История программа

ПРОГРАММА
вступительного испытания
по истории
(прием на базе основного общего образования)
Программа вступительного испытания по истории составлена на основе федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной
программы основного общего образования.
Программа вступительного испытания разработана с целью обеспечения
условий
приёма, гарантирующих соблюдение права граждан на образование и зачисление лиц,
наиболее способных и
подготовленных к
освоению
основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования.
В
соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки
выпускников основной общеобразовательной школы абитуриент должен:
знать

основные виды исторических источников;

основные этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
уметь

работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной истории с веком;
определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной
истории);

работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные
учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты,
содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических
событиях; сравнивать
свидетельства разных источников);

работать с исторической картой (показывать на картах России территории расселения
народов, границы государства, города, места значительных исторических событий);
2

описывать
исторические
события
и
памятники культуры (рассказывать о
важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры
на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ,
отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие
исторические
процессы
и
отдельные
факты;
выявлять
существенные
черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий);

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России, достижениям отечественной культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и
настоящего;

анализировать причины текущих событий в России и мире;

высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на
представления об историческом опыте человечества;

использовать знания об историческом пути и традициях народов России в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Основное содержание
ИСТОРИЯ РОССИИ
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение территории нашей страны. Народы, проживавшие на территории России до
середины I тысячелетия до н.э. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия,
общественный строй.
Русь в IX - начале XII в.
3
Соседская община. Город. Новгород и Киев
-
центры
древнерусской
государственности. Образование Древнерусского государства. Владимир I. Крещение Руси.
Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Владимир Мономах.
Русские земли и княжества в XII - середине XV в.
Политическая раздробленность Руси.. Борьба против внешней агрессии в XIII в.
Монгольское завоевание. Экспансия с Запада. Александр Невский. Русь и Орда. Русь и
Великое княжество Литовское. Восстановление хозяйства. Формы землевладения. Начало
объединения русских земель. Иван Калита. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль
церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.
Российское государство во второй половине XV - XVII в.
Борьба против Орды. Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение
объединения русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти Российского
государства. Судебник 1497 г.
Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские
соборы. Расширение Русского государства (присоединение Казанского и Астраханского
ханств, Западной Сибири). Опричнина.
Смута в начале XVII вв. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Россия при первых Романовых. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление
крепостного права. Новые явления в экономике. Церковный раскол. Никон и Аввакум.
Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин. Внешняя политика России в
XVII в. Вхождение в состав России Левобережной Украины. .
Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в.
Формирование древнерусской культуры. Фольклор. Религиозно-культурное влияние
Византии. Письменность. Живопись и зодчество. Культурный подъем в XII – начале XIII в.
Формирование культуры Российского государства. Андрей Рублев. Литература.
Книгопечатание. Иван Федоров.
Россия в XVIII – середине XIX вв.
Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Создание регулярной армии и флота.
Северная война.. Абсолютизм.
Крепостнический характер экономики и зарождение буржуазных отношений.
4
Дворцовые перевороты. Расширение прав
и
привилегий
дворянства.
Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя. Социальные
движения. Е.И. Пугачев. Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Н.П.
Румянцев. Ф.Ф. Ушаков.
Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперанский. Отечественная
война 1812г.. Движение декабристов. Общественная мысль во второй четверти XIX в.
Официальная
государственная
идеология.
Западники
и
славянофилы..
Начало
промышленного переворота. Присоединение Кавказа. Крымская война.
Россия во второй половине XIX – начале ХХ вв.
Реформы 1860 - 1870-х гг. и процесс модернизации в России. Александр II. Отмена
крепостного права. Завершение промышленного переворота. Формирование классов
индустриального общества. Общественные движения второй половины XIX в.
Государственный капитализм. Формирование монополий. Обострение социальных
противоречий в условиях модернизации. Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября.
Государственная Дума. П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Промышленный подъем. Россия
в Первой мировой войне. Назревание революционного кризиса. Революция в России в 1917
г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.
Российская культура в XVIII – начале ХХ вв.
Светский характер культуры. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой
культуры. Наука и образование. Литература и искусство.
Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.
Провозглашение советской власти в октябре 1917г. В.И. Ленин. Распад Российской
империи.. Гражданская война. Белое движение. Политика большевиков и установление
однопартийной диктатуры. «Военный коммунизм».
Кризис 1920-1921 гг. НЭП. Образование СССР. Поиск путей построения социализма.
Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной
жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийногосударственного аппарата. И.В. Сталин.
Массовые репрессии. СССР в системе
международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.
СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Этапы и
крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва. Битва на
Курской дуге. Коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К.
Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское
движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны.
5
Послевоенное
восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца
40-х – начала 50-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины
1950 - начала 1960-х гг. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы.
Внешняя политика СССР в 1945 - 1980-е гг. Холодная война. Разрядка. Афганская
война.
Перестройка. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения»..
Демократизация политической жизни. Августовские события 1991г. Распад СССР.
Образование СНГ.
Культура советского общества
Утверждение марксистско-ленинской идеологии.. Социалистический реализм в
литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники.
Современная Россия
Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин.
Переход к рыночной экономике. Принятие Конституции Российской Федерации. В.В. Путин.
Форма проведения
вступительного испытания
Вступительное испытание по истории проводится письменно в форме тестирования.
Тест состоит из трёх частей.
Часть I содержит 30 заданий (А1-А30) с выбором одного правильного варианта
ответа.
Часть II содержит 15 заданий (В1-В15) на установление соответствия, на
установление правильной последовательности исторических событий и на дополнение.
Часть III содержит 4 вопроса (С1-С4), связанных непосредственно с предложенными
текстами исторических документов или трудов ученых.
Продолжительность вступительного испытания составляет 3 астрономических часа
(180 минут).
Критерии оценки
вступительного испытания
Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале. Подсчитывается общее
количество баллов, полученных абитуриентом за выполнение всех частей работы.
Выбор правильного варианта ответа на задание
Максимальное количество баллов – 30.
части I оценивается в 1 балл.
6
Правильное
выполнение
задания части II оценивается в 2 балла. Максимальное
количество баллов –30.
Правильный ответ на вопрос из части III оценивается в 10 баллов. Максимальное
количество баллов – 40.
Примерный перечень литературы
для подготовки к вступительному испытанию:
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 6 класс– М.: Просвещение, 2009.–256 с.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 7 класс– М.: Просвещение, 2008.–320 с.
3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 8 класс– М.: Просвещение, 2010.–303 с.
4. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России. 9 класс–М.:
Просвещение, 2010. – 384 с.
5. Левандовский А.А.,/ под ред. Сахарова А.Н. История России. 8 класс– М.:
Просвещение, 2010. – 256 с.
6. Сахаров А.Н. История России. 6 класс– М.: Просвещение, 2010. – 256 с.
7. Сахаров А.Н. История России. 7 класс– М.: Просвещение, 2010. – 304 с.
8. Шестаков В.А., Горинов М.М., Вяземский Е.Е./ под ред. Сахарова А.Н. История
России.9 класс– М.: Просвещение, 2010. – 352 с.
9. Волобуев О.В., Журавлев В.В., Ненароков А.П., Степанищев А.Т. История России. 9
класс – М.: Дрофа, 2010. – 320 с.
10. Ляшенко Л.М. История России. 8 класс– М.: Дрофа, 2010. – 272 с.
11. Черникова Т.В. История России. 6 класс– М.: Дрофа, 2008. – 238 с.
12. Черникова Т.В. История России. 7 класс– М.: Дрофа, 2007. – 304 с.
13. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. История.
2011/ ФИПИ авторы - составители: А.В. Биберина, Е.А. Гевуркова, Е.В. Пчелов, Д.А.
Фадеева– М.: Интеллект-Центр, 2010.
7
Образцы заданий
Часть I
Укажите правильный вариант ответа.
А1 Кто был Верховным главнокомандующим Красной Армией?
а) И. В. Сталин;
б) Г. К. Жуков;
в) К. Е. Ворошилов;
г) С. К. Тимошенко.
Ответ: а)
Часть II
В1 Установите соответствие между событиями и датами:
1) оборонительное сражение
за Москву;
2) наступление Красной Армии
под Сталинградом;
3) Курская битва;
4) оборонительный период
Сталинградской битвы.
а) 4-5 июля – 23 августа 1943 г.;
б) 25 июля-31 декабря 1942 г.;
в) 17 июля -18 ноября 1942 г.;
г) 30 сентября – 4 декабря 1941г.;
д) 19 ноября 1942г. – 2 февраля 1943 г.;
Ответ:
1
г
2
д
3
а
4
в
Часть III
Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
Из воспоминаний маршала Г.К. Жукова: «В воздух взметнулись тысячи разноцветных
ракет. По этому сигналу вспыхнули 140 прожекторов, расположенных через каждые 200
метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая
из темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной
впечатляющей силы...
Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла.
Сплошная стена пыли и дыма висела в воздухе, и местами даже мощные лучи зенитных
прожекторов не могли ее пробить.
Наша авиация шла над полем боя волнами... Однако противник, придя в себя, начал
оказывать противодействие со стороны Зееловских высот своей артиллерией, минометами...
появилась группа бомбардировщиков... И чем ближе подходили наши войска к Зееловским
высотам, тем сильнее нарастало сопротивление врага...
20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия открыла огонь...
Начался исторический штурм...»
8
С1 К какому периоду истории страны относятся описанные в тексте события?
С2 Укажите хронологические рамки этого периода.
С3 О каком сражении идет речь?
С4 Используя текст и знания по курсу истории, назовите не менее двух
отличительных особенностей этого сражения.
Ответы:
С1 События относятся к периоду Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
С2 22 июня 1941 – 8 мая 1945 гг.
С3 Битва за Берлин
С4 В Берлинской операции был использован опыт всех крупных сражений,
накопленный в течение войны. В сражении был использован новый тактический приём: свет
мощных прожекторов для ослепления противника. Оно стало завершающим сражением
Великой Отечественной и Второй мировой войн в Европе.
ПРОГРАММА
вступительного испытания
по истории
(прием на базе среднего (полного) общего образования)
Пояснительная записка
Программа вступительного испытания по истории составлена на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
Программа вступительного испытания разработана с целью обеспечения
условий
приёма, гарантирующих соблюдение права граждан на образование и зачисление лиц,
наиболее способных и
подготовленных к
освоению
основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования.
В
соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки
выпускников средней общеобразовательной школы абитуриент должен:
знать/понимать

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной
истории;

периодизацию отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;
9

историческую

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
обусловленность
современных общественных процессов;
уметь

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические
сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;

использования
навыков
исторического
анализа
при
критическом
восприятии
получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;

осознания
себя
как
представителя
исторически
сложившегося
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Основное содержание
ИСТОРИЯ РОССИИ
История России – часть всемирной истории.
Народы и древнейшие государства на территории России
гражданского,
10
Восточнославянские
племенные
союзы и соседи. Занятия, общественный
строй и верования восточных славян.
Русь в IX – начале XII вв.
Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства.
Право на Руси. Категории населения. Христианская культура и языческие традиции. Влияние
Византии.
Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.
Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества.
Монархии и республики.Образование Монгольского государства. Монгольское нашествие..
Золотая Орда. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и
значение.Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории
населения. Москва как центр объединения русских земель. Великое княжество Московское в
системе международных отношений. Культурное развитие русских земель и княжеств.
Российское государство во второй половине XV-XVII вв.
Завершение объединения русских земель и образование Российского государства.
Свержение золотоордынского ига.. Изменения в социальной структуре общества и формах
феодального землевладения.
Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов сословнопредставительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян. Опричнина. Закрепощение
крестьян. Учреждение патриаршества. Расширение государственной территории в XVI в.
Смута. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба с Речью
Посполитой и Швецией.
Восстановление самодержавия. Первые Романовы.. Юридическое оформление
крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка,
образование мануфактур. Церковный раскол. Социальные движения XVII в.
Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в XV
– XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.
Россия в XVIII – середине XIX вв.
Петровские
преобразования.
Абсолютизм.
Превращение
дворянства
в
господствующее сословие. Сохранение крепостничества в условиях модернизации. Реформы
государственной системы в первой половине XIX в.
Особенности экономики России в XVIII – первой половине XIX в.: господство
крепостного права и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного
переворота.
11
Русское
Просвещение.
Движение
декабристов. Консерваторы. Славянофилы и
западники. Русский утопический социализм.
Превращение России в мировую державу в XVIII в. Отечественная война 1812 г..
Крымская война.
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII –
первой половины XIX в.
Россия во второй половине XIX – начале XX вв.
Реформы 1860-х – 1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие капиталистических
отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества.
Политика контрреформ. Российский монополистический капитализм и его особенности.
Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа
П.А.Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях
форсированной модернизации.Идейные течения, политические партии и общественные
движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг.
Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX – начале XX в.
Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.
«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе
военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война.
Россия в Первой мировой войне.
Революция и Гражданская война в России
Революция
1917г.
Временное
правительство
и
Советы.
Провозглашение
и
утверждение советской власти.
Гражданская
война
и
иностранная
интервенция.
Политические
программы
участвующих сторон. Политика «военного коммунизма».
Переход к новой экономической политике.
СССР в 1922-1991 гг.
Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное
строительство.
Партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества.. Культ
личности И.В.Сталина. Массовые репрессии. Конституция 1936г.
Причины
свертывания
новой
экономической
политики.
Коллективизация. «Культурная революция».
Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами.
Индустриализация.
12
Великая
Отечественная
война.
Основные этапы военных действий. Героизм
советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и
культура в годы войны. СССР в антигитлеровской коалиции. Роль СССР во Второй мировой
войне.
Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг.. «Холодная
война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны..
Попытки преодоления культа личности. ХХ съезд КПСС. Экономические реформы
1950-х – 1960-х гг., Конституция 1977 г.
Особенности развития советской культуры в 1950-1980 гг.
«Застой». Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов
экономического
роста.
Политика
перестройки
и
гласности.
Формирование
многопартийности.
СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины ХХ в. Достижение
военно-стратегического паритета СССР и США.
Российская Федерация (1991-2003 гг.)
Становление новой российской государственности. Августовские события 1991г.
Конституция Российской Федерации 1993 г. Политические партии и движения Российской
Федерации. Российская Федерация и страны Содружества Независимых Государств.
Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.
Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной
международно-правовой системы.
Президентские выборы 2000г. Курс на укрепление государственности, экономический
подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности,
достойное для России место в мировом сообществе.
Форма проведения
вступительного испытания
Вступительное испытание по истории проводится письменно в форме тестирования.
Тест состоит из трёх частей.
Часть I содержит 30 заданий (А1-А30) с выбором одного правильного варианта
ответа.
Часть II содержит 15 заданий (В1-В15) на установление соответствия, на
установление правильной последовательности исторических событий и на дополнение.
Часть III содержит 4 вопроса (С1-С4), связанных непосредственно с предложенными
текстами исторических документов или трудов ученых.
13
Продолжительность
вступительного
испытания составляет 3 астрономических
часа (180 минут).
Критерии оценки
вступительного испытания
Вступительное испытание оценивается по стобалльной шкале. Подсчитывается общее
количество баллов, полученных абитуриентом за выполнение всех частей работы.
Выбор правильного варианта ответа на задание
части I оценивается в 1 балл.
Максимальное количество баллов – 30.
Правильное выполнение задания
части II оценивается в 2 балла. Максимальное
количество баллов –30.
Правильный ответ на вопрос
части III оценивается в 10 баллов. Максимальное
количество баллов – 40.
Примерный перечень литературы
для подготовки к вступительному испытанию:
1.
Борисов Н.С. История России.10 класс – М.: Просвещение, 2010. – 256 с.
2. Левандовский А.А. История России. 10 класс– М.: Просвещение, 2008. – 256 с.
3. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России.11 класс– М.:
Просвещение, 2010. – 384 с.
4. Киселев А.Ф., Попов В.П. История России.11 класс– М.: Дрофа, 2008.–352 с.
5. Павленко Н.И., Андреев И.Л., Ляшенко Л.М./ под ред Киселева А.Ф. История России.
10 класс– М.: Дрофа, 2009. – 368 с.
6. Единый государственный экзамен 2010. История. Учебно-тренировочные материалы
для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: Е.А.Гевуркова, В.И.Егорова,
Л.И. Ларина, Я.В. Соловьев – М.: Интеллект-Центр, 2009.
7. ЕГЭ-2010. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый сегмент).
История/ ФИПИ авторы - составители: Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина, В.И. Егорова,
Я.В. Соловьев – М.: Эксмо, 2009.
8. ЕГЭ-2010. История/ ФИПИ авторы - составители: Я.В. Соловьев, Е.А. Гевуркова, Л.И.
Ларина – М.: Астрель, 2009.
9. Единый государственный экзамен 2011. История. Учебно-тренировочные материалы
для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: Е.А .Гевуркова, В.И.Егорова,
Л.И. Ларина, Я.В. Соловьев – М.: Интеллект-Центр, 2010.
14
10. ЕГЭ-2011. История/ ФИПИ авторы -
составители:
Я.В.
Соловьев,
Е.А.
Гевуркова, Л.И. Ларина – М.: Астрель, 2010.
Образцы заданий
Часть I
Укажите правильный вариант ответа.
А1 Кто был Верховным главнокомандующим Красной Армией?
а) И. В. Сталин;
б) Г. К. Жуков;
в) К. Е. Ворошилов;
г) С. К. Тимошенко.
Ответ: а)
Часть II
В1 Установите соответствие между событиями и датами:
1) оборонительное сражение
за Москву;
2) наступление Красной Армии
под Сталинградом;
3) Курская битва;
4) оборонительный период
Сталинградской битвы.
а) 4-5 июля – 23 августа 1943г.;
б) 25 июля-31 декабря 1942г.;
в) 17 июля -18 ноября 1942г.;
г) 30 сентября – 4 декабря 1941г.;
д) 19 ноября 1942г. – 2 февраля 1943г.;
Ответ:
1
г
2
д
3
а
4
в
Часть III
Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
Из воспоминаний маршала Г.К. Жукова: «В воздух взметнулись тысячи разноцветных
ракет. По этому сигналу вспыхнули 140 прожекторов, расположенных через каждые 200
метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая
из темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной
впечатляющей силы...
Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла.
Сплошная стена пыли и дыма висела в воздухе, и местами даже мощные лучи зенитных
прожекторов не могли ее пробить.
Наша авиация шла над полем боя волнами... Однако противник, придя в себя, начал
оказывать противодействие со стороны Зееловских высот своей артиллерией, минометами...
15
появилась группа бомбардировщиков... И чем ближе подходили наши войска к
Зееловским высотам, тем сильнее нарастало сопротивление врага...
20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия открыла огонь...
Начался исторический штурм...»
С1 К какому периоду истории страны относятся описанные в тексте события?
С2 Укажите хронологические рамки этого периода.
С3 О каком сражении идет речь?
С4 Используя текст и знания по курсу истории, назовите не менее двух отличительных
особенностей этого сражения.
Ответы:
С1 События относятся к периоду Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
С2 22 июня 1941 – 8 мая 1945 гг.
С3 Битва за Берлин
С4 В Берлинской операции был использован опыт всех крупных сражений, накопленный в
течение войны. В сражении был использован новый тактический приём: свет мощных
прожекторов для ослепления противника. Оно стало завершающим сражением Великой
Отечественной и Второй мировой войн в Европе.