ПОВТОРЕНИЕ: ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ – 9 КЛ

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
ПОВТОРЕНИЕ: ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ – 9 КЛ.
Ц е л ь : создать условия для формирования языковой и лингвистической
компетенций у учащихся через повторение орфографических и пунктуационных
правил, развитие умения находить слова с орфограммами и умения расставлять и
анализировать знаки препинания в предложениях текста, умения сравнивать,
обобщать и систематизировать, что будет способствовать воспитанию
взаимоуважения и трудолюбия.
Оборудование: карточки, мультимедийное приложение.
Ход урока.
I. Организация начала урока: сообщение темы и цели урока.
II. Повторение.
- Что такое орфография? (Это раздел науки о языке, который изучает правила
написания слов.)
- Что такое пунктуация? (Это раздел науки о языке, который изучает правила
постановки знаков препинания)
1. Вставь пропущенные буквы, объясни их выбор (слова записаны заранее на
доске, надо только вставить пропущенные буквы).
прибить
безвкусный
приоткрыть
расписание
прибрежный
испечь
прехорошенький
воздействовать
преобразовать
разделять
привинтить
сделать
2. Вставь пропущенные знаки препинания, объясни их постановку.
Струйка дыма от погашенного костра растаяла в воздухе, и, уложив на носилки
раненых товарищей, бойцы, увешанные оружием, двинулись вперёд.
3. Перфокарты, карточки.
Итог. Какие орфограммы мы с вами повторили?
4. Р/р а) Прослушать запись.
б) Прочитайте высказывание, как вы понимаете его смысл?
Можно с уверенностью сказать,1 что человек,2 говорящий на хорошем языке,3 на
чистом,4 хорошем,5 богатом языке,6 богаче мыслит,7 чем человек,8 который говорит
на плохом и бедном языке. (А.Н. Толстой)
- Назовите номера запятых, которые разделяют части сложного предложения. Какая
у них функция?
- Назовите номера запятых, которые выделяют обособленное определение. Какая
функция у этих запятых?
5. Комплексный анализ текста.
Синяя звезда
1)Давным-давно, с незапамятных времен,2 жил на одном высоком плоскогорье
мирный пастушеский народ,3 отделенный от всего света крутыми скалами,4
глубокими пропастями и густыми лесами. 2)История не помнит и не знает,5 сколько
веков назад взобрались на горы и проникли в эту страну закованные в железо,6
чужие,7 сильные и высокие люди,8 пришедшие с юга.
3)Суровым воинам очень понравилась открытая ими страна с ее кротким
народом,9 умеренно теплым климатом,10 вкусной водой и плодородною землей. 4)И
они решили навсегда в ней поселиться. 5)Для этого совсем не надо было ее
покорять,11 ибо обитатели не ведали ни зла,12 ни орудий войны. 6)Все завоевание
заключалось в том,13 что железные рыцари сняли свои тяжелые доспехи и
поженились на местных красивейших девушках,14 а во главе нового государства
поставили своего предводителя,15 великодушного,16 храброго Эрна,17 которого
облекли королевской властью,18 наследственной и неограниченной. 7)В те далекие
наивные времена это еще было возможно.
1
1.Замените книжное слово ибо
нейтральным синонимом.
2.Выпишите слово с непроизносимой
согласной в корне.
3.Выпишите слово, в котором написание
приставки зависит от значения.
4.Выпишите прилагательное, образованное
от существительного с помощью суффикса
-енн-.
5.Запишите номера запятых, выделяющих
уточняющее обстоятельство.
6.Запишите номера запятых, выделяющих
обособленные определения.
7.Замените словосочетание королевской
властью синонимичным словосочетанием
со связью управление.
8.Выпишите грамматическую основу
предложения №7.
9.Укажите количество грамматических
основ в предложении №2.
Так как
на местных (6)
Пришедшие (2)
Наследственной (6)
1, 2
3, 8, 18
Власть королей
Это было возможно
2
Итог. Что мы с вами повторили? Что вызывает затруднение?
5. Упр. 36 (у доски) стр. 25 / упр. 31, стр. 21
III. Обобщение урока.
Вывод, оценки.
д/з стр. 23 – 24 таблица корней, упр 41.
Синяя звезда
1)Давным-давно, с незапамятных времен,2 жил на одном высоком плоскогорье
мирный пастушеский народ,3 отделенный от всего света крутыми скалами,4
глубокими пропастями и густыми лесами. 2)История не помнит и не знает,5 сколько
веков назад взобрались на горы и проникли в эту страну закованные в железо,6
чужие,7 сильные и высокие люди,8 пришедшие с юга.
3)Суровым воинам очень понравилась открытая ими страна с ее кротким
народом,9 умеренно теплым климатом,10 вкусной водой и плодородною землей. 4)И
они решили навсегда в ней поселиться. 5)Для этого совсем не надо было ее
покорять,11 ибо обитатели не ведали ни зла,12 ни орудий войны. 6)Все завоевание
заключалось в том,13 что железные рыцари сняли свои тяжелые доспехи и
поженились на местных красивейших девушках,14 а во главе нового государства
поставили своего предводителя,15 великодушного,16 храброго Эрна,17 которого
облекли королевской властью,18 наследственной и неограниченной. 7)В те далекие
наивные времена это еще было возможно.
1
1.Замените книжное слово ибо
нейтральным синонимом.
2.Выпишите слово с непроизносимой
согласной в корне.
3.Выпишите слово, в котором написание
приставки зависит от значения.
4.Выпишите прилагательное, образованное
от существительного с помощью суффикса
-енн-.
5.Запишите номера запятых, выделяющих
уточняющее обстоятельство.
6.Запишите номера запятых, выделяющих
обособленные определения.
7.Замените словосочетание королевской
властью синонимичным словосочетанием
со связью управление.
8.Выпишите грамматическую основу
предложения №7.
9.Укажите количество грамматических
основ в предложении №2.