Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова" Утверждаю зав.кафедрой _______________________ ___________(ФИО) Решение заседания кафедры Протокол № __ «___» ___________20_г. Аннотированная программа дисциплины/ модуля «Эпистолярный жанр в коммуникативно-речевом аспекте» Направление: Педагогическое образование Профиль: Филологическое образование Квалификация: бакалавр/магистр Составители: д.ф.н., проф. Ковалева Н.А. Москва-2010 Цель: представить системно-функциональное описание эпистолярного жанра как лингвистического и литературоведческого явления в структурно-семантическом, функциональном и нормативном аспектах. Задачи: - дать представление о систематике и дифференциациях русского частного письма XIXXX вв.; - изучить лингвистические особенности разных типов писем с учетом временных границ; -формировать умение оценивать речевое поведение в разных сферах общения, в том числе интернет-коммуникации; - совершенствовать владение нормами литературного языка. Объем в ЗЕ: ____________2____________________________ Время изучения: курс______3______семестр_______5__________ Взаимосвязь с другими модулями: Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: Стилистика речи, Функциональная стилистика Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: Филологический анализ художественного текста Групповая принадлежность ОМ: профессиональный Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех): - Имеет представление о современных проблемах и перспективах развития филологии. Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач: - знать типологию и языковые особенности русского письма. Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): Использование активных методов обучения Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): 1 уровень сложности: тесты с закрытой формой заданий, опрос, классификация Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы: 70/30 % - мировоззренческий кластер Краткое содержание курса Эпистолярный жанр и эпистолярный текст как лингвистическое явление. Лингволитературоведческое понятие жанра. Б.В. Томашевский о смысловой нагруженности жанра. Широкое и узкое понимание жанра В.М. Жирмунским. Проблема жанра в работах ММ. Бахтина. Система жанровых форм, представленная Г.Н. Поспеловым, В.Е. Хализевым. Лингвистическая теория жанра в работах языковедов Пражской лингвистической школы (20-40гг. XX в.). В.В.Виноградов о стилистическом аспекте рассмотрения жанра. Выделение жанра в рамках функционального стиля (В.В.Одинцов). Разграничение понятия литературоведческого и языкового жанра М.В.Пановым, О.Б. Сиротининой и др. учеными. Общая теория жанра как дискуссионная область изучения. Определение понятия «жанр» в русле читаемого курса. Эпистолярный жанр и его характеристики. Две основных разновидности в группе эпистолярных жанров. Письмо как результат эпистолярной деятельности и эпистолярной коммуникации. Эпистолярный текст как вид речевого акта. Полифункциональный характер эпистолярного текста. Структура эпистолярного текста. Иллокутивные классы сообщений в письмах. Формулы речевого этикета. Параметризация эпистолярного текста. Экстралингвистические и собственно лингвистические параметры текста. Структурогенные параметры текста. Эпистолярный жанр: от прошлых веков до современной компьютерной коммуникации. Систематика частного письма XIX - XX вв.: дружеское письмо, салонное письмо, семейное письмо, частно-деловое письмо. Электронное письмо как особый тип письма XXI в., его лингвистические и экстралингвистические параметры. Texting как «новый язык» в коммуникативном интернет-пространстве. Единичный (электронная почта, ICQ), коллективный (чаты, блоги, ЖЖ, конференции, рассылки электронной почты) и массовый (билборды, реклама, спам) адресаты Интернета. Средства выражения эмоционального состояния. Сетевой этикет. Язык и культура в современных электронных письмах. Основные понятия Эпистолярный жанр и эпистолярный текст, эпистолярная деятельность, эпистолярная коммуникация, речевой акт, иллокутивные классы, параметризация эпистолярного текста, дружеское письмо, салонное письмо, семейное письмо, частноделовое письмо, электронное письмо, специфика «текстинга», интернет-пространство, интернет-коммуникация, адресант и адресат, монолог, диалог, полилог, языковая личность, коммуникативная стратегия, «смайлики», «эмотиконы», сетевой этикет. Темы контрольных работ №1. Лингвистические особенности эпистолярных текстов русских классиков: А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, И.С.Тургенева, А.П. Чехова (по выбору студента). №2. Лингвистические особенности современных электронных текстов Интернеткоммуникации. Вопросы к зачету 1. Эпистолярный жанр. 2. Эпистолярный текст. 3. Эпистолярная деятельность. 4. Эпистолярная коммуникация. 5. Типология частных писем. 6. Дружеское письмо. 7. Семейное письмо. 8. Частно-деловое письмо. 9. Салонное письмо. 10. Лексические особенности дружеского письма. 11. Лексические особенности семейного письма. 12. Лексические особенности частно-делового письма. 13. Лексические особенности салонного письма. 14. Электронное письмо XXI в. 15. Коммуникативно-стилистические особенности электронного письма. 16. Специфика Интернет-коммуникации. 17. Типы адресантов/адресатов в электронном письме. 18. Коммуникативная стратегия в разных типах текстов. 19. Функции «эмотиконов». 20. Сетевой этикет. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература Основная: Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук. СПб., 2000. С. 249 – 299. Ковалева Н.А. Русское частное письмо XIX века. Коммуникация. Жанр. Речевая структура. М., 2002. Культура русской речи и эффективность общения. М., 1996. Дополнительная: Вежбицка А. Речевые жанры. // Жанры речи. Саратов, 1997. С. 99-112. Веретенникова А.Е. Пути совершенствования письменной речи http://www.irex.ru/press/pub/polemika/06/ver/ Гусейнов Г. Другие языки: заметки к антропологии русского Интернета. Особенности языка и литературы сетевых людей // Новое литературное обозрение: интернет-магазин. info@nlo.magazine.ru Жанры речи. Выпуск 3. Саратов, 2002. Казакова Н. Письменная речь в онлайновую эпоху: зеркало культуры // Лит. учеба. 2008. № 6. С. 166-172. Лихачев Д.С. О филологии. М., 1989. Никитина О.В. Семантико-стилистический анализ писательского эпистолярия. Саратов, 1999. П о ч е п ц о в Г . Г . К о м м ун и к а т и в н ы е т е х н о л о г и и д в а д ц а т о г о в е к а . М.; Киев, 1999. Русский язык в его функционировании. Коммуникативно-прагматический аспект. М., 1993. Сидорова М.Ю. «Засоряют ли СМС-сообщения русский язык?», или «На зеркало неча пенять...» // http://marinadoma.narod.ru/inet/sms.html Смоленский В. Русская сетевая литература // Русская культура на пороге нового века. Sapporo, 2001. Торчилин В. Гибель письменной речи // http://science.ng.ru/human/2000-0524/4_speech_death.html Трофимова Г.Н. Функционирование русского языка в Интернете: концептуальносущностные доминанты. Автореф. дис. ... доктора филол. наук. М.: РУДН, 2004. Чотулиди Г. Типология текстов с позиций теории интертекстуальности // http://www.slavcenter.ge/art/index.php Lengel L., Tomic A. Computer Mediated Communication. London, 2004. Wikipedia, the free encyclopedia http://www.en.wikipedia.org/