С.Маршак – автор «большой литературы для маленьких

С.Маршак – автор «большой литературы для маленьких читателей»
Цели урока: показать учащимся многогранность поэзии С.Я.Маршака, расширить их
знания о творчестве писателя, привить любовь и интерес к книге, к слову, развивать речь,
память.
Сценарий праздника
Исчезнет мир в тот самый час,
Когда исчезну я,
Как он угас для ваших глаз,
Ушедшие друзья.
Не станет солнца и луны,
Поблекнут все цветы.
Не будет даже тишины,
Не станет темноты…
Нет, будет мир существовать,
И пусть меня в нем нет,
Но я успел весь мир обнять,
Все миллионы лет.
Я думал, чувствовал, я жил
И все, что мог, постиг
И этим право заслужил
На свой бессмертный миг.
Эти строки из стихотворения С.Я. Маршака можно расценивать, как автограф…как
личное послание каждому из нас…
Известный русский писатель Самуил Яковлевич Маршак знаком и близок каждому из нас
с детства. Его стихи постоянно звучат в школе.
Являясь основоположником советской детской литературы, С.Я. Маршак гордился тем,
что его читателем был растущий человек:
Читатель мой особенного рода:
Умеет он под стол ходить пешком.
Но радостно мне знать, что я знаком
С читателем двухтысячного года.
Писать стихи Маршак начал с четырех лет.
Маршак начал свою работу в детской литературе с книжек-картинок для маленьких детей.
(Несколько учеников читают стишки из произведения “Детки в клетке” и демонстрируют
картинки.)
Он придумывал для детей веселые и забавные считалки:
Чтение считалки “Мяч”.
Мой
Веселый,
Звонкий
Мяч,
Ты куда
Помчался
Вскачь?
Желтый,
Красный,
Голубой,
Не угнаться
За тобой!
С.Я. Маршак сочинял загадки:
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадает.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (Дождь)
Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу? (Очки)
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью. (Тапочки)
Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (Мяч)
Меня спроси,
Как я тружусь,
Вокруг оси
Своей кружусь. (Колесо)
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (Дерево)
За стеклянной дверцей
Бьется чье-то сердце –
Тихо так,
Тихо так. (Часы)
С.Я. Маршак создал стихи о людях труда и о вещах, как о творениях человеческих рук,
рук мастера и хозяина земли. Это его великолепная “Почта”, “Откуда стол пришел”, “Что
мы сажаем, сажая леса”, поэма “Ледяной остров”.
Ребята, давайте вспомним, как мы с вами на уроках в 1 классе знакомились с буквами.
Инсценировка стихотворения Маршака “Живые буквы”.
А сейчас, ребята, мы совершим путешествие в страну звуков и букв, и поиграем в игру:
”Угадай-ка”.
Ты с этой буквою знаком.
Стоят два колышка рядком,
А между ними – поясок,
Протянутый наискосок… (Буква и)
Бывает эта буква
В конце и середине.
В конце капусты, брюквы,
А в середине дыни… (Буква ы)
У станции “и краткое”
Нас встретили загадкою:
“Прочти и отгадай-ка:
Что надо пропустить,
Что можно было зайку
В заику превратить?
Один из нас минуты три
Подумал над разгадкою
И отвечал: ”Крючок сотри
Над буквою “и краткое”.
А эта буква от того
Считается последней,
Что ты себя же самого
Не ставишь в ряд передний. (Буква я)
Игра “Подскажи словечко”:
Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую… (Лису)
Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для… (нас)
Ходит по лесу хорек,
Хищный маленький… (зверек)
Маршак-переводчик старше Маршака-автора детских книг. Еще учась в Англии, Маршак
начал работать над переводами английских народных баллад и песен.
Маршак много сделал как переводчик поэзии: украинцев, литовцев, армян, узбеков. Стихи
итальянского поэта – Джанни Родари. Благодаря Маршаку мы полюбили стихи этого
поэта, в которых предстает перед нами народ Италии и его дети. Вот некоторые из них:
“Чем пахнут ремесла”, “Человек на подъемном кране”, “Рыбак”, !Лудильщик”,
“Точильщик!, “Почтальон”, “Трубочист”, “Пожарный” и др.
Литературная викторина:
1. Перечислите, что сдавала дама в багаж? (шесть вещей: диван, чемодан,
саквояж, картина, корзина, картин
2. Назовите сказки, написанные Маршаком. (“Сказка о глупом мышонке”,
“Терем-теремок”, “Сказка о умном мышонке”, “Кошкин дом”, “Двенадцать
месяцев”, “Горя бояться – счастья не видать”.)
3. Учитель показывает картинки, на которых изображены: дом, пшеница, птица,
кот, пес, корова, старушка, пастух, два петуха. В каком стихотворении
говорится об этих предметах?
4. Кто помог падчерице нарвать целую корзину подснежников зимой?
(Двенадцать месяцев)
5. Что случилось в сказке “Кошкин дом”? (Пожар)
6. Кто дал приют кошке и ее сторожу коту Василию? (Котята)
7. Кто поселился в “Терем-теремок”? (Лягушка, мышка, петух, еж)
8. Чего боялся Петя? (Темноты)
9. Чем закончилась “Сказка о глупом мышонке”? (Кошка съела мышонка.)
10. А чем закончилась “Сказка об умном мышонке? (Мышонок убежал от кошки и
вернулся к маме и папе.)
Заключительная часть: Прочитать свое любимое стихотворение С.Я. Маршака.