Приложение 1 Областная межколледжная олимпиада по педагогике и психологии Уважаемые студенты! Предлагаем Вам ответить на тестовые задания I тура олимпиады. Внимательно прочитайте задания и отметьте правильный вариант ответа. Проявите все возможности Вашего интеллекта, гибкость мышления, педагогическую смекалку, интуицию, сообразительность и волю к победе. Желаем успеха и профессиональных побед! До встречи во II туре! Блок А. Условия заданий №№ 1–20: выберите один или несколько правильных ответов из ряда предложенных. 1. Что является компонентами педагогического процесса? a) Обучение, воспитание, развитие, общение, субъекты; б) Учитель, ученик, задачи, содержание, средства, формы, методы, результаты деятельности, составляющие внутреннее единство; в) Цель, педагогическая информация, средства педагогической коммуникации, педагог. 2. Назовите составляющие воспитательной системы. а) Блок целей б) Направленность; в) Общность людей, занятых в воспитании; г) Деятельность по реализации цели; д) Коллективные обсуждения; е) Отношения между всеми участниками воспитательной системы; ж) Эстетизация среды; и) Мировоззренческая направленность; к) Окружающая среда 3. Восприятие – это: а) психический процесс, представляющий собой субъективное отражение свойств окружающего мира; б) процесс приема и переработки различной информации, поступающей в мозг через органы чувств; в) процесс внутреннего, психологического и физиологического управления поведением, включающий его направление и поддержку; г) процесс запоминания и сохранения человеком разнообразной информации. 4. Что является предметом педагогической технологии? а) Изменение методов и приемов обучения; б) Изменения воспитанника в направлении его прогрессивного развития; в) Изменения средств обучения; г) Изменение содержания обучения; д) Изменение организационных форм обучения. 5. Специфические отношения, которые складываются между ребенком и его социальным окружением, называются: а) условиями психического развития; б) движущими силами психического развития; в) социальной ситуацией развития; г) стилем семейного воспитания. 6. Мышление может быть следующих видов: а) логическим; б) наглядно-действенным; в) произвольным; г) воссоздающим. 7. Сензитивный период развития – это: а) период, характеризующийся плавными, последовательными психическими измерениями; б) наиболее чувствительный благоприятный период для формирования определенных качеств и свойств психики; в) период, представляющий собой переходный момент от одного возрастного этапа к другому; г) период раннего детства. 8. К типам урока относятся: а) урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности б) урок – лекция в) урок «путешествие» г) урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности д) урок – размышление е) урок закрепления знаний и способов деятельности ж) урок – консультация з) урок проверки и оценки знаний и способов деятельности к) урок – КВН л) урок – экскурсия м) вводное учебное занятие 9. Ключевыми компетенциями, которые можно считать результатом образования учащихся являются: а) компетенция в сфере познавательной деятельности б) компетенция в сфере гражданско-общественной деятельности в) компетенция в сфере досуговой деятельности г) компетенция в социально-трудовой деятельности д) компетенция в бытовой деятельности е) компетенция в профильном обучении ж) компетенция в функциональной грамотности 10. Выделите, какие качества передаются от родителей к детям: а) способы мышления, особенности интеллектуальной деятельности; б) черты характера; в) способность к различным видам деятельности; г) тип нервной системы, темперамент; д) социальный опыт; е) задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека; ж) нравственные качества; з) жестокость, алчность, агрессивность, лень; и) цвет глаз, цвет кожи, группа крови, резус фактор. 11. Кризис семи лет вызывается потребностью: а) выполнять самостоятельно деятельность взрослых; б) выполнять общественно-значимую деятельность; в) самостоятельно изучать окружающий мир. 12. К психическим новообразованиям младшего школьного возраста относятся: а) внутренний план действий; б) самоконтроль и самооценка; в) произвольность поведения; г) внешнее сходство с родителями; д) наглядно-действенное мышление. 13. Государственный образовательный стандарт содержит информацию о следующем: а) о максимальном объеме содержания образования; б) о минимально возможной недельной нагрузке обучающегося; в) требования к уровню подготовки выпускника определенной ступени образования. 14. Создателем первой психологической лаборатории является: а) Вильгельм Вундт; б) Джон Уотсон; в) Альфред Бине; г) Ян Амос Коменский. 15. Д.Б. Эльконин выделил следующие существенные показатели каждого возрастного периода: а) ведущий вид деятельности; б) новообразование; в) социальная ситуация развития; г) непосредственно-эмоциональное общение. 16. Педагогическая деятельность – это… а) целенаправленная активность педагога по формированию качеств личности учащихся; б) процесс передачи от одного поколения другому знаний, умений, навыков; в) научная деятельность по систематизации представлений о процессах обучения и воспитания; г) практическая деятельность, осуществляемая педагогом, и направленная на решение практических задач воспитания, обучения, образования. 17. Выделите качества, которые характеризуют социальную зрелость: а) ответственность; б) терпимость; в) социализация; г) саморазвитие; е) наследственность; ж) положительное мышление, отношение к миру. Способности могут быть следующих видов: 18. а) специальными; б) непроизвольными; в) общими; г) эмоциональными. Педагогика – это наука: 19. а) изучающая закономерности развития ребенка и определяющая пути его воспитания; б) изучающая психологические закономерности процесса обучения; в) изучающая вопросы обучения и образования подрастающего поколения; г) о воспитании, образовании и обучении людей. Зарубежными направлениями психологии являются. 20. а) педагогическая психология; б) гештальтпсихология; в) гуманистическая психология; г) зоопсихология. Блок Б. Условия заданий №№ 21–23: найдите соответствие между словами (понятиями, явлениями, содержанием) соседних столбцов в нижепредложенных таблицах. 21. 1. 2. 3. По источнику знаний: (Е.И. Перовский, Д.О. Лордкипанидзе) По месту и структуре деятельности (Ю.К. Бабанский) По источнику знаний: (Е.И. Перовский, Д.О. Лордкипанидзе) А. Метод стимулирования, метод организации деятельности, метод контроля и самоконтроля. Б. Словесные, наглядные, практические, игровые, видеометод, работа с книгой В.Объяснительно-иллюстративные, проблемные, частично-поисковые, исследовательские. 22. 1. Диалогическое общение 2. Императивное общение 1. авторитарное, директивное взаимодействие с целью достижения контроля над поведением 2. воздействие на партнеров с целью достижения своих намерений (осуществляется открыто) 3. Манипулятивное 3. равноправное, общение общение продуктивное, субъект-субъектное 23. 1. Воспитывающие функции педагогической деятельности 2. Развивающие функции педагогической деятельности 3. Социализирующие функции педагогической деятельности 4. Образовательные функции педагогической деятельности 1. Развивают и формируют познавательные психические процессы и свойства личности; логические приемы, суждения, операции, умозаключения; познавательную активность, интересы, способности. 2. Формируют систему ценностных ориентаций и отношений в процессе воспитания и обучения 3. Реализуются через передачу ЗУНов и системы культурных ценностей 4. Проявляются в приобретении опыта совместной деятельности, овладении системой общественных отношений и социально приемлемого поведения Блок С. Условия заданий №№ 24–26: прочтите инструкцию и выполните задание. 24. Определите этапы урока соответствующие этапам деятельности ученика Этапы урока Этапы деятельности ученика Возникновение интереса к учению Усвоение знаний Овладение общими понятиями и суждениями Упражнение Контроль Самоконтроль 25. Проранжируйте и отметьте цифрой от 1 до 4 периоды когнитивного развития (по концепции Ж.Пиаже) начиная с самого раннего: а) стадия формальных операций; б) сенсомоторная стадия; в) дооперациональная стадия; г) стадия конкретных операций. 26. Выделите особенности, которые характерны для ощущения: а) этот психический процесс включает в себя моторный компонент б) это отражение отдельных свойств предмета. в) для этого процесса необходима встречная активность г) эта способность складывается в течение всей жизни д) эта способность дана в рождения е) этот процесс требует работы нескольких анализаторов ж) этот процесс связан с мышлением Спасибо за работу!