Внеклассное мероприятие по чтению «Почитай мне!» (для

Внеклассное мероприятие по чтению
«Почитай мне!»
(для учащихся 1 – 4-х классов)
Цели и задачи:
1. Поднять значение детской книги в жизни начинающих читателей.
2. Приобщить учеников к миру литературы.
3. Познакомить с лучшими произведениями, написанными для детей, расширить круг
детского чтения.
4. Дать общее представление об авторах детских произведений С. Я. Маршака, К. И.
Чуковского, А. Л. Барто, С. В. Михалкова.
5. Развивать речь, мышление, внимание, память, воображение, восприятие.
6. Воспитывать любовь к книге, бережное отношение к книгам.
Оборудование:
1.Плакаты со словами «Кто много читает, тот много знает», «Чтение – вот лучшее
учение!».
2. Портреты детских писателей К. Чуковского. С. Маршака, А. Барто, С. Михалкова.
3. Выставка книг.
4. Выставка детских рисунков.
Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята! Читая книгу, вы порой не задумываетесь о том, кто её
написал. Сегодня мы познакомимся с замечательными детскими писателями и поэтами, которые
создавали свои произведения, исходя из жизненного опыта, впечатлений от встречи с прекрасным
и удивительным миром.
Всмотритесь в лица людей на портретах, обратите внимание на их глаза. Они излучают
мудрость, знание, понимание жизни.
Авторы детских книг – люди необычные, потому что, став взрослыми, в душе часто
остаются детьми.
Высокий рост. Длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, щёточка усов,
непослушная прядь волос, смеющиеся глаза и удивительно лёгкая походка.
Такова внешность известного детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. (Показать
портрет.)
1-й ученик. Родился писатель 31 марта 1882 года в Петербурге. Мать его была из крестьян, отец –
студентом. С детства писатель любил много читать. А Корней – это не совсем его имя. Понастоящему его звали Николай Корнейчуков. Он из своей фамилии сделал имя и фамилию, и
получилось «Корней Чуковский».
Учитель. Отгадайте героев сказок Чуковского.
1. В этой книжке именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил.
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил! («Муха – Цокотуха»)
(Ученица 3-го класса читает наизусть сказку К. И. Чуковского «Муха – Цокотуха».)
2. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
А однажды из болота
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит.
Это доктор... («Айболит»)
(Ученица 3-го класса читает наизусть сказку К.И.Чуковского «Доктор Айболит»)
2-й ученик. Агния Львовна Барто родилась в Москве в 1906 году 17 февраля. (Показать портрет)
Она мечтала стать балериной и училась в балетном училище. Но увлеклась поэзией и
решила сменить профессию. Агния Львовна очень любила детей, верила в их доброту, душевную
чуткость. И написала очень много стихов про детей и для детей.
Учитель. Какие стихи Агнии Барто вы помните? ( Ответы детей)
Договорите до конца стихотворения:
1. Уронили мишку на пол,…
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший.
2. Зайку бросила хозяйка…
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
3. Идёт бычок, качается,…
Вздыхает на ходу:
- Ой, доска кончается,
Сейчас я упаду!
4. Нет, напрасно мы решили…
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык,
Опрокинул грузовик.
(Учащиеся 1-го класса читают наизусть произведения А.Л. Барто.)
3-й ученик. Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже в семье
мастера-мыловара. (Показать портрет)
Самуил Яковлевич Маршак – один из основоположников детской литературы в России. В
1920 году в городе Краснодаре Маршак создал один из первых детских театров и писал для него
пьесы-сказки.
Учитель. Какие произведения Маршака вы знаете? (Дети называют известные им произведения)
Ну-ка, внимательно послушайте и скажите, как называются стихи или прочитайте наизусть
продолжение:
1. Кто стучится в дверь ко мне,
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой пять на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он, это он ленинградский почтальон. («Почта»)
2. Не хотел котёнок мыться,
Опрокинул он корытце.
И в углу за сундуком
Моет лапку языком. («Усатый-полосатый»)
3.Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо варежек перчатки
Натянул себе на пятки. («Вот какой рассеянный»)
4. Дама сдавала багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку. («Багаж»)
(Ученики 2-го класса читают наизусть стихи С.Я.Маршака.)
4-й ученик. Сергей Владимирович Михалков. (Показать портрет)
Родился Сергей Владимирович Михалков 13 марта 1913 года. В этом году ему исполнится
95 лет!
А знаете ли вы, что Сергей Михалков – автор слов Гимна России?
Сочинять стихи Михалков начал с 10 лет. А первое его стихотворение было опубликовано,
когда ему было 15 лет. Сергей Владимирович написал много стихов для детей. Какие стихи
Михалкова вы знает?
За литературное творчество, активную общественную работу Сергей Владимирович
награждён правительственными наградами, однако, сам он считает, что нет большей награды, чем
любовь читателей.
Учитель. Отгадайте отрывки, из каких произведений С.Михалкова вы услышите?
1. Я сегодня сбилась с ног –
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла. («Мой щенок»)
2. Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел.
Толя пел, Борис молчал,
Николай ногой качал. («А что у вас?)
(Ученики 4-го класса читают наизусть стихи С.В.Михалкова.)
Учитель. Все вы, ребята, сегодня просто молодцы!
С какими детскими писателями и поэтами мы сегодня познакомились?
А теперь, давайте подведём итог нашего занятия, проведём викторину и узнаем, как хорошо вы
знаете творчество детских поэтов. Слушайте внимательно! Нужно назвать автора и его
стихотворение.
1. Собирались лодыри на урок,
А попали лодыри на каток. ( С.Я.Маршак «Кот и лодыри»)
2. Вот живут они – лягушка,
Ёж, петух и мышь-норушка.
Мышь-норушка толокно толчёт,
А лягушка пироги печёт. (С.Я.Маршак Терем-теремок»)
3. Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс! (А.Л.Барто «В школу»)
4. Кто-то пасть свою открыл…
Потемнело всё вокруг.
Ой, какой везде испуг!
Но медведь сразил врага,
С ним расправа недолга,
Струсил враг и воротил
То, что в небе проглотил! (К.И.Чуковский «Краденое солнце»)
5.Писать красиво нелегко:
«Даёт корова молоко».
За буквой буква, к слогу слог.
Ну, хоть бы кто-нибудь помог! (С.В.Михалков «Чистописание»)
6. Всё я делаю для мамы.
Для неё играю гаммы,
Для неё хожу к врачу,
Математику учу. (А.Л.Барто «Разлука»)
7. Что такое, что случилось?
Отчего же всё кругом
Завертелось, закружилось
И помчалось колесом? (К.И.Чуковский «Мойдодыр»)
8. Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать,
Родились у нас котята,
Их по счёту ровно пять! (С.В.Михалков «Котята»)
- Молодцы!
- А теперь, ребята, посмотрите на плакаты и прочитайте, что там написано. (Хором читают: «Кто
много читает, тот много знает», «Чтение – вот лучшее учение!»). Почему так говорят?
(Объяснения детей)
Какой вывод можно сделать?
- Читать нужно всегда. Человек должен читать каждый день. Ни телевизоры, ни компьютеры не
смогут вытеснить из жизни человека книгу.
Учитель. А о каких правилах обращения с книгой нужно помнить?
1. Брать книгу только чистыми руками.
2. Страницы перелистывать аккуратно, держа за верхний правый уголок.
3. Страницы книги не загибать, не рвать их.
4. Нельзя перегибать книгу.
5. Нельзя рисовать и писать в книге.
Сценарий разработан самостоятельно. В разработке использованы отрывки из произведений
С.Я.Маршака, К.И.Чуковского, А.Л.Барто, С.В.Михалкова.
Подготовила учитель начальных классов Каляуш Ольга Михайловна.
352095 Краснодарский край
Крыловский район
Ст. Кугоейская
Пер. Штанева, д. 18.