Урок по технологии в 5 классе

Российская Федерация
Костромская область
Управление образованием
Буйского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Костиновская основная общеобразовательная школа
157060 Костромская область, Буйский район, д.Афонино,
ул. Гагаринская, д.33а
тел.32-673
Конспект урока по технологии в 5 классе.
Тема: « Основы материаловедения».
Учитель: Шачина Татьяна Анатольевна.
Дата проведения: 25 ноября 2008 года.
Конспект урока по технологии в 5 классе.
Тема урока: Основы материаловедения.
Цели: 1. Познакомить с сырьем хлопчатобумажных и льняных тканей, процессом
изготовления тканей. Формировать представление о ткани как о двух системах нитей.
Научить определять направление нитей основы и утка, лицевую и изнаночную стороны
тканей.
2. Развивать мышление, познавательный интерес.
3. Воспитывать уважение к труду старших поколений.
Учебно – материальное оснащение урока:
Наглядные пособия: коллекция « Волокна и ткани», иллюстрации прядильного и
ткацкого производства, образцы тканей.
Оборудование: ножницы, иглы, лупы.
Раздаточный материал: технологические карты, карточки – задания, тесты,
заготовки из ткани для практической работы.
Тип урока: комбинированный.
Формы обучения: фронтальные, индивидуальные, парные.
Методы обучения: рассказ, беседа, лабораторно – практическая работа.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.
2. Повторение изученного материала.
Тестовое задание по теме: «Кулинария».
3. Изучение нового материала.
Каждый из вас носит в школе, дома, на улице различную одежду.
- Как вы думаете из чего она сшита? Конечно из ткани.
- А ткани все одинаковые? Ткани разные: гладкие, ворсистые, плотные и тонкие, цветные
и однотонные.
- Для чего еще человек применяет ткани, кроме пошива одежды? Для пошива белья,
обивки мягкой мебели, для изготовления парашютов, палаток, зонтов, игрушек и т. д.
В начальной школе вы уже работали с тканью и некоторые сведения о тканях уже
получили. В этом году вам предстоит выполнить пошив швейного изделия – фартук. Но
чтобы сшить любое изделие, надо правильно выбрать ткань, узнать ее свойства. Поэтому
чтобы приступить к изготовлению швейного изделия надо познакомиться с основами
материаловедения.
Поэтому тема нашего урока: «Основы материаловедения».( тему записывают в тетради )
На уроке мы познакомимся с сырьем хлопчатобумажных и льняных тканей, процессом
изготовления тканей, со строением и свойствами тканей. Научимся определять
направление нитей основы и утка, лицевую и изнаночную стороны тканей.
- Всегда ли существовала ткань?
Первой одеждой человека были листья, трава, шкуры убитых животных. Такая одежда
была неудобна, быстро загрязнялась. Постепенно человек развивался, занимался
разными видами деятельности и научился изготавливать ткани.
Первыми материалами для производства тканей были растения: конопля, лен, хлопок.
С развитием скотоводства стали использовать для создания тканей шерсть животных( коз,
овец, верблюдов, лам.) В Китае стали разводить тутового шелкопряда и использовать
шелк для производства тканей. А еще использовали минеральные вещества – асбест
( горный лен). С развитием промышленности появились ткани химического
происхождения: искусственные и синтетические.
Сырьем для любой ткани является волокно.
Работа в тетради: записываем определение волокна.
Волокно – это очень прочные, тонкие, гибкие нити, длина которых в несколько раз
превышает их поперечные размеры.
А сейчас я на доске, а вы в тетради попробуем составить схему:
« Классификация текстильных волокон»
Текстильные волокна
Натуральные
Растительные
Хлопок Лен
Химические
Животные
Шелк
Шерсть
Минеральные
Асбест
В 5 классе мы подробно изучаем о волокнах льна и хлопка.
Для хлопчатобумажных тканей сырьем являются волокна хлопчатника (показ волокон и
растения). Хлопчатник – это теплолюбивое кустарниковое растение высотой около 1м.
Выращивают в Узбекистане, Казахстане. Плоды хлопчатника – коробочки, которые
содержат многочисленные семена, покрытые длинными волосками. Эти волоски
называются волокнами хлопка. Хлопок называли « белое золото». Волокна хлопка имеют
различную длину – от 6 до 50 мм. Волокна хлопка имеют определенные свойства.
Природный цвет хлопка – белый, кремовый, но встречаются и другие . Хлопок быстро
впитывает влагу и быстро высыхает. Способность волокон поглощать влагу из
окружающей среды называется гигроскопичность. У хлопка она высокая. На ощупь
волокна мягкие, тепловатые. Хлопок применяется в производстве тканей, трикотажных
изделий, ниток. Шьют из него постельное белье, халаты, фартуки. Хлопчатобумажные
ткани: ситец, сатин, бязь, фланель, батист, вельвет( показ тканей) прочны, гигиеничны,
легки, имеют длительный срок службы. Удобны в носке, легко стираются и утюжатся.
Для льняных тканей сырьем являются волокна льна (показ волокон и растения).
Лен – это однолетнее растение до 1м, дающее волокно из стебля. Лен выращивают в
Ивановской, Костромская, Вологодская и других областях. Лен называли русским шелком.
В каждом стебле 300 – 600 волокон. Длина волокна 35 -90 мм. Использую чаще сорт лен –
долгунец. Лен обладает характерным блеском, т.к. его волокна имеют гладкую
поверхность. Гигроскопичность льняного волокна больше чем хлопкового. На ощупь
волокна льна прохладные, жесткие. Используют для производства летних костюмно –
плательных тканей. Шьют постельное белье, полотенца, скатерти, салфетки. Льняные
ткани имеют гладкую поверхность, прочные, сильно сминаются, но хорошо утюжатся. Они
отличаются высокими гигиеническими свойствами, быстро впитывают и испаряют влагу,
легко отстирываются. Лен переносит больший нагрев утюга, чем хлопок.
- Как же из отдельных волокон сделать ткань?
Необходимо волокна соединить в пряжу( в нити), а из нитей изготовить ткань. Процесс
получения ткани можно представить в виде схемы: волокно – пряжа – ткань.
Пряжа - это тонкая длинная нить, выработанная из коротких волокон путем
скручивания. Производство пряжи – сложный процесс. Волокна разрыхляют и очищают
от примесей, перемешивают, прочесывают и формируют в ленту. Ленту выравнивают и
скручивают для того, чтобы нить была прочной. На протяжении тысячелетий
единственным орудием прядильщицы веретено и прялка. После изобрели самопрялку
( показ иллюстраций ). Позднее изобрели прядильную машину. Сейчас прядение
происходит на прядильных фабриках, пряжу наматывают на большие шпули ( показ
иллюстраций ). На прядильных фабриках работают люди различных профессий –
прядильщицы, ровничницы, чесальщицы и т. д.
Прядение - это процесс, в результате которого из волокна получают пряжу.
Ткачество – это процесс получения ткани из пряжи.( записывают в тетради)
Изготавливают ткань на ткацких станках, на которых работают ткачи. Ручной ткацкий
станок был изобретен очень давно и применялся до 17 века. Позднее был изобретен
механический ткацкий станок ( показ иллюстраций ).Ткань снятую с ткацкого станка
( суровая) подвергают отделке: удаляют кончики волокон, отбеливают, красят( опускают в
краситель) или печатают( наносят рисунок). ( показ иллюстраций ). Ткань прошедшую
отделку называют готовой.
Ткацкое переплетение - это переплетение нитей основы и утка.
Основой - называют нити, идущие вдоль ткани.
Уток- это поперечные нити в ткани. ( записывают в тетради)
Нити основы длинные, тонкие, менее растяжимые и более прочные. Нити утка менее
прочные , более толстые, короткие. Нити утка, пройдя между нитями основы на всю
ширину ткани, поворачиваются обратно, не обрываясь. Поэтому вдоль ткани получаются
неосыпающиеся края – кромки. Расстояние от кромки до кромки называется шириной
ткани. Существуют разные переплетения нитей в тканях. Самый распространенный вид
переплетения – полотняное. В нем уточные и основные нити чередуются через одну.
(показ иллюстраций и ткани).
4 Вводный инструктаж № 1
Сегодня вы выполните лабораторно – практическую работу по определению в ткани
направления нитей основы и утка. Их можно определить :
1. По кромке
2. По степени растяжения
3. По звуку
4. По виду нитей ( Объяснение сопровождаю показом)
5
Лабораторно - практическая работа № 1
1. Раздаю инструкционные карты, формы отчета, ткань.
2. Самостоятельное выполнение работы: «Определение в ткани направления нитей
основы и утка».
3. Проверьте ваши результаты и поставьте себе оценку.
6. Вводный инструктаж № 2
Ткань имеет лицевую и изнаночную стороны. Лицевую ткань можно определить по
следующим признакам.
1. На лицевой ткани печатный рисунок ярче, чем на изнаночной.
2. Лицевая сторона ткани имеет более выраженный рисунок переплетения.
3. Лицевая сторона более гладкая, все узелки выведены на изнаночную сторону.
4. Лицевая поверхность у тканей с ворсом ворсистая.
5. У блестящих тканей лицевая поверхность блестящая, а изнаночная матовая.
( Объяснение сопровождаю показом)
7. Лабораторно - практическая работа № 2
1. Раздаю инструкционные карты, формы отчета, ткань.
2. Самостоятельное выполнение работы: «Определение лицевой и изнаночной
сторон ткани».
3. Проверьте ваши результаты и поставьте себе оценку. Поменяйтесь работами и
поставьте оценку друг другу.
8. Закрепление нового материала.
1. Составьте из карточек схему получения ткани а) льняной б) хлопчатобумажной
2. Отгадайте кроссворд (работа в паре).
9. заключительная часть.
Подведение итогов. Анализ работы учащихся. Выставление оценок.
Домашнее задание: выучить записи в тетради.