Самоанализ поступков, скрытых от взора и мыслей взрослых

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ
студента гр. 2ФР-42
Сняткова Константина
Тема: Л. Н. Толстой «Детство». Самоанализ поступков, скрытых от взора и мыслей
взрослых (гл. 16, 17, 18). (Нравственное чтение.)
Класс: 6 «А»
Цели:
образовательные: на основе анализа текста проследить специфику скрытых мыслей
Николеньки, актуализировать знания о таком понятии, как психологизм;
развивающие: развитие умений анализа текста;
воспитывающие: воспитание любви к литературе.
Задачи:
1. На основе анализа текста проследить специфику скрытых мыслей Николеньки.
2. Актуализировать и углубить знания о таком понятии, как «психологизм».
3. Актуализировать знания о субъектной организации повести.
Учебная
ситуация
Чтение
письменных
работ
Катехизирование
Виды деятельности учителя
Виды деятельности
учащихся
Один-два
ученика
зачитывают
письменные работы.
Скажите, случалось ли вам когда-нибудь скрывать Ученик
свои мысли от взрослых? Было ли сокрытие этих вопрос.
мыслей обманом? (ИЛИ: Все ли мысли, сокрытые
от взрослых, являются обманом?)
(Нет, не все. Мы не всегда делимся своими
соображениями с другими людьми – такие мысли
просто не нуждаются в озвучивании.)
отвечает
на
отвечает
на
Какой эпизод главы «Стихи» понравился вам более Ученик
всего?
вопрос.
отвечает
на
Как вы думаете, почему Николенька к именинам Ученик
бабушки решил написать стихи? Найдите вопрос.
объяснение в тексте.
отвечает
на
Сегодня мы будем говорить о мыслях Николеньки,
скрытых от мыслей и взора взрослых. Ответьте на
вопрос: с каким качеством произведения это тесно
связано? Что в данном случае становится объектом Ученик
пристального наблюдения писателя? (Душа.) вопрос.
(Психологизм. Основным для автора становится
описание переживаний героя, его внутреннего мира.
Автор описывает, что у человека «внутри» и как
это связано с реальностью. Герой думает, а не
говорит.)
Глава 16.
Чтение
(С. 72. «В эту минуту я тоже думал, что лучше бы
было…». Повествователь сам не помнит, почему
ему в голову пришла такая мысль. Не отказался он
от этой затеи только потому, что им были
сочинены первые два стиха.) А сами вы не
пробовали писать стихи в качестве поздравления?
Вспомните,
произведения
Николенька взял за основу?
(Карла Ивановича.)
Чтение
Чтение
какого
«автора» Ученик
вопрос.
отвечает
на
Давайте зачитаем строки, написанные им. Нравятся Чтение
ли они вам? Какую реакцию они вызывают у вопрос.
Николеньки?
+
ответ
на
Что в своем сочинении не устраивало Николеньку? Ученик
(Сравнение любви к бабушке с любовью к матери.)
вопрос.
отвечает
на
отвечает
на
отвечает
на
отвечает
на
отвечает
на
отвечает
на
Как вы думаете, почему Николенька испытал Ученик
приступ застенчивости?
вопрос.
отвечает
на
Что чувствовал Николенька в тот момент, когда Ученик
настала его очередь поздравлять бабушку? Найдите вопрос.
его объяснение в тексте (С. 79. «Последняя
отвечает
на
Найдите в тексте мысли Николеньки на этот счет.
(«Зачем я написал…».) Этот фрагмент текста
заключен в кавычки. Произносил ли Николенька все Ученик
это вслух? (Нет.)
вопрос.
Тогда что же представляет собой эта цитата? (Это
мысли Николеньки.)
Таким образом, это мысли, сокрытые от взора
взрослых.
Скажите,
насколько
сомнения
Николеньки
оправданны? Написали ли бы вы «ради красного Ученик
словца» то, в чем вы не уверены или во что не вопрос.
верите?
Чтение
Вспомните эпизод с «московским» платьем. О чем
Николенька думает и что говорит? (С. 75.)
Ученик
вопрос.
А как вы объясните поведение Николеньки с Ученик
горничной (С. 77.) Найдите объяснение в тексте.
вопрос.
Какие чувства овладели Карлом Ивановичем,
Николенькой и Володей, когда они шли поздравлять Ученик
бабушку? (Все они заготовили приветственное вопрос.
слово, каждый хотел ее поразить; все очень
тщательно оделись; напомаженные волосы.)
Все ли вышло так, как они задумали?
Чтение
смелость и решительность…» + немного ниже: «Я
не мог прийти в себя от мысли…»)
Как последние строки характеризуют героя?
Ученик
(Несмотря на решение оставить финальные вопрос.
строки стихотворения, он понимает, что они не
вполне правильны: сравнение любви к бабушке с
любовью к матери может обнаружить его
«бесчувственность».)
отвечает
на
отвечает
на
отвечает
на
отвечает
на
отвечает
на
Чтение: с. 82: «Разве вы бьете своих детей…»
Почему княгиня ответила «добреньким голоском» и Ученик
было ли это связано с тем, что она говорила?
вопрос.
отвечает
на
А почему Николеньке сделалось неловко?
отвечает
на
Как оценивает Николенька поведение взрослых, Ученик
читающих его «произведение»? Насколько это вопрос.
верно? (Ему кажется, что папа и бабушка
издеваются над его стихотворением, однако на
самом деле бабушка, коверкающая строки, просто
не может прочитать каракули внука.)
Промежуточный
вывод
Глава 17.
Чтение
Только что мы подробно говорили о стихотворении,
написанном Николенькой ради бабушкиных
именин.
А с каким чувством повествователь вспоминает Ученик
волнения прошлого?
вопрос.
(У взрослого человека эти сомнения вызывают
лишь улыбку и некую грусть: теперь другие заботы.
Мысли Николеньки, скрытые от взрослых,
характеризуют его как человека, который еще
довольно
маленьким
очень
требовательно
относился к себе.)
Отличается ли эта глава по настроению, по Ученик
основному тону от предыдущей?
вопрос.
Эта глава начинается с портрета Княгини
Корнаковой. Давайте зачитаем. Какая его деталь
обращает на себя внимание?
(Глаза.) Учитывая это, что можно о ней сказать?
(Неестественность, неискренность.)
Как бабушка относится к княгине?
проявляется ее недовольство?
(Мимика, ее ответы на русском языке.)
Чтение
Чтение
В
чем Ученик
вопрос.
Чтение: с. 82. «Как ни говорите, а мальчик до 12 или
даже до 14 лет все еще ребенок; вот девочка –
другое дело. “Какое счастье, – подумал я, – что я не
Ученик
вопрос.
ее сын”».
Как Николенька относится к княгине? (Плохо.) Ученик
Почему он считает, что она не права? (Мать.)
вопрос.
А как бабушка оценивает мысли княжны?
отвечает
на
Действительно ли княгине было интересно Ученик
знакомство с Николенькой и Володей? (С. 84: вопрос.
«Который?..»)
отвечает
на
На какие мысли навело Николеньку упоминание о Ученик
вихрах? (На мысли о своей внешности.)
вопрос.
отвечает
на
Как вы думаете, почему Николенька красоту Ученик
предпочитает уму и доброте? Согласны ли вы с вопрос.
ним?
отвечает
на
отвечает
на
Ученик
вопрос.
отвечает
на
А почему при всей доброте князь холоден? Найдите Ученик
объяснение в тексте. (С. 86. «Он был добр и вопрос.
чувствителен…»)
отвечает
на
Что вы можете сказать об образовании князя?
Ученик
вопрос.
отвечает
на
Почему он был врагом всякой оригинальности?
Ученик
вопрос.
отвечает
на
Почему Николенька «не мог наглядеться на князя»? Ученик
(С. 87.)
вопрос.
отвечает
на
Как бабушка относилась к князю?
Ученик
вопрос.
отвечает
на
Как бабушка и князь относятся к отцу Николеньки? Ученик
отвечает
на
Промежуточный
вывод
Воспоминания прошлой главы вызывают у автора
чувство умиления. А как повествователь относится Ученик
к этим случаям?
вопрос.
(Более «серьезно». Здесь идет речь о таких вещах,
которые не зависят от возраста человека –
искренность и естественность поведения; внешняя
и внутренняя красота; отношение к детям.
Мысли Николеньки говорят нам о том, что он
очень многое если не понимал, то чувствовал в свои
одиннадцать лет. Стремление к искренности,
естественности, справедливости, любви было
заложено в нем с рождения.)
Глава 18.
В следующей главе мы знакомимся с еще одним
персонажем – князем Иваном Ивановичем.
Чем показался вам интересен портрет князя?
Чтение
Чтение
(Плохо.) Что свидетельствует о таком отношении в вопрос.
их речи? (Местоимение «он», которое выделено
курсивом.) В чем, по-вашему, функция курсива?
(Интонация + отношение.) Чего не одобряет
бабушка в маман?
Чтение
С. 89. «Невольно подслушав разговор, которого мне Ученик
не должно было слушать, я на цыпочках и в вопрос.
сильном волнении выбрался из комнаты».
Представьте, что вы – Николенька, только что
подслушавший разговор. Передайте ход его мыслей.
(О чем бы вы думали в этот момент?)
Промежуточный
вывод
Итак, по большому счету, в этой главе Николенька
узнает отца с другой стороны. Папа оказывается на
самом деле не таким уж близким человеком, как это
представлялось прежде.
ИТОГ
Взрослые не знают, что происходит в душе
Николеньки. Для них он – маленький. Они и не
подозревают, что доступно его сознанию.
Тем временем в душе главного героя и в душе
каждого из нас происходит непрерывная работа; ее
главная цель – понять мир, в котором мы живем.
События внешнего мира и свои поступки
Николенька (как и каждый из нас) бесконечно
анализирует, исследует, оценивает. Это и сеть,
мысли, которые сокрыты от взора других людей.
Мы увидели, что Николеньку заботят не только
«детские» проблемы (стихотворение в подарок
бабушке),
но
и
проблемы
«взрослые»
(взаимоотношения
родителей,
искренность,
отношение к детям и т. д.)
Все это – мысли, которыми Николенька ни с кем не
делится.
Передача мыслей героя, самоанализ их, связаны с
таким понятием, как психологизм.
ДОМАШН.
ЗАДАНИЕ
1. Перечитать главы 26, 27, 28.
2. Написать на чистовик творческую работу:
воспоминание о своем детстве (о каком-то
запомнившимся поступке или событии).
отвечает
на