Коновалова Е. В. Обобщение изученного по разделу «Лексика

Коновалова Елена Васильевна,
учитель русского языка и литературы
ГУО «СОШ № 32 г. Гомеля»
Обобщение изученного по разделу «Лексика»
Цели урока: создать условия для обобщения изученного по разделу
«Лексика»; для закрепления знания о группах слов в лексике; содействовать
формированию у учащихся навыка определения лексического значения слова
и правильного использования слова в речи; воспитывать уважительное
отношение к богатству и разнообразию словарного состава русского языка.
Оборудование: раздаточный материал (карта-маршрут) с заданием и
тестом.
Тип урока: урок обобщения
Форма урока: урок- путешествие
Главный характер нашего языка состоит
в чрезвычайной легкости,
с которой все выражается на нем…
А. И. Герцен
Ход урока
I. Организационный момент
Слово учителя:
«Сегодня на уроке мы отправляемся в путешествие по удивительному
городу Лексикология. Мы с вами будем совершать неожиданные
остановки. А нашими гидами будут знания».
II. Этап подготовки к работе на основном этапе
1. Введение в тему
- Кто такой гид? (экскурсовод, проводник)
Гид (франц.guide) - человек, сопровождающий туристов,
путешественников при осмотре достопримечательностей города,
местности.
В основе происхождения слова экскурсовод – латинское слово
- Что еще объединяет эти слова? (Эти слова заимствованные, они
являются синонимами)
Молодцы, ребята! Путь в наш город вам открыт.
Итак, мы выезжаем на длинную широкую улицу. А как можно назвать
такую улицу одним заимствованным словом? (Авеню, проспект)
2. Фронтальный опрос
«Для того чтобы отправиться в путешествие по городу, нужно
ответить на вопросы»:
1.Что такое лексическое значение слова? Где оно разъясняется?
2. Какие слова называются многозначными?
3. В каком стиле речи используются слова в переносном значении?
4. Что такое синонимы? Какие слова называются антонимами?
5. Как называются слова, пришедшие в русский язык из других языков?
6. Как вы прокомментируете слова эпиграфа?
«Путь в наш город открыт, и мы можем ехать дальше. Мы будем
путешествовать по разным улицам, и ваша задача - определить, кто
живет на этих улицах. Результаты своей работы вы будете вносить в
карту- маршрут, которую сдадите в конце урока».
III.
Повторение и обобщение изученного по разделу
1. «Для того чтобы узнать, по какой улице мы сейчас поедем, вам
нужно отгадать загадки»
В тетради я бываю
Косая и прямая;
В другом своем значении
Я- планка для черчения,
И, наконец, порою
В шеренгу вас построю. (Линейка)
Если строится здание,
Я его украшаю.
Если строят люди,
Они меня украшают.(Колонна).
Что можно сказать об отгадках с точки зрения лексики? (Это
однозначные и многозначные слова)
2. «У нас на пути красный свет светофора. Пока автобус будет ждать
зеленого сигнала, мы выполним задание № 1(карта- маршрут, задание
№1.)
Сколько значений имеет слово «есть» в шуточном стихотворении?
- Мы хотим есть! У вас есть белуга?
- Нет, сэр. Есть бельдюга.
- Что есть бельдюга?
- Тоже рыба, сэр!
- Ладно, несите.
- Есть, сэр!
3. «Когда сидишь долго в автобусе, хочется подвигаться».
Физкультминутка.
4. «Наш путь продолжается, и сейчас наш экскурсовод расскажет о
следующей улице, где жители себя считают друзьями».
Это слова- ……….(синонимы)
Всегда близки по смыслу.
Разнятся лишь оттенками подчас.
Родимый край- Отечество- Отчизна,
Как много в них священного для нас!
Какое слово пропущено в стихотворении? Как мы называем такие
слова? (Это синонимы: слова близкие по значению)
5. Выполнение задание № 2 (карта –маршрут, задание № 2)
«Подбери синоним». Замените прилагательные по смыслу синонимом.
Высокий дом -__________________________________
Высокий голос- __________________________________
Свежий воздух- __________________________________
Свежий хлеб-_____________________________________
Свежее лицо-_____________________________________
6. «Есть очень много загадочных улиц в нашем городе. Приближаемся к
следующей улице. Жители этой улицы постоянно спорят между собой.
Вставьте в загадку пропущенное слово».
Я ….(антоним) к слову зной,
Я в реке, в тени густой
И в бутылке лимонада,
А зовут меня прохлада!
«Да, это антонимы. Они делают нашу речь ярче. С их помощью
построено множество пословиц».
7. «У нас на пути пешеходный переход. Пока наш автобус будет
пропускать пешеходов, мы выполним задание № 3 (карта-маршрут,
задание № 3).
Подберите антонимы к словам.
Горький________________
Далекий________________
Счастливый_____________
Старший__________________
Подчеркните пары прилагательных, которые являются антонимами:
Печальный – веселый; быстрый – медленный; сильный – робкий;
широкий – глубокий; смелый – храбрый; ранний – поздний.
4. «На пути у нас кафе. Давайте прочитаем вывеску:
«Всякий подьячий любит калач горячий».
Что можно сказать о слове подьячий? (устаревшее)
Разбор слова подьячий по составу.
А как называются новые слова? (неологизмы). Приведите примеры.
5. «В автобусе пассажиры сидят парами. Выполняем задание № 4»
(карта-маршрут, задание №4).
Подберите пары. Для слова иноязычного происхождения найдите
синоним.
Бракованный
небольшой
Коллективный
противоположный
Компактный
некачественный
Контрастный
общий
6. «Минутка на шутку».
а) Угадайте фразеологизмы по картинкам (картинки на слайдах)
б) Шуточные вопросы.
 Какую строчку не может прочитать ни один ученый? (строчку,
прошитую на машинке)
 Каким ключом нельзя открыть замок? (музыкальным)
 Что можно собрать без помощи рук? (собрать силы, собрать
команду)
 Каких камней не найдешь в море? (сухих)
IV.
Этап контроля
«Мы с вами побывали на разных улицах города. И теперь
приблизились к конечному пункту нашего маршрута. Для того чтобы
выйти из автобуса, нужно выполнить тест на нашей карте-маршруте».
Тестовая работа (карта-маршрут, задание № 5)
1.Укажите, какие слова являются однозначными:
а) путь
г) картина
б) брошюра
д) язык
в) агроном
е) цапля
2. Укажите, в каких примерах выделенные слова имеют прямое значение:
а) зеленый луг
г) задумчивый сад
б) черствый хлеб
д) ароматный хлеб
в) плачет береза
е) непробудный сон
3. Слова одной и той же части речи с противоположным значением
называются:
а) однозначными
в) синонимами
б) многозначными
г) антонимами
4. Выберите группу слов, в которых правильно приведены синонимы к слову
«безжалостный»:
а) беспощадный, жестокий, бессердечный, слабовольный
б) беспощадный, жестокий, бессердечный, бесчеловечный
в) беспощадный, жестокий, бессердечный, бесчеловечность
5.Данные слова являются устаревшими:
а) стрелец
г) уста
б) чело
д) губы
в) солдат
ж) отселе
6.Какие из фразеологизмов имеют значение « очень быстро»
а) со всех ног
г) в двух шагах
б) не покладая рук
д) сломя голову
в) во весь дух
V. Подведение итогов
VI.
Домашнее задание
Карта-маршрут
ученика__________________________________________________
Задание № 1. Сколько значений имеет слово «есть» в этом шуточном диалоге?
- Мы хотим есть! У вас есть белуга?
- Нет, сэр. Есть бельдюга.
-Что есть бельдюга?
- Тоже рыба, сэр!
-Ладно, несите.
-Есть, сэр!
Задание №2. « Подбери синоним». Замените прилагательные подходящим по смыслу синонимом
Высокий дом-_______________________________
Высокий голос_______________________________
Свежий воздух _______________________________
Свежий хлеб-_________________________________
Свежее лицо__________________________________
Задание № 3. Подберите антонимы к словам:
Горький____________________
счастливый_________________________
Далекий____________________
старший____________________________
Подчеркните пары прилагательных, которые являются антонимами.
Печальный- веселый; быстрый- медленный; сильный- робкий;
широкий- глубокий; смелый- храбрый; ранний- поздний.
Задание № 4. Подберите пары. К слову иноязычного происхождения найдите синоним
Бракованный
небольшой
Коллективный
противоположный
Компактный
некачественный
Контрастный
общий
Задание № 5. Тестовая работа.
1.Укажите, какие слова являются однозначными:
а) путь
г) картина
б) брошюра
д) язык
в) агроном
е) цапля
2. Укажите, в каких примерах выделенные слова имеют прямое значение:
а) зеленый луг
г) задумчивый сад
б) черствый хлеб
д) ароматный хлеб
в) плачет береза
е) непробудный сон
3. Слова одной и той же части речи с противоположным значением называются:
а) однозначными
в) синонимами
б) многозначными
г) антонимами
4. Выберите группу слов, в которых правильно приведены синонимы к слову «безжалостный»:
а) беспощадный, жестокий, бессердечный, слабовольный
б) беспощадный, жестокий, бессердечный, бесчеловечный
в) беспощадный, жестокий, бессердечный, бесчеловечность
5. Данные слова являются устаревшими:
а) стрелец
г) уста
б) чело
д) губы
в) солдат
ж) отселе
6. Какие из фразеологизмов имеют значение «очень быстро»?
а) со всех ног
г) в двух шагах
б) не покладая рук
д) сломя голову
в) во весь дух