;
- отличаются низкой успеваемостью и слабым уровнем концентрации
внимания;
- высказывают суицидальные намерения или преднамеренно наносят себе
телесные повреждения;
- замечены в употреблении алкоголя или наркотиков, других психоактивных
веществ;
- набирают или теряют значительный вес за короткий период времени;
- перестают обращать внимание на личную гигиену.
С течением времени, при правильной поддержке со стороны школьного
персонала и семьи, учащийся сможет адекватно оценить свой поступок. Он
станет позитивно рассматривать все предъявляемые ему требования. Однако
есть учащиеся, которые будут продолжать переживать кризисные состояния
и испытывать поведенческие проблемы в школе. Этим школьникам
потребуются дальнейшая индивидуальная помощь