Лимерики. Английский язык. 8 класс -

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного педагогического
профессионального образования Центр повышения квалификации специалистов Василеостровского
района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр»
ВЫПУСКНАЯ РАБОТА
слушателя курсов «Реализация ФГОС общего образования: развивающая
система учебных заданий» Миненковой Марины Юрьевны, учителя ГБОУ
гимназии №586, по английскому языку, 8 класс
СТРАНОВЕДЕНИЕ - ЛИМЕРИКИ
Санкт-Петербург
2013-2014
ТЕМА: СТРАНОВЕДЕНИЕ – ЛИМЕРИКИ
Класс 8, предмет английский язык, количество часов 5
Цель изучения темы: Использовать приобретенные знания и умения для написания
стихов на английском языке на основе:
 Знания лимериков и поэзии нонсенса Эдварда Лира;
 Понимания взаимосвязи частей конструируемого лимерика;
 Умения формулировать свои идеи в стихотворной форме на английском языке.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ТЕМЫ
Личностные умения:
1. выражать эмоциональное и эстетическое отношение к художественным
произведениям на основе понимания их своеобразия и художественных
достоинств;
2. проявлять уважение к британской культуре;
3. проявлять познавательный интерес и творческие способности.
Метапредметные умения:
1. Познавательные умения: найти и выделить необходимую информацию, со
справочниками, словарями, поисковыми системами, умение сравнивать,
анализировать, делать выводы;
2. Регулятивные умения: действовать по плану, адекватно оценивать свою
деятельность, осуществлять самоконтроль и самоанализ деятельности,
(организовать деловую поездку);
3. Коммуникативные умения: уметь внимательно слушать собеседника, уметь
давать ответ на конкретные вопросы, уметь работать в группе.
Предметные умения:
1. читать художественные произведения в оригинале,
2. переводить тексты с английского языка на русский и наоборот.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ
Блок 1. Город Лимерик
Блок 2. Эдвард Лир
Блок 3. Лимерики
2
Блок 4. Последователи Эдварда Лира в России
Блок 5. Обобщающий урок
Глоссарий по теме: Ирландия, Шеннон, викинги, «английское предательство»,
Лимерикский совет, завод компьютеров Dell, кружева, Эдвард Лир, «Книга Нонсенса»,
Даниил Хармс, анапест, амфибрахий.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
Межпредметные связи:
Общественные науки: история (история города Лимерик), литература: стихи Эдварда
Лира, Даниила Хармса, народное творчество, стихосложение.
География: Ирландия, Лимерик на карте мира.
Ресурсы:
1. Основные:
Учебник Афанасьева О.В., Михеева И.В., Английский язык для 7 класса;
Edward Lear, The Book of Nonsense;
Даниил Хармс Полеты в небесах;
2. Дополнительные:
Политическая карта мира;
Физическая карта Ирландии;
3. Интернет-ресурсы:
Биография и творчество Эдварда Лира http://ru.wikipedia.org
Произведения Эдварда Лира http://www.poemhunter.com/edward-lear
Биография и творчество Даниила Хармса http://ru.wikipedia.org
Произведения Даниила Хармса http://www.stihi-rus.ru/1/harms/
http://www.localhistories.org/limerick.html
Формы работы школьников:
1. Общеклассные формы организации занятий: урок, практическая работа,
самостоятельная работа, обобщающий урок;
2. Парная форма обучения: работа на уроке в парах;
3. Индивидуальные формы работы: работа с литературой и электронными
носителями информации;
4. Наглядные: работа с картой.
5. Практические: самостоятельная работа с литературой, самостоятельное
выполнение творческих заданий, самостоятельная работа за компьютером.
3
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ
1 этап. Самоопределение к деятельности
Ситуативное задание:
Получено официальное приглашение участвовать в международном фестивале
поэзии
Cruisle International Poetry Festival в городе Лимерик. Сочинить
стихотворение-лимерик и принять участие в конкурсе за главный приз – книгу
Эдварда Лира.
Давайте разберемся, куда же нас приглашают, где находится и чем славен город
Лимерик, в каком конкурсе нам предложено участвовать, кто такой Эдвард Лир.
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Учебные задания на «знание» (З), на «понимание» (П), на «умение» (У)
БЛОК 1. ГОРОД ЛИМЕРИК
Содержание блока осваивается школьниками на основе текстов из разных источников,
карты.
Задание 1(З) – работа в парах, взаимопроверка.
Расскажите о географическом положении Лимерика и покажите его на карте.
Задание 2(П) – работа в парах, взаимопроверка.
Обоснуйте свое мнение, какие важнейшие исторические события имели место в
Лимерике;
Задание 3(П) – индивидуальная работа, фронтальный контроль.
Подберите и обоснуйте близкие по форме, но далекие по смыслу события в истории
Лимерика и Петербурга;
Задание 4(У) - работа в парах, взаимопроверка.
Дополните предложение: Я хочу поехать в Лимерик, потому что …..
Задание 5(Д)
Составьте на английском языке краткое сообщение по всей известной вам
информации о Лимерике.
4
БЛОК 2. ЭДВАРД ЛИР
Содержание блока изучается на основании текстов из разных источников, творчества
Лира.
Задание 1(З)- работа в парах, взаимопроверка.
Расскажите о ключевых моментах биографии Эдварда Лира.
Задание 2(З) – индивидуальная работа, фронтальный контроль.
Укажите среди прочитанных стихов те, которые в большей степени соответствуют
названию главной книги Эдварда Лира «Книга чепухи».
Задание 3(П) – работа в парах, взаимопроверка.
Приведите аргументы в поддержку или против стихов из «Книги чепухи».
Задание 4(У) – индивидуальная работа, фронтальный контроль.
Озаглавьте книгу Эдварда Лира по-своему и обоснуйте ваше предложение.
Задание 5(Д)
Нарисуйте картинку к понравившемуся стихотворению Лира и дайте свои
комментарии.
БЛОК 3. ЛИМЕРИКИ
Содержание блока изучается на основании текстов из разных источников, сборника
лимериков.
Задание 1(З) – работа в парах, взаимопроверка.
Опишите формы стихосложения, применяемые в лимериках;
Задание 2(П) – работа в парах, взаимопроверка.
Приведите примеры стихов, написанных в таких стихотворных формах, и обоснуйте
свой выбор;
Задание 3(У) – индивидуальная работа, фронтальный контроль.
Сформулируйте характерные признаки лимериков по форме и содержанию.
Задание 4(Д)
Восстановите недостающие части стихотворений:
5
1. There was an ……….. Peru,
…..dreamt he was eating his shoe.
He awoke in the night
In a terrible fright
And found it was perfectly ….
2. ……… a Young …. whose nose
Was so long that it reached to her …..
So she hired an Old Lady
Whose conduct was steady,
To carry this ……………………
БЛОК 4. ПОСЛЕДОВАТЕЛИ ЭДВАРДА ЛИРА В РОССИИ
Содержание блока изучается на основании текстов из разных источников.
Задание 1(З) – работа в парах, взаимопроверка.
Расскажите о творческом пути Даниила Хармса;
Задание 2(П) – индивидуальная работа, фронтальный контроль.
Приведите примеры, подтверждающие, что Даниил Хармс может считаться
последователем Эдварда Лира;
Задание 3(У) – работа в парах.
Составьте сборник стихов из интернета, наиболее полно подходящих под понятие
«лимерик».
Задание 4(Д)
Сформулируйте на английском языке и обоснуйте ваше мнение об отношении к
лимерикам в России.
БЛОК Д. ДИАГНОСТИКА ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ТЕМЫ
Задание 1 - работа в парах, взаимопроверка.
Представьте информацию о Лимерике в виде таблицы
6
АКЦЕНТ
ИРЛАНДЦЕВ
ГЛАВНАЯ УЛИЦА
ПОПУЛЯРНЫЕ
СУВЕНИРЫ
СОВРЕМЕННАЯ
ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
КУЛЬТУРНЫЕ И
СПОРТИВНЫЕ
СОБЫТИЯ
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
ОСНОВАНИЕ
НАСЕЛЕНИЕ
РЕКА
СТРАНА
Задание 2 – индивидуальная работа, фронтальный контроль.
Обоснуйте свое мнение, кому в большей степени адресовано творчество Эдварда
Лира, взрослым или детям;
Задание 3 – работа в парах, взаимопроверка.
Укажите, какое из предложенных стихотворений относится к лимерикам:
1. Trick or treat, trick or treat,
Give us something good to eat!
Give us candy,
Give us cake,
Give us something sweet to take!
2. There was an Old Man of the North,
Who fell in a basin of broth;1
But a quick-witted cook
Fished him out with a hook,
Which saved the Old Man of the North.
3. There was a naughty boy,
A naughty boy he was,
He would not stop at home,
He could not quiet be.
Задание 4 – индивидуальная работа, фронтальный контроль.
Прочитайте наизусть понравившееся стихотворение Даниила Хармса;
Задание 5 – индивидуальная работа, фронтальный контроль.
7
Переведите лимерик на русский язык:
There was a Young Lady named Bright
Who travelled much faster than light.
She started one day
In a relative way
And returned on the previous night.
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Задание А (информативный уровень):
Сочините стихотворение-лимерик, составив его из предложенных строчек.
There was a young lady of Niger,
And the smile on the face of the tiger
With the lady inside,
Who smiled as she rode on a tiger.
They returned from the ride.
Задание Б (импровизационный уровень)
Сочините стихотворение-лимерик.
Памятка:
Вспомните:
1. Сколько строк в лимерике; 2. С какой строки начинается лимерик; 3. Как строки
рифмуются между собой; 4. Какой используется стихотворный размер.
Задание В (эвристический уровень)
Сочините стихотворение-лимерик.
IV этап. Рефлексивная деятельность
Задание 1 (самоанализ)
8
Закончи предложения:
Процесс деятельности (не) принес мне удовлетворение, т.к. …
Я (не) смогу использовать изученный материал в жизни, т.к. …
Задание 2 (самооценка)
Я могу поставить себе (1-5), т.к. …
9