Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература» 10

Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Литература»
10 класс
1. Место дисциплины
программы.
в
структуре
основной
образовательной
Настоящая программа по литературе для X класса создана на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования и программы
общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я.Коровина, М.
Просвещение, 2013г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,
определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами
учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены
стандартом.
2. Цель изучения дисциплины
В связи с тем, что литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный
облик и нравственные ориентиры молодого поколения, цель данного учебного курса –
формирование
духовно
развитой
личности,
готовой
к
самопознанию
и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире.
Задачи литературного образования определены его целью и связаны как с читательской
деятельностью школьников, так и с эстетической функцией литературы:

формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;

развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции,
исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и
аналитического мышления, литературно-творческих способностей, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания,
историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; создание общего
представления об историко-литературном процессе и его основных закономерностях, о
множественности литературно-художественных стилей;

совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения
как художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном
контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявления
взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения;
формирование умений сравнительно-сопоставительного анализа различных литературных
произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; написания
сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников,
включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др.
3. Структура дисциплины
Русская литература первой половины XIX века
А. С. Пушкин
М. Ю. Лермонтов
Русская литература второй половины XIX века
А. Н. Островский
И.А. Гончаров
И. С. Тургенев
Ф. И. Тютчев
А.А. Фет
Н. А. Некрасов
H. Г. Чернышевский
Н.С. Лесков
М. Е. Салтыков-Щедрин
Ф.М. Достоевкий
Л.Н.Толстой
А. П. Чехов
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен

*






знать/понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX в., этапы их
творческой эволюции;
основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных
периодах его развития; черты литературных направлений;
основные теоретико-литературные понятия;
уметь
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения
по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, художественного времени и пространства,
изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать
эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой
произведения;
соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры;
раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных










*
*
произведений; связывать литературную классику со временем написания, с
современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской
литературы;
соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять
черты литературных направлений и течений при анализе произведения;
определять род и жанр литературного произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя;
выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на
литературные темы.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом
норм русского литературного языка;
участия в диалоге или дискуссии;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной
русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
Программа рассчитана на 4 часа в неделю, 140 часов в год
7. Формы контроля
Промежуточный:
 Пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица),
 Выразительное чтение,
 Развернутый ответ на вопрос,
 Анализ эпизода,
 Составление простого или сложного плана по произведению, в том числе
цитатного,
 Составление сравнительной характеристики по заданным критериям,
 Викторина,
 Игра.
Итоговый:
 Сочинение на основе литературного произведения или анализ эпизода,
 Тест,
 Творческий зачет,
 Защита проектов.