Аналитическая справка по результатам проведения предметной недели иностранных языков

Аналитическая справка
по результатам проведения предметной недели иностранных языков
В ходе проведения предметных внеклассных мероприятий решались следующие задачи:
1. Способствовать поддержанию и развитию познавательного интереса учащихся к изучению
иностранного языка.
2. Воспитывать уважительное отношение к иноязычной культуре.
3. Развивать творческие способности учащихся.
Предметные дни иностранного языка проводились с 21 по 26 апреля.
Накануне предметной недели на 3 этаже школы был оформлен тематический стенд,
посвященный 450-.летнему юбилею В.Шекспира: отзывы о его творчестве великих мировых
писателей и поэтов, переводы разных авторов одного из шекспировских сонетов как примера
творческого соперничества с оригинальным произведением, викторины по произведениям
великого драматурга. Кроме того, учащиеся могли познакомиться с высказываниями
выдающихся людей о важности изучения иностранных языков, о степени распространенности
различных языков мира и другой занимательной информации, посвященной иностранным
языкам.
21 апреля учитель Мартынова О.А. провела в 6а классе открытый урок-обобщение знаний по
теме «Прошедшее простое время». Цель урока: обобщить знания учащихся об этом
грамматическом явлении и активизировать его употребление в речи. Урок проходил в форме
игры-соревнования и сопровождался авторской мультимедийной презентацией. Учащиеся,
работая в группе, повторили основные формы неправильных глаголов, образовывали
различные типы вопросительных предложений с учетом разных способов их образования,
преобразовывали предложения из настоящего
простого времени в прошедшее простое и
наоборот. На заключительном этапе урока
учащимся был предложен аудиотекст «Верный
друг». Контроль понимания прослушанного
осуществлялся
с
помощью
вопросов.
Используя прием «снежный ком», учащиеся по
цепочке пересказали основное содержание
текста. Урок был построен с соблюдением
дидактического принципа «от простого к
сложному». В основе разработки урока лежали
такие методы, как частичный поиск, анализ,
сравнение,
умозаключение.
Были
использованы
такие
технологии,
как
сотрудничество, игра, ИКТ. Учащиеся продемонстрировали 3-й уровень усвоения знаний: их
применение в незнакомой ситуации, т.е. творческий.
21 апреля учитель Заговеньева И.А. провела в 7а классе урок немецкого языка
«Музыкальные центры Европы». Учащиеся познакомились с интересной информацией о Вене,
Кельне, Берлине, Зальцбурге как о европейских городах, где жили и творили великие
композиторы: И.С. Бах, В.Моцарт, Р. Шуман, Л. Бетховен, И. Штраус. На уроке звучали
отрывки из произведений этих композиторов,
учащиеся отвечали на вопросы музыкальной
викторины «Угадай композитора». Ананина Т.
исполнила на флейте отрывок из «Песни без слов»
Мендельсона. Музыкальное сопровождение хода
урока создало особую эмоциональную обстановку.
Кроме того, учитель Заговеньева И.А. использовала
и другие средства обучения: мультимедийную
презентацию, карту Германии и Австрии,
раздаточный дидактический материал. Учебное
занятие прошло в групповом режиме.
23. апреля учитель Гизатуллина С.Ф. провела
внеклассное мероприятие «Веселый английский» во 2б классе. Учащиеся в соревновательной
форме повторили английский алфавит, лексические единицы по темам «Животные», «Семья»,
«Цвет предмета». Развитию орфографической зоркости учащихся способствовали задания
«Впиши пропущенную букву», «Собери из букв слово», «Разгадай кроссворд». На
формирование техники чтения было нацелено задание «Читай быстро и правильно». На
заключительном этапе урока в нескольких предложениях учащиеся рассказали о себе и своем
дне. Таким образом, учитель активизировал на уроке все виды речевой деятельности. Их смена
способствовала поддержанию быстрого темпа урока и снижала риск утомляемости учащихся.
23 апреля учитель Васькова О.В. провела урок-игру «Мы знаем животных» между учащимися
3 бв классов. С помощью загадок и четверостиший
учитель
активизировала
знания
учащимися
тематической лексики. Аудируя короткие тексты,
учащиеся называли угаданных ими животных и их
места обитания. В конце урока представители команд
в монологической форме рассказали о своих
домашних питомцах. Задания носили посильный
характер. В качестве замечания можно высказать
пожелание учителю больше обращать внимание не на
репродуктивные формы обучения и не ограничиваться
односложными ответами, а использовать такие
дидактические приемы, как расширение, комбинация,
трансформация, способствующие развитию навыка говорения.
24 апреля в 9а классе учитель Мартынова О.А. провела уроклитературное чтение «Отец наш Шекспир» с использованием
ИКТ. Учащиеся познакомились с биографией Шекспира, его
наиболее
выдающимися
произведениями
и
получили
возможность приобщиться к такой форме творческого наследия
великого драматурга, как сонет. С помощью мультимедийной
презентации, в которой были представлены шедевры мировой
живописи
эпохи
Возрождения,
и
сопровождавшейся
музыкальными аудиоклипами, учащиеся могли глубже
проникнуть в ту эпоху, в которую жил Шекспир. Урок вызвал у
учащихся эмоциональный подъем и интерес к творчеству
английского драматурга.
В течение всей недели иностранных языков учащиеся
принимали участие в районном конкурсе литературного перевода стихотворений, инициатором
которого выступили учителя английского языка МОСШ№2. В ходе оценивания переводческой
деятельности учащихся были выявлены победители и призеры конкурса. Среди них учащиеся
МОСШ№3. Среди учащихся 9-11 классов 1 и 3 место заняли Мурашкина Е. и Пионт Инга
(учитель Санникова Н.П.), 2 и 3 место – Трояк М. и Краснянская С. (учитель Мартынова О.А.).
Среди учащихся 6-8 классов 2 место заняла Шананина В. (учитель Мартынова О.А.), 3 место –
Пионт А. (учитель Бекленищева Л.Ю.).
25 апреля учителя Беляковцева Е.И. и Бекленищева Л.Ю. провели урок-соревнование между
учащимися языковых групп 5а класса по теме «Братья наши меньшие». Самостоятельно изучая
тексты для чтения, учащиеся в группах составляли монологические высказывания о животных,
проживающих в разных уголках мира. Высказывания включали описание внешнего вида
животных, среду их обитания, особенности
пищевого рациона, после чего состоялась
коллективная защита собранной информации.
Предметная неделя завершилась гала-концертом
«Star Rain». Тематика концерта была пасхальной. В
этом году такая зрелищная форма презентации
практических навыков владения учащимися
предметными знаниями, умениями и навыками
используется
в
ходе
проведения
недели
иностранных языков во второй раз. Каждый
учитель подготовил отдельный блок программы в соответствии со своим художественным
вкусом и возрастными и учебными возможностями учащихся.
В программе концерты прозвучали в хоровом и индивидуальном исполнении гимн студентов
«Gaudeamus», «Spring fever», «Vater» и многие другие. Учащимися 5а класса была представлена
инсценировка
«Holly
Night»
(учителя
Бекленищева
Л.Ю.,
Беляковцева
Е.И.).
Учащиеся младших классов выступили со
сценками-миниатюрами школьной тематики
(учителя Гизатуллина С.Ф., Васькова О.В.,
Воробьева Е.В.).
Отзывы самих учащихся-участников концерта,
зрителей, среди которых были и учителя, и
родители, свидетельствуют о том, что данная
форма проведения предметной недели вызвала
большой эмоциональный подъем и является
наиболее эффективной для поддержания
высокой мотивации изучения иностранных
языков. Хочется отметить эмоциональное
исполнение песни на немецком языке «Müde» учащихся 8а класса (учитель Заговеньева И.А.).
Учащиеся 7а класса своим озорным исполнением английской песни «If you are happy»
воодушевили зрительный зал, который подпевал выступающим (учитель Бекленищева Л.Ю.).
Шквалом аплодисментов закончила свое выступление ученица 9а класса Лысок Анна, исполнив
песню из фильма «Титаник» «My heart will go on» (учитель Мартынова О.А.). На концерте
присутствовала делегация учащихся из МОСШ №2, которая также выступила с пасхальной
песней на английском языке. Некоторые технические недочеты, присутствовавшие в ходе
проведения концерта, ни в коей мере не могут умалить значения данного мероприятия как
мощного мотива для изучения иностранных языков.
Таким образом, все представленные мероприятия в той или иной мере способствовали
реализации поставленных задач и активизации практических знаний и умений учащихся по
предмету. Среди недостатков проведения предметной недели нужно отметить тот факт, что
посещение запланированных мероприятий коллегами и школьной администрацией было
невелико, хотя и выше, чем в прошлом 2012-13 учебном году. Как руководителю
методического объединения мне удалось посетить по 1 мероприятию у каждого учителя
иностранных языков, за исключением Воробьевой Е.В. Предоставленная разработка урока и
дидактический материал свидетельствуют о правильном методическом построении хода урока.
Рекомендации:
1. Учителям иностранного языка продолжить использовать активные и наиболее эффективные
формы проведения предметных внеклассных мероприятий с учетом возрастных особенностей
учащихся (уроки-соревнования, викторины, защита проектов, театрализованные постановки,
литературные кафе, и т.д.).
2. Приглашать коллег из МО на предметные внеклассные мероприятия с целью обмена опытом
работы в данном направлении.
3. С целью пропаганды сценического искусства обеспечивать более многочисленную
зрительскую аудиторию при проведении предметных мероприятий в театрализованной форме.
Руководитель МО учителей иностранных языков
Мартынова О.А.