Курс литературы Франции XIX – XX веков Пояснительная

Курс литературы Франции XIX – XX веков
Пояснительная записка
Для 10 -11 классов с гуманитарной направленностью включает в себя отрывки из
оригинальных произведений французских писателей. Тексты подобраны таким образом,
чтобы дать возможность учащимся узнать и понять основные стилистические
особенности произведений и образы героев.
Данная работа позволяет развивать речь учащихся, задания построены таким образом, что
имеется возможность высказывать мнение, анализировать, аргументировать.
Есть возможность пополнять словарный запас учащихся, развивать навыки работы
со словарями. Поисковой работы с лексикой и т.д.
Курс дает возможность развивать навыки аудирования через чтение учителем
вслух отрывков, предшествующих или последующих тексту, а также развивать творческие
способности через сочинение и другие творческие работы и задания.
Цели и задачи
 Ознакомить учащихся с основными направлениями, тенденциями, особенностями
литературы Франции XIX –XX веков;
 Развить речь учащихся;
 Развивать умение строить аргументированное высказывание. Высказывать и
отстаивать своё мнение;
 Ознакомить с основными этапами, принципами и направлениями литературностилистического анализа художественного текста;
 Обогатить словарный запас учащихся и развить умение и навыки работы со
словарем и другой справочной литературой;
Материальная база
 Тексты из произведений (ксерокопии)
 Задания к текстам, разработанные учителем.
Принципы
 Добровольность
 Активность
Возраст участников
Автор: Макарушина Е.Л. учитель французского языка МОУ СОШ №5 г.Костромы
Учащиеся 10 - 11 класса
 15 -16 лет – работа с текстом, выполнение заданий, высказывание, выполнение
творческих заданий
Сроки
2 года обучения
Форма реализации
Уроки – 2 часа в неделю.
Режим занятий
Суббота – 11.05 – 11.45
11.50 – 12. 35
Ожидаемые результаты
Умение выражать свои мысли на более высоком уровне сложности, понимать
неадаптированный текст на французском языке.
Способы проверки
 Выполнение заданий;
 Высказывания;
 Беседа;
 Подготовка сообщений;
 Тестирование;
 Сочинение.
План работы клуба любителей литературы Франции для 10-11 гуманитарных
классов.
Литература Франции (ХIХ - ХХ вв.)
Тематический план (программа)
10 класс.
1. Обзор французской литературы ХIХ — ХХ вв.
2 — 3. Литературные термины, стилистические приёмы, виды стилей.
4. П. Мериме. Творческие концепции, роль в мировой литературе.
5. Методы создания портрета в новелле «Двойная ошибка»
6. Роль портрета в развитии образа.
7. Герой глазами общества и других героев в новелле «Души чистилища»
Автор: Макарушина Е.Л. учитель французского языка МОУ СОШ №5 г.Костромы
8. Образ героя-бунтаря.
9 — 10. Противоречия и контрасты, их роль в создании и развитии образа Кармен.
11. Национальный колорит, его роль в развитии образа Кармен.
12. Образ Кармен — противоречивый и привлекательный, его роль в мировой литературе
и мировом искусстве.
13. Стендаль «Красное и чёрное»: концепции романа.
14. Образы и психология чувств героев.
15. Конфликт воли и робости.
16. Счастье и несчастье в отношениях мадам де Реналь и Жюльена Сореля.
17. Виктор Гюго «Отверженные», концепции романа.
18. Развитие образа героя через описание его
жилища.
19. Контрасты и параллели в создании образа Козетты.
20. Роль пейзажа и оттенков цвета в создании и развитии образа и отношений героев.
21. Описание взгляда, его роль в развитии чувств героев.
22. Градации, их виды и роль в описании.
23. Ги де Мопассан «Милый друг» - роман, бичующий общество.
24. Образ антигероя.
25. Гипербола и деперсонификация, их роль в создании образа антигероя.
26. Р. Роллан, творческие концепции.
27. Буржуазное общество в повести «Пьер и Люс».
28. Любовь и война, добро и зло в повести «Пьер и Люс».
29. Образы положительных героев в повести «Пьер и Люс».
30. Поэзия Франции, экскурс в историю и современность.
31. «Песнь о Ролланде».
32. Поэты плеяды.
33. Поэты-импрессионисты.
34. Поэзия Виктора Гюго (обзор).
ЛИТЕРАТУРА ФРАНЦИИ (11 КЛАСС)
1. Тенденции современной литературы Франции.
2. Андре Моруа, творческие концепции.
3. Психология отношений в романах Моруа.
4. Роман «Сентябрьские розы», методы создания образа, психологический портрет.
5. Детективный жанр в современной литературе Франции.
Автор: Макарушина Е.Л. учитель французского языка МОУ СОШ №5 г.Костромы
6. Жорж Сименон. Жизнь и творчество.
7. Романы о Мегре.
8. Мегре как человек и комиссар полиции.
9. Художественная философия С. Г. Колетг.
10. Роман Колетг «Неприкаянная».
11. Природа и внутренний мир героини.
12. Черты импрессионизма и превосходство над ними в стиле Колетт.
13. Абстрактные и конкретные образы в романе «Неприкаянная».
14. Франсуаза Саган, творческие концепции.
15. Роман «Здравствуй, грусть».
16. Мечты и реальность в романе «3дравствуй, грусть».
17. Сравнительная характеристика методов Колетт и Саган в создании внутреннего мира
героев, описаний природы.
18. Морис Дрюон — писатель-реалист.
19. Социально-психологические романы М. Дрюона.
20. Ирония и сарказм в создании образа буржуа.
21. Историческая фреска «Проклятые короли».
22. Литература и история в романах «Проклятые короли».
23. Образ короля — человека и исторической личности.
24. Старый и новый мир в романе «Железный король».
25. Англия и Франция в романе «Железный король».
26. Природа и общество, их роль в развитии образа.
27. Реализм и импрессионизм в создании портретов.
28. Шато-Гайяр — символ власти и протеста.
29. История и художественный замысел в романе «Яд и корона».
30. Методы противопоставления героев друг другу.
31. Психологический портрет.
32. Борьба за власть — Борьба миров и идей в романе «Не гоже лилиям прясть».
33. Отрицательные и положительные образы в серии «Проклятые короли».
34. Полюбившиеся герои в серии «Проклятые короли».
Автор: Макарушина Е.Л. учитель французского языка МОУ СОШ №5 г.Костромы
Автор: Макарушина Е.Л. учитель французского языка МОУ СОШ №5 г.Костромы