Тема: «Письмо»

Внеклассное занятие по русскому языку
Тема: «Прошу тебя пиши мне письма!»
Цели:
I. Образовательные:
- углубить знания учащихся по теме «Письмо»;
- формировать коммуникативные (речевые) умения учащихся –
умения, необходимые для построения текста письма: правильно выражать свои
мысли, редактировать текст;
II. Развивающие:
- формировать умение анализировать и сопоставлять тексты,
отдельные языковые явления.
- развивать устную и письменную связную речь учащихся, память.
III Воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества,
коллективизма.
Комплексно-методическое обеспечение урока:
- эпиграф:
Прошу тебя пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены.
Н. Кузовлева
- схема «Секреты хорошей речи»:
 ясность
 точность
 краткость
 выразительность
- карточки-задания;
- учебник Власенков А.И. Русский язык – М.:Просвещение, 2002
- компьютер, мультимедийный проектор
- MS Power Point
Форма проведения: устный журнал
Ход занятия
(на экране тема внеклассного занятия)
Ведущий 1: Как вы думаете: можно ли представить себе жизнь без телевизора?
Трудно, но можно – наверное, скажите вы, - у многих бабушек и дедушек
в детстве не было телевизора; к ним домой не приходил театр, кино, митинги,
спортивные соревнования. Если хотите проверить, спросите об этом дома.
Ведущий 2: А можно ли представить себе жизнь без электричества?
Очень трудно, наверное, думаете вы. Но ведь известно, что раньше люди
читали и писали при свечах или при лучине. И только в советское время по
всей стране зажглись электрические лампочки.
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19
Ведущий 1: А теперь попробуйте себе представить жизнь без письменности.
Не исключено, что кто-то подумает про себя: ну и что же, вот было бы
здорово, если бы исчезла письменность: не надо писать диктанты, сочинения,
рефераты. Все уроки будем делать только устно! Допустим.
Но ведь тогда должны исчезнуть все книги, библиотеки, почтовые
отделения, афиши, не станет карточек в регистратуре поликлиники, трудно
придумать как различать билеты на поезда и т.п. (на экране появляется
портрет Н.М. Карамзина)
Вот и решайте, как лучше: с письменностью или без. Недаром русский
писатель и историограф Николай Михайлович Карамзин говорил: «История
ума представляет две главные эпохи: изобретения букв и типографии; все
другие были их следствием. Чтение и письмо открывают человеку новый мир, особенно в наше время, при нынешних успехах разума».
Как вы думаете, сохраняют ли свое значение последние слова писателя в
наше время? Согласны ли вы с ним или нет? Почему?
Ведущий 2: Как же произошло изобретение букв? Что об этом известно
людям?
Дорога к письменности была длинной и трудной. Все началось, как
думают некоторые ученые, с медведей. Было это очень давно. В те далекие
времена люди жили в пещерах, ведь домов еще не было. Но в некоторых
пещерах обитали медведи.
Однажды люди вытеснили медведей из какой-то пещеры, огляделись по
сторонам и увидели на стенах своих новых жилищ какие-то таинственные
знаки. Это были царапины, которые сделали медведи, когда точили когти о
стену. Тогда люди поняли, что на ровной поверхности можно царапать какое-то
изображение. Так возникла дорога к письменности.
Ведущий 1: Будьте внимательны к нашим рассказам, так как мы будем
задавать вопросы и до выполнения заданий и учтем ответы на них во время ее
проведения. Сейчас ребята прочитают вам отрывки из поэмы американского
поэта Генри Лонгфелло «Песнь о Гайавате» - (на экране появляется портрет
Г. Лонгфелло) так звали легендарного вождя индейцев, который сделал для них
много хорошего. О чем идет речь в первом отрывке?
Учащийся 1:
При свиданье – с глазу на глаз
Мы ведем свои беседы;
Но, расставшись, мы вверяем
Наши тайны тем, которых
Посылаем мы друг к другу;
А посланники нередко
Искажают наши вести
Иль другим их открывают.
Ведущий 1: О чем говорится в этом отрывке? Кто эти посланники? И вот что
сделал Гайавата.
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19
Учащийся 2:
Из мешка он вынул краски,
Всех цветов он вынул краски
И на гладкой бересте
Много сделал тайных знаков,
Дивных и фигур и знаков;
Все они изображали
Наши мысли, наши речи.
Белый круг был знаком жизни,
Черный круг был знаком смерти;
Дальше шли изображенья
Неба, звезд, луны и солнца,
Вод, лесов и горных высей,
И всего, что населяет
Землю вместе с человеком.
Для земли нарисовал он
Краской линию прямую,
Для небес – дугу над нею,
Для восхода – точку слева,
Для заката – точку справа,
А для полдня – на вершине.
Все пространство под дугою
Белый день обозначало,
Звезды в центре – время ночи,
А волнистые полоски –
Тучи, дождь и непогоду.
Ведущий 2: Что изобрел Гайавата? Как можно назвать такое письмо?
Это рисуночное письмо. Но рисунок можно неверно прочитать. Если
написавший придавал знакам одно значение, а читающий – другое, то ничего
хорошего из этого получиться не могло. Об этом забавно рассказал Р. Киплинг
в сказке «Как было написано первое письмо». На смену рисуночному письму
пришли «священные знаки» - иероглифы. А затем жившие две тысячи лет назад
финикийцы изобрели буквы – значки только для согласных знаков. На основе
финикийского письма в Греции появился греческий алфавит, который дал
начало и латинскому, и славянскому письму. Таким образом, письмо, как
средство общения между людьми на расстоянии, появилось тогда, когда
явилась необходимость в письме.
Ведущий 1: В наше время, в век грамотности, вы не будите писать записку:
«Пора обедать», «Хочу спать», но однако, если дома никого нет, а нужно уйти,
вы по словам напишите записку «Ключ у соседки», или «Скоро буду», и это все
из-за необходимости письменно сообщить, когда вы не можете сказать.
Речь существует вне зависимости от того, отражена ли она или нет на
бумаге, а письмо прямо зависти от речи, которую оно выражает, без нее оно
существовать не может. Письмо не ограничено в пространстве и времени.
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19
Записи являются хранителями истории. Разными способами и в разное время
записывали какие-либо свершившиеся войны, действия фараонов,
окружающую обстановку.
Ведущий 2:
Посылались письма разными способами: посланиями,
записанными ассирийскими владыками на глиняных дощечках, посланные к
предкам и потомкам; австралийцы, когда-то давно отсылали свои сообщения с
помощью дыма от костра; многие индийские племена посылали сообщения в
виде узелковых писем. Письмо сопутствует человеку во многих случаях жизни.
Сейчас письмо для нас – простая привычная вещь. Мы вкладываем листочек в
конверт с маркой, надписываем правильный адрес и кладем в почтовый ящик, и
оно идет к адресату. Раньше все было не так. А как же это было? Это нам
расскажут наши экскурсоводы в прошлое. (на экране появляются образцы
старинной письменности)
Ведущий 1: Встречайте экскурсовода музея почтовой связи. Он расскажет нам
о появлении почтового ящика.
Экскурсовод 1: Почтовый ящик был придуман моряками в XVI веке.
Направляясь из Европы в Индию, морские путешественники оставляли письма
в большом каменном ящике на мысе Доброй Надежды, а возвращавшиеся
корабли забирали послания в Европу. Подобная связь действовала четко в
течение нескольких столетий.
В настоящее время этот камень, служивший первым почтовым ящиком,
хранится в одном из музеев Кейптауна.
Почтовый ящик более скромных размеров появился в Австрии в XVII
веке, и висел он не на стене, а на ремне, перекинутом через плечо почтальона.
И только в 1785 году в Вене был установлен обычный почтовый ящик,
украшенный изображением письма и почтового рожка. В других столицах
Европы почтовые ящики стали использовать еще позднее.
В России самый первый почтовый ящик появился в Санкт-Петербурге.
Его образец можно увидеть в Центральном музее связи имени А.С. Попова. Он
сделан из дюймовых досок и обшит снаружи листовым железом. Датой его
рождения считают 1 декабря 1848 года.
Конструкция его оказалась неудобной: без особого труда ящик можно
было открыть. К тому же злоумышленники часто уносили почтовые ящики
вместе с письмами. На смену пришел ящик из чугуна весом более 40 кг. Затем в
обиход вошли железные ящики, которые прикреплялись к стенам домов. В 1910
году конструктор П.Н. Шабаров разработал ящик с донной дверцей: она
открывалась механически, когда к ней прикладывали специальный мешок. Эта
система сохранилась до сегодняшнего дня.
Ведущий 2: Госпожа Бревер – жена владельца бумажного магазина в городе
Брайтоне – расскажет нам о том, как был придуман почтовый конверт.
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19
Госпожа Бревер: В 1820 году владелец магазина в английском городе
Брайтоне господин Бревер решил для привлечения покупателей устроить в
витрине магазина оригинальную выставку. Всю ночь он трудился над
сооружением грандиозной пирамиды из бесчисленных бумажных листов самых
разных размеров.
Основанием пирамиды служили листы бумаги, предназначенные для
печатания газет, а вершиной – листок бумаги величиной с визитную карточку.
Бумажная пирамида в витрине магазина привлекла внимание всего
города. Днем и ночью у витрины собиралась толпа. Особого внимания
удостоился листок, венчавший пирамиду. Если до этого брайтонцы
использовали для писем бумагу любого формата, то после выставки стало
особым шиком писать письма на бумаге формата визитной карточки.
Вскоре выяснилось, что это неудобно: чтобы отправить письмо по почте,
требовалось написать адрес получателя, а так как о конвертах никто не имел ни
малейшего представления, то адрес писался на том же листе бумаги, что и само
письмо. Для этого письмо складывалось с таким расчетом, чтобы оставалось
свободное место для адреса. На маленьком листке этого свободного места не
оставалось.
Владелец магазина стал получать от своих покупателей многочисленные
жалобы по этому поводу, которые и навели его на мысль изготовить нечто
вроде мешочков для вкладывания в них писем.
Бревер, продумав форму и размеры, изготовил небольшую партию таких
мешочков и стал вручать их своим покупателям. Мешочки имели громадный
успех и получили название «конверт». Успех конвертов был настолько велик,
что Бревер вынужден был поручить их изготовление 12 специальным
предприятиям.
Со дня изобретения первого почтового конверта прошло почти двести
лет. За это время менялись его форматы, оформление, качество бумаги, но суть
остается прежней – нести по почте вести людям.
Раздается звук почтового рожка. Появляется учащийся, переодетый в
ямщика. Он рассказывает историю о символе российской почты.
Ямщик: В XVI-XVII веках в России, чтобы не было задержек при смене
лошадей, ямщики, подъезжая к яме (селению), громко свистели. Свистом
ямщики погоняли лошадей и давали сигнал встречным освободить дорогу.
Петр I решил сломать эту традицию и сделать все как в Европе. При нем
для подачи сигналов стал вводиться почтовый рожок. Сначала он
использовался на линии Петербург - Нарва. Но среди ямщиков это новшество
не находило поддержки.
В XIX веке рожок все же стал символом российской почты, его
изображения появились на почтовом флаге, вывесках, печатях, но по своему
прямому назначению он практически не использовался.
Почтовый рожок и лихая почтовая тройка на бескрайних российских
просторах так и не смогли соединиться. Но выход был найден. С 70-х годов
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19
XVIII века для подачи звукового сигнала стали использовать поддужный
колокольчик.
С развитием железных дорог стали постепенно исчезать почтовые
дилижансы в Европе и почтовые тройки в России. Рожок остался как почтовый
символ, а колокольчику с этим не повезло.
Ведущий 1: Спасибо нашим гостям. Прошло много лет, а люди до сих пор
пишут письма, но отправляют их уже все чаще и чаще по электронной почте.
Ребята, а как вы думаете, зачем пишут письма? Почему в наш век письмам нет
цены? Какие виды писем вам известны? Письма бывают разные: дружеские и
деловые. Чем они отличаются? К одному стилю речи они относятся или нет?
Что такое постскриптум?
Ведущий 2: А сейчас вы прочитаете по учебнику (стр.300-301) два письма В.Я
Лакшину, писателю, публицисту, Ивана Сергеевича Соколова-Микитова,
писателя, рассказчика, очеркиста, отличающегося пристальным вниманием к
человеку, животным. При чтении обратите внимание на основные компоненты
письма:
а) начало (дата, место, форма обращения к адресату);
б) основная часть (деловая или сугубо личная информация; просьбы,
предложения, пожелания; приветы родным и знакомым);
в) конец (пожелания адресату, подпись; дата и местонахождение отправителя
письма – если они не были указаны в самом начале).
I.
23 июня 1969. Карачарово
Дорогой Владимир Яковлевич!
Посылаю последнюю страничку «Вертушинки» с очень немногими
добавлениями. Благодарю за доброту, дружеское письмецо. По-прежнему сижу
в моей карачаровской норе, обрастаю барсучьей шерстью. На свет почти не
выползаю. Ночами почти не сплю. Живу воспоминаниями. Но как тяжки
подчас эти воспоминания!
От Трифоныча получил недавно доброе письмецо. Рад, что все кончилось
благополучно. Радуюсь и тому, что Ваш славный корабль продолжает свой
путь, минуя подводные и надводные рифы. Прошу передать наш привет
друзьям-новомировцам. Дружески обнимаю.
И. Соколов-Микитов
P.S. Если возможно, пошлите, пожалуйста, в Карачарово седьмую книжку
«Нового мира», когда она появится в Божий свет.
II.
Дорогой Владимир Яковлевич!
8 августа 1968. Карачарово
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19
Посылаю вам привет, поклон и несколько маленьких рассказов под
общим названием «Звуки земли». Боюсь, что эти скромные рассказики не
подойдут для серьезного толстого журнала. Но кто знает? Писал же Аксаков
записки об ужении рыбы, о птицах. Ежели рассказики не подойдут, в обиде не
буду. Верните их Мише, которому я поручал побывать у Вас. Он расскажет Вам
о моем житье-бытье.
Что делается у Вас в «Новом мире»? Где Александр Трифонович? Очень
хотелось бы повидать вас обоих в карачаровской барсучьей норе. Удастся ли?
Крепко жму руку. И. Соколов-Микитов
А теперь ответьте на вопросы:
- Какое из двух писем вы отнесете к сугубо личным, а какое – к деловым и в то
же время дружеским? Почему?
- Что вы можете сказать об отношениях И. Соколова-Микитова и В Лакшина на
основе первого письма и второго? Какие строны их отношений в большей мере
раскрываются в первом письме, какие – во втором? Подтвердите это фактами
из писем.
Ведущий 1: Письма друзьям, родным, знакомым – прекрасный способ
общения, можно рассказать о себе, о событиях важных или забавных, о своих
переживаниях, мыслях, мечтах. Деловые письма чаще всего используются как
средство переписки между различными организациями, предприятиями,
учреждениями, фирмами. Мы чаще всего пишем письма дружеские, семейные,
поздравительные…
Ведущий 2: Написать письмо – настоящее искусство, поэтому, чтобы ваш друг
или знакомый вас понял, следует придерживаться следующих правил хорошей
речи: - ясность,
- точность,
- краткость,
- выразительность.
А сейчас мы проведем конкурс «Лучший редактор»
Представьте, что вы учитель русского языка и ваш учащийся допускает, к
сожалению, грамматические ошибки. Исправьте их. (здания конкурса
появляются на экране)
1. Мы спрашивали дорогу у местных аборигенов.
2. Родители были уверены, что ихний ребенок продолжает семейное дело.
3. Впереди лидирует команда наших спортсменов.
4. Волга ширее Дона.
5. На площади он увидел огромную массу народа.
6. Он всегда ложит локти на стол.
7. Я много тренировался, думаю, что побежу в соревнованиях.
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19
8. На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского
пейзажа.
Ведущий 1: Я хочу познакомить вас с необычным письмом. Это письмо
учительнице от бывшего ученика. А необычно оно потому, что написано с
стихотворной форме.
Анна Константиновна!
Вам за давней давностью
И не вспомнить неслуха
С челочкой торчком.
Шлю вам запоздалое
Слово благодарности
За мои чернильные
Палочки крючком.
Анна Константиновна!
Если вы позволите,
К Вам на арифметику
В детство удеру –
Поучиться заново
Крестикам и ноликам,
Самой главной грамоте –
Правде и добру.
Анна Константиновна!
А в конце послания
Вам желает радостей
И хороших слов
Ваш неотличившийся
По чистописанию
С третьей парты – помните –
Леша Иванов.
Скажите, к какому виду писем оно принадлежит? Так письмо из сугубо
личного документа превратилось в литературное произведение – послание.
Ведущий 2: Послание – это жанр в поэзии и публицистике; произведение,
написанное в форме письма или обращения к какому-нибудь лицу (лицам).
Стихотворное послание пришло к нам из античной литературы ( Гораций,
Овидий) и перешло в западноевропейскую и русскую литературу. Известны
послания, написанные А.С. Пушкиным («Послание цензору», «Послание в
Сибирь», «Послание Галичу» и другие).
Сравните тексты письма и стихотворения А.С. Пушкина. Объясните, что
общего между ними и что их различает.
(На экране появляются карточки-задания).
Карточка № 1
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19
а) В Михайловском нашел я все по-старому, кроме того, что нет уже в нем
няни моей и что около знакомых старых сосен поднялась, во время моего
отсутствия, молодая сосновая семья, на которую досадно мне смотреть, как
иногда досадно мне видеть молодых кавалергардов на балах, на которых уже не
пляшут…
(Письмо Н.П. Пушкиной, сентябрь 1835 г.)
б)
На границе
Владений дедовских, на месте том,
Где в гору поднимается дорога,
Изрытая дождями, три сосны
Стоят – одна поодаль, две другие
Друг к дружке близко, - здесь,
когда их мимо
Я проезжал верхом при свете лунном,
Знакомым шумом шорох их вершин
Меня приветствовал. По той дороге
Теперь поехал я и пред собою
Увидел их опять. Они всё те же,
Всё тот же их, знакомый уху шорох –
Но около корней их устарелых
(Где некогда все было пусто, голо)
Теперь младая роща разрослась,
Зеленая семья; кусты теснятся
Под сенью их, как дети. А вдали
Стоит один угрюмый их товарищ,
Как старый холостяк, и вкруг него
По-прежнему всё пусто.
Здравствуй, племя
Младое, незнакомое! не я
Увижу твой могучий, поздний возраст,
Когда перерастешь моих знакомцев
И старую главу их заслонишь
От глаз прохожего. Но пусть мой внук
Услышит ваш приветный шум, когда,
С приятельской беседы возвращаясь,
Веселых и приятных мыслей полон,
Пройдет он мимо вас во мраке ночи
И обо мне вспомянет.
(«…Вновь я посетил…»)
Ведущий 1: И в заключении мы проверим, знаете ли вы слова, связанные с
созданием письма.
1. Сообщение, поздравление, просьба, написанные на бумаге,
предназначенные для отправки на расстояние.
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19
2. Бумажный пакет, сохраняющий тайну послания.
3. Пункт назначения письма, местонахождение лица, которому оно
предназначено.
4. Цифровое условное обозначение населенного пункта.
5. Человек, разносящий письма, посылки, телеграммы.
Ведущий 2: Подводя итоги нашего устного журнала, мы пришли к выводу, что
под дружеским или личным письмом мы понимаем частное неофициальное
письменное общение, характеризующейся достаточной содержательной
свободой, наличием стандартных эпистолярных элементов (обращение,
подпись, а также дата, место написания) и предполагающее, как правило,
получение ответа. И хочется закончить нашу беседу словами Н. Кузовлевой6
Прошу тебя, пиши мне письма!
В наш громкий век им нет цены.
Подведение итогов.
Пинаева Татьяна Владимировна, преподаватель ГОУ НПО ПУ № 3 г. Бузулука
Тел.: 8(35342) 5-60-19