Урок № 2 Урок французского языка в третьем классе Тема: «La rentree!» Цели урока: обучающая развивающая воспитательная Задачи: - развитие коммуникативных навыков - понимание иноязычной речи - ознакомление с новой лексикой и развитие умения использовать ее в диалоге - повторение французского алфавита - развитие навыков чтения - воспитание познавательной активности Технология: коммуникативная Этапы урока: 1. Организационный момент. Приветствие. 2. Активизация лексики. 3. Повторение грамматического материала: определенный, неопределенный артикль 4. Обучение навыкам говорения, умения представиться, назвать свой возраст, в каком классе учишься, а также задать вопросы о этом. 5. Физкультминутка. 6. Автоматизация новой лексики 7. Повторение правил чтения. 8. Закрепление изученного материала. 9. Подведение итогов. Оснащение урока: французский алфавит-плакат, УМК на доске заранее написано: un copain, une copine, un cours= une leçon. Схемы клише плакат с определенными и неопределенными артиклями Тема: La rentree! Ход урока: 1. Приветствие. Знакомство. Расспрос о настроении. Спрашиваю о каникулах. поздравляю с началом учебным годом. 2. Объявляю цель: «Сегодня мы с вами научимся разговаривать о школе с друзьями» Начало урока. 3. Повторение алфавита ( в песенной форме.) Введение РО: En quelle classe tu es? Je suis en 3ème Дети по цепочке спросят в каком они классе и ответят друг другу. 4. Ознакомление с Ле Открываем учебник ( говорю по-французски, затем перевожу),читаю заголовок, перевожу. Затем читаем по очереди слова из картинки. Вспоминаем кратко определенный артикль. 5. Предлагаю детям сравнить le livre – un livre. Повторение неопределенного артикля. 6. Читаем слова (по одному) под заголовком «Аttention!», переводим и сравниваем рода в языках. 7. Читаем фразы и переводим (с. 5), вспоминаем множественное число существительных. 8. Упр. 1 с. 5. Читаю задание по-французски. Объясняю задание: надо подставить пропущенный неопределенный артикль вместо желтого квадрата. Читаю фразу и спрашиваю у детей, какой артикль необходимо подставить в данном случае. Когда правильный ответ найден, подписываем карандашом в учебнике нужный артикль. 9. Физкультминутка «Встань-сядь». Затем задание на внимание – учитель начинает путать детей, начиная произносить в разном порядке, в быстром темпе данные РО. 10. Чтение диалога (с. 5). Я читаю фразу, затем мы вместе с детьми переводим ее. Затем читает класс: девочки по фразе читают за Annette и за Aline. Мальчики за - Nicolas. 11. Разыгрываем диалог на примере , который дети только что прочитали. 12. Отвечаем на вопросы о себе и друзьях (с. 6), дети по одному отвечают на каждый вопрос. 13. Повторение правила чтения буквы c=[k]. Читаем по ученику фразы (с. 6). Затем дети сами должны вспомнить это правило и рассказать. Затем я запишу его на доске. Завершение урока. 14. Спросить детей о том, какое у них настроение, понравился ли им урок, что им понравилось в сегодняшнем уроке. 15. Рассказываю о своих требованиях к ученикам 16. Я объясняю, какие школьные принадлежности должны иметь дети на уроках фр.языка 17. Домашнее задание: подготовить все необходимое для урока. 18. Прощание с классом: «Levez-vous! Au revoir, mes enfants».