Руководство пользователя по работе с образовательм комплексом
реклама
История, 10 – 11 кл. Подготовка к ЕГЭ Руководство пользователя Образовательный комплекс (далее ОК) "1С:Школа. История, 10-11 кл. Подготовка к ЕГЭ" предназначен для повторения и закрепления учебного материала, для анализа уровня усвоения материала по истории России, а также подготовке к единому государственному экзамену по предмету. Основной банк заданий ОК сформирован основе банка открытых вариантов КИМ МО РФ по истории России, дополненный авторскими в тех местах, где отдельные темы истории были представлены в вариантах ЕГЭ недостаточно. Разработан и апробирован учителями истории, при участии специалистов кафедры Института общего среднего образования РАО. Состав продукта Образовательный комплекс "История, 10 – 11 кл. Подготовка к ЕГЭ" поставляется вместе с системой программ "1С:Образование 3.0" – программной платформой, обеспечивающей доступ к учебным материалам и модулям и работу с ними. На этой же платформе базируется и ряд других электронных обучающих изданий фирмы "1С". В комплект также входит настоящее руководство. Краткая характеристика комплекса Образовательный комплекс по дисциплине "История" для подготовки к единому государственному экзамену (далее ЕГЭ) предназначен для повторения и закрепления учебного материала, а также для анализа уровня усвоения материала по истории за курс средней школы. ОК снабжено электронной системой поиска, которая позволяет находить учебные объекты, из которых состоит ОК, комплектовать их и после этого предъявлять. Учителя и методисты, работающие с ОК, смогут также пополнять ОК объектами, созданными ими самостоятельно или подобранными с полиграфического или электронного носителя. Основной банк заданий ОК сформирован на основе банка открытых вариантов заданий ЕГЭ МО РФ по истории. Эти задания дополнены авторскими в тех частях, где отдельные темы истории были представлены в вариантах ЕГЭ недостаточно полно по сравнению с кодификатором ЕГЭ, где требовалось развитие и закрепление знаний, умений и навыков, включенных в Требования к выпускникам и абитуриентам в рамках ЕГЭ, однако, как показывает опыт, недостаточно хорошо усваиваемых ими. Кроме того, задания из банка ЕГЭ, вошедшие в тренировочные блоки ОК, сопровождены системой наводящих вопросов, подсказок, гиперссылок на теоретическую и справочную части ОК и других реакций на неверный ответ. Для более эффективного использования возможностей электронного издания по сравнению с полиграфическим изданием были разработаны специальные интерактивные тренажеры по освоению стандартных знаний, умений и навыков, а также логически сложных тем (процессов, явлений, понятий и т. п.). В пособии учитывается, что разные дети по-разному воспринимают и усваивают информацию, что на разных уровнях развития находится их логическое и образное мышление, что у учащихся различные виды памяти. Поэтому в тренировочных блоках одни и те же темы представлены в разнообразном виде: тексты, схемы, таблицы, линии времени, картографический материал, картины, фотографии, анимации. Разработаны специальные тренажеры по развитию общеучебных навыков, развиваемых в ходе изучения истории и контролируемых в рамках ЕГЭ, что соответствует требованиям нового стандарта исторического образования. Интерактивные тренажеры позволяют осуществить контроль выполнения задания без вмешательства преподавателя. Анализ контрольно-диагностических тестов в формате ЕГЭ осуществляется автоматически, каждому ученику прописывается индивидуальное резюме с рекомендациями по ликвидации пробелов в знаниях. Таким образом, в ОК реализованы дидактические материалы, которые принципиально не могут быть реализованы в рамках полиграфического издания. Они должны повысить эффективность подготовки к ЕГЭ и могут быть использованы как на стадии усвоения знаний, так и на стадии контроля их усвоения. Использование ОК должно существенно интенсифицировать темп усвоения знаний, умений и навыков классом за счет неизбежного выполнения всех заданий каждым учеником индивидуально, с индивидуальной траекторией и темпом закрепления, а также фиксирования успешности каждого его шага. При этом намного легче становится труд учителя – рутинная работа перекладывается на "плечи" компьютера. Основные навыки Для работы с ОК "История, 10 – 11 кл. Подготовка к ЕГЭ" нужны определенные навыки работы в операционной системе с многооконным графическим интерфейсом, обучение которым не входит в задачи ОК. Вам потребуется умение: открывать, закрывать и сохранять файлы; использовать главное и контекстное меню; использовать регистры и специальные клавиши; работать со справкой программы; работать с окнами программ и диалоговыми окнами; выбирать варианты из предлагаемых в диалоговых окнах; выделять объекты и их группы, снимать выделение; работать с мышью – выполнять перетаскивание объектов, щелчок и двойной щелчок. Запуск комплекса Если при установке вы принимаете те названия создаваемых в меню "Пуск \ Программы" папок с ярлыками, которые предлагаются по умолчанию, то в нем появится папка "Образовательные комплексы" (а также "1С Образование"). Для запуска ОК следует через команду "Пуск" стартового меню дойти до этой папки, а в ней выбрать ссылку "История, 10 – 11 кл. Подготовка к ЕГЭ". Откроется модуль "Навигатор" – это модуль системы "1С Образование", обеспечивающий доступ и управление объектами ОК, в данном случае – "История, 10 – 11 кл. Подготовка к ЕГЭ".) Важно! После старта выбранного приложения укажите логин "sa" и оставьте пустую строку в качестве пароля при запуске приложений. Эти логин и пароль могут быть изменены при помощи приложения "Администратор" системы программ "1С:Образование 3.0". Кроме того, при установке оболочки действуют логины "Учитель" и "Ученик" (для них в качестве пароля также вводится пустая строка). По окончании загрузки вы увидите титульную страницу ОК "История, 10 – 11 кл. Подготовка к ЕГЭ": "1С:Образование" Для работы со справочным руководством по использованию системы "1С:Образование" используйте меню "Пуск/1С:Образование/Справка об 1С:Образовании". Тематика разделов ОК Учебные материалы ОК "История, 10 – 11 кл. Подготовка к ЕГЭ" включают тесты предварительного тестирования с рекомендациями, семь тематических разделов, содержащих теоретические материалы, обучающие задания, контрольные задания, а также подборку вариантов КИМ за 2003 – 2004 гг. Кроме того, в комплекс входит "Справочник", состоящий из биографического словаря, интерактивных карт, нормативных документов, систематических таблиц, словаря терминов, хронологической шкалы. Основную роль в пособии играют различного рода задания, которые помогают не только "натаскать" учащегося для сдачи ЕГЭ, но и сформировать у него историческое мышление. Справочные сведения даются в виде гипертекстов, флеш-анимаций. Однако большинство имеющихся в комплексе справочных материалов играют вспомогательную (хотя и важную) роль. Предварительное тестирование Начинать работу с пособием рекомендуем с части под названием "Предварительное тестирование". Выполнив за 70 минут сборный тест, вы получите сведения о наиболее провальных и успешных темах истории России. Вам также станет понятным, на что стоит обратить внимание в первую очередь: на изучение дат, понятий, причинно-следственных связей или на работу с документами. Для выполнения задания вначале внимательно прочитайте его. Выбирите правильный ответ из предложенных, подтвердите ответ. Получив реакцию на ответ, перейдите к следующему заданию. Для этого нажмите кнопку "Вперед". Подготовка к экзамену Раздел "Подготовка к экзамену" предназначен для получения теоретических знаний, необходимых для сдачи ЕГЭ, их закреплению, повторению. Он включает семь тематических разделов. Каждый раздел состоит из теории, различного рода заданий, помогающих усвоить материал по теме, снабженных подсказками, наводящими на ответ, а также заданиями, сделанными в виде флеш-объектов. Еще одна часть этого раздела предназначена для проверки качества усвоенных знаний. Справочник Справочник включает огромное количество исторической информации: биографический словарь; интерактивные карты; нормативные документы; систематические таблицы; словарь терминов; хронологическая шкала. Биографический словарь Пособие снабжено биографическим словарем, в котором довольно полно представлены биографии деятелей отечественной истории, освещенные с современных позиций. Каждая статья-справка имеет вид хронологически последовательного жизнеописания персоналии. Словарь включает свыше 664 статей, которые расположены в алфавитном порядке по фамилиям или псевдонимам исторических деятелей. Места рождения, географические наименования, административно-территориальное деление указываются такими, какими они были в то время, о котором идет речь. Вверху расположены буквы в алфавитном порядке. Выбрав нужную, слева Вы увидите список включенных персоналий. Нажмите на нужную вам и в правой части основной рабочей области, появится статья. Интерактивные карты Приводимые в ОК интерактивные анимированные карты позволяют активно задействовать визуальный и аудиальный каналы восприятия информации. Каждая карта не только представляет собой своеобразную иллюстрацию к той или иной теме, но и снабжена системой гиперссылок, позволяющей получить дополнительную информацию о представленных на карте событиях. При наведении на соответствующие условные обозначения возникает текст гиперссылки, содержащий основную информацию о том или ином событии. В данном случае не ставилась цель, чтобы эта информация была исчерпывающей (для этого существует основной текст пособия), но она должна давать общее представление об историческом факте, отображенном на карте. Анимация карты позволяет увидеть тот или иной процесс в развитии: в какой последовательности происходили события, как менялась историческая обстановка. Анимация сопровождается дикторским текстом, также дающим общее представление о событиях и позволяющим снизить зрительные нагрузки, синхронизируя видовое и слуховое восприятие информации, что представляется наиболее оптимальным для ее усвоения. Карты снабжены кнопкой "Помощь". Нормативные документы Содержит основные нормативные и методические документы, регулирующие процесс сдачи экзамена. Систематические таблицы Таблицы помогают систематизировать информацию, представить ее в сравнении, вычленить главное, что не всегда удается при чтении учебного текста. Словарь терминов Содержательная часть пособия снабжена словарем основных терминов, которые составляют наиболее важные общенаучные, общегуманитарные и исторические понятия, изучаемые в курсе истории России в школе и подлежащие проверке ЕГЭ. Основные элементы содержания курса отечественной истории, подлежащие контролю ЕГЭ. Основные элементы содержания курса повторяются в текстах "Словаря", но не расширяют их количество. Работа со словарем терминов идентична работе с биографическим словарем. Хронологическая шкала Шкала позволяет не только лучше ориентироваться в хронологии отечественной истории, но и облегчает процесс запоминания дат событий, который учащиеся обычно считают наиболее сложным и трудоемким. Здесь также подключается визуальный канал, помогающий прежде всего составить представление о последовательности событий, что уже немаловажно для заучивания исторических дат. Содержит фильтры, использовав которые, можно выбрать только тот период, тип информации или область исторического знания, которые необходимы для изучения. Над проектом работали Авторский коллектив: * Алхазашвили Д.Н., учитель истории ЛИТ; * Бутузов А.В., учитель истории высшей категории, автор нескольких методических пособий и научных статей по истории России; * Кацва Л.А., автор учебных пособий по истории; * Лукутин А.В., учитель истории высшей категории, методист по истории ЮАО г. Москвы, автор нескольких пособий и статей по истории России, соавтор мультимедийных изданий, лауреат премии имени Вильчанской и премии "Грант Москвы", "Учитель года Москвы – 2004", обладатель малого пеликана в конкурсе "Учитель года России-2004" . Консультанты: * Алексашкина Л.Н., доктор педагогических наук, кандидат исторических наук * Драхлер А.Б., учитель истории Центра образования 293 г.Москвы, редактор Интернетпроекта "СОМ – В помощь учителю", лауреат конкурса "Учитель года Москвы – 1999", член общественного совета журнала "Преподавание истории в школе", автор учебных пособий по истории, граждановедению, обществоведению. Редактор: * Артемов В.В., редактор, издательство "Просвещение". Сотрудники отдела разработки учебных программ фирмы "1С": * Крупа Т.В., руководитель проектов, – руководство проектом, координирование работ, методическое сопровождение; * Москаленко К.Л., кандидат физико-математических образовательного направления, – технолого-методическое обеспечение, общие вопросы архитектуры системы программ; наук, руководитель и координационное * Енкова Е.Ю., дизайнер – общий дизайн, полиграфическое оформление; * Бурмистрова Е.О., Писаренко Р.М, Подщеколдин Д.В., Сидоренко Е.А., специалисты по верстке и компоновке учебных материалов, – верстка и компоновка материалов проекта; * Блинков Д. К., программист – разработка системных модулей, разработка прикладных утилит по подготовке и публикации продукта; * Бочаров А.В., программист – разработка программы установки, разработка системных модулей; * Белайчук О.A., методист-проектировщик- проектирование "Хронологической шкалы"; * Васильева Н. А., веб-дизайнер, веб-разработчик – анализ и проектирование, разработка веб-составляющей модуля "Навигатор", разработка шаблонов отображения материалов, разработка скриптов проставления оценки, подготовка дистрибутивов продукта; * Димчук А.А., программист, системный аналитик – разработка утилит для подготовки контента; * Козел И.А., веб-дизайнер, веб-разработчик, – разработка визуального стиля оболочки, разработка веб-интерфейса модуля "Навигатор", разработка прикладных утилит по подготовке и публикации продукта; * Крюковский С.Б., программист – разработка утилит для подготовки контента; * Пищиков А.А., программист, системный аналитик – анализ и проектирование, разработка модуля "Навигатор", разработка компонентов "Редактор слайда", "Редактор страницы", "Редактор вопроса", "Редактор презентации", "Редактор подборки", "Редактор теста", разработка прикладных утилит для проверки и компоновки авторского материала, разработка системных модулей; * Первушин В.Ю., ведущий программист, – координирование работ, разработка архитектуры системы, разработка системных модулей, разработка прикладного модуля "Навигатор", разработка внутренних средств работы с учебным материалом, разработка прикладных утилит для проверки и компоновки авторского материала; * Грезнев В.В., звукорежиссер, – запись звукового сопровождения; * Судакова Л.В., тестировщик, – тестирование. А также: * Левов А.В., програмирование интерактивных карт; * Барышников А. Л., дизайн интерактивных карт.
