Методика литературного чтения и работы с детской книгой

Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине
«Методика литературного чтения и работы с детской книгой».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Исторические корни современной методики чтения. Объяснительное и
воспитательное чтение.
Задачи уроков чтения и литературы в начальных классах школы.
Основные принципы построения программ по чтению для начальных
классов. Разделы программ. Требования программ к знаниям, умениям и
навыкам учащихся.
Основные принципы построения и содержания учебных книг для чтения.
Качества полноценного навыка чтения (сознательность, правильность,
беглость, выразительность) и пути их формирования.
Методика работы над беглостью чтения.
Методика работы над правильностью чтения.
Методика работы над выразительностью чтения.
Методика работы над сознательностью чтения.
Процесс работы над художественным произведением.
Задачи и характер работы, предшествующей чтению художественного
произведения (подготовительной).
Первичное знакомство с содержанием произведения.
Назначение и виды анализа литературного произведения.
Творческая работа в связи с чтением произведений (сочинения,
продолжение прочитанного, драматизация, рассказ по аналогии и др.).
Словарная работа на уроке в процессе анализа текста художественного
произведения, научно-популярной статьи.
Приёмы объяснения значений слов и образных выражений.
Работа над планом на уроке чтения.
Методика работы над пересказом.
Задачи и характер обобщающей работы над произведением.
Методика чтения сказок.
Методика работы с басней.
Методика работы над стихотворением.
Методика изучения произведений устного народного творчества
(загадок, пословиц, поговорок, народных сказок, народных песен,
былин, шуток, прибауток, считалок, скороговорок).
Методика чтения научно-популярных статей и художественных очерков.
Урок как основная форма обучения чтению. Структура типовых уроков
чтения художественного произведения.
Понятие о самостоятельном детском чтении, его образовательных,
воспитательных и развивающих целях и задачах в начальной школе.
Этапы формирования самостоятельной читательской деятельности
учащихся
(сравнительно-сопоставительная
характеристика
подготовительного, начального и основного этапов формирования
читательской самостоятельной деятельности в начальной школе).
Аудиовизуальные средства организации работы на уроках чтения.
29. Текущий и периодический учет навыков чтения; оценка знаний и умений
учащихся на уроках чтения.
30. Формы и методы внеурочной работы по формированию читательской
самостоятельности младших школьников.