Денежкина А., Кравченко А., 9 кл. Старшеклассники о современном образовании Однажды нам на глаза попались интересные и неожиданные высказывания: «Образование - это то, что у вас останется, когда вы забудете всё, чему учились» (Б.Ф.Скиннер) и «Хождение в школу не должно мешать моему образованию» (М. Твен). И мы задумались, а что же такое тогда образование? Эта тема касается всех, ведь все получают образование, но только для каждого оно свое. И результаты образования для всех разные. Нам стало интересно узнать мнение старшеклассников о том, что такое образование, насколько оно значимо для них, ведь их больше всего волнует, как дальше сложится жизнь, образ жизни, который связан, прежде всего, с выбором профессии и продолжением обучения. Размышляя над вопросами предложенной нами анкеты, старшеклассники невольно задумывались о дальнейшей жизни, о том, насколько необходимо образование, к чему будут стремиться, обеспечивает ли образование жизненный успех. Представление об образовании позволит увидеть жизненные планы сельских старшеклассников, используемые возможности для достижения образовательных результатов, а также ожидания относительно деятельности школы. На основе работы с литературой нами была составлена анкета. Учащимся 1011-х классов было предложено ответить на ее вопросы. 1. Как Вы считаете, зависит ли жизненный успех от полученного образования Да Нет Не всегда 2. Перечислите несколько качеств современного образованного человека: 3. Хотите ли вы стать современным образованным человеком Да, стремлюсь к этому Нет Мне все равно 4. От чего и кого зависит качество вашего образования От вас самого От семьи От школы (другого учебного заведения) Другое (что именно)______________________ 5. Способствуют ли вашему образованию Апрелиада, Декабриада, другие внеклассные школьные мероприятия Нет, это не имеет отношения к образованию Да, так как __________________________________________ 6. Как вы считаете, дополнительное образование – это Часть образования, такая же важная, как и учеба в школе Менее важная, чем учеба в школе Более важная, чем учеба в школе Это не имеет отношения к образованию 7. Занимаетесь ли вы дополнительным образованием? Если да, то каким направлением Нет Спорт Музыкальная школа Художественная школа Вокальный Другое (что именно)___________________________________________ 8. Можно ли поездки, путешествия, экспедиции и др. считать образованием? Нет Да, так как ___________________________________________ 9. Собираетесь ли Вы продолжить обучение после школы Да Нет Не определился 10. Результат хорошего образования – это______________________ 11.Посоветуйте, чему нужно учить в школе в первую очередь______________ Нами было проанализировано 49 анкет. Результаты получились следующие. На вопрос «Как Вы считаете, зависит ли жизненный успех от полученного образования?» абсолютное большинство - 73% ответили утвердительно, 23% - «не всегда», а 4% считают, что жизненный успех не зависит от полученного образования. Мы предложили респондентам назвать качества современного образованного человека. Наиболее популярный ответ - это ум (20%). Названы такие качества, как умение пользоваться компьтерными технологиями и интернетом (3%), культура (3%), доброта (3%). Единичные ответы: успешность, умение правильно говорить, надежность, мобильность, целеустремленность, трудолюбие, стремительность, решительность и т.д, общительность, вкус, которые в целом составили 69%. Для шести человек этот вопрос вызвал затруднение. На вопрос «Хотите ли вы стать современным образованным человеком?» 96% ответили «да, стремлюсь к этому». Для 4% это неважно. Ни один человек не ответил «нет». На вопрос о том, от кого и от чего зависит качество образования, 87% считают, что качество образования зависит от самого человека. 43% – от школы, 20% – от семьи, а 8% - от других факторов, например, от материального положения. На вопрос: «Способствует ли вашему образованию Апрелиада, Декабриада, другие внеклассные школьные мероприятия?» - большинство 67% дали положительный ответ и обосновывают это следующим: - получаем дополнительную информацию, многое узнаем; - учимся говорить, общаться; - получаю знания через подготовку к этим мероприятиям; - они развивают; - пробуждают способности, дают возможность проявить свои способности; - открываем для себя много нового и интересного, учимся чему-либо новому; - это познавательные мероприятия, помогают расширять свой кругозор; - с помощью них можно найти себя, попробовать себя, самореализоваться; - это возможность попробовать себя в разных ситуациях. 33% считают, что то, что проводится в школе за рамками уроков, не имеет отношения к образованию. Возможно, так отвечали те учащиеся, которых не интересует особо внеучебная деятельность, и они не принимают в ней активное участие. Следующим вопросом мы попытались выяснить соотношение и значимость школьного старшеклассников. и дополнительного образования для Данные показывают, что большинство учеников (66%), считают дополнительное образование такой же важной составляющей образования, как и учеба в школе. 18% считают дополнительное образование менее важным, чем учеба в школе. Для 8% более важное место отводится дополнительному образованию, чем учеба в школе, и столько же считают, что дополнительное образование – это не образование. Мы решили узнать, насколько востребовано дополнительное образование современными школьниками. Из 49 опрашиваемых только 24% четвертая часть Большинство, не - что занимаются подтверждает дополнительным предыдущий образованием. вопрос, занимается дополнительным образованием, причем многие - не в одном направлении. 53% опрашиваемых занимаются художественной школе, 6% спортом, 12% – обучаются в – в музыкальной школе, 4% занимаются вокальным направлением, 10% – другими видами. В нашей школе создаются условия для участия школьников в путешествиях в другие города (Москва, Санкт-Петербург и др.), многие отправляются в поездки со своими родителями. Также ребятам гимназии в течение многих лет предоставляется возможность выезжать в археологические экспедиции и жить жизнью настоящих археологов. Именно поэтому мы задали следующий вопрос «Можно ли поездки, путешествия, экспедиции и др. считать образованием?», чтобы узнать, насколько все это способствует образованию школьников. 88% экспедиции частью своего образования, так как: - можно многое узнать, научиться чему-либо; - можно познакомиться, пообщаться; - расширяют кругозор; - получаешь дополнительную информацию; - помогают познать окружающий мир; считают путешествия, - формируют мировоззрение; - помогают самоутвердиться. В ходе нашей работы мы узнали, что практически все респонденты - 94% собираются продолжить обучение после школы, 6% – еще не определились. И нет ни одного человека, который бы с уверенностью не хотел продолжить обучение после школы. Мы просили назвать, что понимают старшеклассники под результатом хорошего образования. По сути, ответы на этот вопрос можно считать и ориентиром, стремлениями молодых людей, совсем скоро вступающих во взрослую жизнь. Итак, мы узнали, что результаты хорошего образования – это: возможность найти себя в жизни (6%); хорошее место в обществе (2%); престижная и высокооплачиваемая работа (16%); хорошее будущее моё и моих родителей (4%); успех (16%); найти профессию (23%); результат того, что ты работал (2%); знания по всем предметам на отлично (4%); получение знаний (2%); результат знаний (2%); благополучная сдача ЕГЭ (7%); поступление в вуз (2%) активность в жизни (2%); терпение и выдержка (2%); старание и целеустремленность (2%); хорошее воспитание (2%); Ответами на вопрос «Посоветуйте, чему нужно учить в школе в первую очередь» мы, по сути, получили заказ школьному образованию, который можно сгруппировать следующим образом: Нравственности, морали (3 чел), Уму (разуму) (3чел), Обязательным предметам (2 чел), естественным наукам (2 чел), истории (1чел), писать, читать, правильно говорить (4 чел), Этикету (4чел), Общению (2чел), Понимать (1чел), слушать (1чел), Умению ставить цели и добиваться их (1чел), Дисциплине (1чел), Жизни (1чел). Подводя итог, можно сделать следующие выводы. Абсолютное большинство сельских старшеклассников связывают жизненный успех с полученным образованием и собираются продолжить обучение после школы. Среди качеств, характерных для современного образованного человека, названы большинством респондентов ум, владение современными информационными технологиями, культура. Названо множество и других качеств, такие как успешность, умение правильно говорить, надежность, мобильность, целеустремленность, трудолюбие, решительность и т.д, которые, что примечательно, определены как требования к современному молодому человеку в Концепции модернизации Российского образования. Для абсолютного большинства характерно стремление стать современным образованным человеком, при этом большую долю ответственности за качество образования старшеклассники возлагают прежде всего на себя, а затем уже на школу и семью. Следующий блок вопросов касался значимости внеучебной деятельности школы и дополнительного образования в образовании сельских школьников. Примечательно, что учебные занятия в школе для большинства не являются ведущими в образовательном процессе. Им отводится важная роль, но такая же равная, как и занятиям дополнительным образованием. Преимущественно старшеклассники занимаются спортом, меньшая часть учатся в художественной и музыкальной школах. В Нововаршавской гимназии есть такие события, праздники, как, например, Апрелиада, Декабриада. Они проводятся только у нас в школе, и школьники, как показывают ответы, считают, что это способствует их образованию, так как дает возможность узнать много нового и интересного, расширить кругозор, открыть в себе новые способности, самореализоваться. Абсолютное большинство опрошенных считает, что путешествия, экспедиции - это тоже образование, так как они помогают познать окружающий мир, формируют мировоззрение, позволяют общаться и самоутверждаться. Ответы на вопрос о результатах хорошего образования можно объединить в несколько групп. Во-первых, это результаты учебной деятельности (хорошие знания, сдача ЕГЭ, поступление в вуз). Во-вторых, это жизненный успех, высокооплачиваемой самореализации, который связан профессии, стабильным с выбором престижной возможностью будущим своим и собственной и родителей. Образовательными результатами названы также воспитание, активная жизненная позиция, целеустремленность и др. Помимо знаний, развития ума, считают старшеклассники, в школе необходимо учить этикету и общению, поднимать вопросы нравственности и морали, приучать к дисциплине, целеустремленности, что в целом можно выразить мнением одного из респондентов – «учить жизни». Таким образом, на основе представлений о современном образовании мы увидели стремления, жизненные планы нововаршавских старшеклассников, используемые возможности для достижения собственных образовательных результатов, и заказ, предъявляемый школе.