Открытый урок литературы в 8 классе

Открытый урок литературы в 8 классе
с использованием компьютерных технологий на тему:
"Емельян Пугачёв: злодей или народный герой?" глазами
историков и литераторов.
(по роману А.С. Пушкина "Капитанская дочка")
Подготовила учитель русского языка и литературы
Селиванова С.И.
Цель урока: 1. Развивать умение анализировать и делать выводы;
2. Воспитывать чувство справедливости и нравственности;
3. Развивать навыки работы с художественным текстом.
Оборудование: На уроке используются фрагменты фильма Александра
Прошкина «Русский бунт».
Эпиграфы к уроку:
Пушкин изображает Пугачёва как талантливого, смелого руководителя
крестьянского восстания; подчёркивает его ум, сметливость, храбрость,
гуманность, связь с народом. Все эти черты дают нам облик
подлинного Пугачёва.
Петров С.М.
Пугачёв - изверг, вне законов рождённый, ибо в естестве его не было и
малейшей меры добра, того благого начала, той духовной части,
которые разумное творение отличают.
Броневский В.Б.
Ход урока:
1.Вступительное слово учителя
Прежде чем начать разговор, касающийся темы нашего урока, я хочу
напомнить вам, что А.С. Пушкин – первый историк пугачевского восстания.
Главный принцип, который использует Пушкин в романе «Капитанская
дочка» - принцип историзма. Вымышленные герои, их судьбы тесно
переплетаются с историческими лицами.
Роман написан в форме мемуаров. Форма, выбранная автором, говорит о его
исторической зоркости. В XVIII веке, действительно, можно было подобным
образом описать "пугачевщину" в воспоминаниях, для внуков. Не случаен
выбор Петра Гринева в качестве мемуариста. Пушкину был нужен свидетель,
непосредственно участвовавший в событиях, который был лично знаком с
Пугачевым и его окружением. Гринев не может не рассказать о Пугачеве, так
как нередко от него зависят жизнь и счастье героя. Он последовательно
повествует нам не только о кровавых и жестоких расправах, - подобных
расправе в Белогорской крепости, но и о справедливых поступках Пугачева,
о его широкой душе, мужицкой смекалке, своеобразном благородстве.
На уроке будут использованы фрагменты фильма Александра Прошкина
«Русский бунт», снятого по мотивам произведений А.С.Пушкина «История
Пугачевского бунта» и «Капитанская дочка» в 1999 году к 200-летию поэта.
Итак, тема нашего урока: "Емельян Пугачёв: злодей или народный герой".
Запишите тему в тетради (слайд №1). Теперь попробуйте сформулировать
цель урока.
Верно, мы должны разобраться, кем же был Емельян Пугачёв в романе
Пушкина.
2. Работа с классом
Поделите тетрадь на 2 части: в первой - вы будете записывать злодейские
черты, а во второй - черты народного героя.
Пригласим докладчика от группы историков Ерматова Сашу. Он приготовил
доклад на тему: «Реальные исторические факты из жизни Пугачёва».
-Кто дополнит?
Перед вами первый эпиграф. Подумайте, в какую колонку вы его запишите
(слайд №2).
Так как тема сформулирована в форме проблемного вопроса, то я
предоставляю вашему вниманию второй эпиграф. Определите его место в
таблице и запишите (слайд №3).
На чём делает акцент Петров?
А Броневский?
Итак, под предводительством Пугачёва начинается народное восстание,
погасить которое Екатерина II сразу не смогла.
Хочу обратить ваше внимание, что в основе своей войско Пугачёва состояло
из национальных меньшинств (татар, башкир) и беглых казаковстарообрядцев.
Но почему народ пошёл за Пугачёвым? Найдите ответ на слайде "Точки
зрения на личность Пугачёва" (слайд №4). Запишите в соответствующую
колонку.
Точка зрения на личность Пугачёва
1). Неожиданность открываемого духовного мира мятежника, обаяние его
личности, невольная симпатия к делам, поступкам и думам Пугачёва и
рождали ту "чару"…, которая завораживает читателя.
Г.П. Макогоненко
2). Пугачёв… плутоватый и ловкий казак, немного разбойник в песенном
стиле.
В.Г. Короленко
3). … Пугачёв был для народа законной властью…
… многочисленная московская чернь, пьянствуя по улицам, с явным
нетерпением ожидала Пугачёва.
Мы проходили через селения, разорённые Пугачёвым. Бедные жители не
знали, кому повиноваться… Шайки разбойников злодействовали повсюду.
Состояние всего края было ужасно. Не приведи Бог видеть русский бунт бессмысленный и беспощадный.
А.С. Пушкин
4). Известный самозванец и бунтовщик Пугачёв… произвёл зверства над
обывателями, чиновниками и помещиками, им захваченными или
приводимыми к нему взбунтовавшимися крестьянами, а также убивал
священников и церковников. Только в одном Алатырском уезде было убито
250 человек.
Генерал-губернатор Нижегородской губернии А. Ступишин (1773-1783).
Восстание состояло из двух этапов. Мы встречаемся с Пугачёвым после
разгрома первого этапа 1772 года, в главе "Вожатый". (Фрагмент фильма
«Первая встреча Гринева с Пугачевым») (слайд № 5). (Метель)
И с первым описанием внешности Пугачёва мы знакомимся во второй главе.
Попавший в буран Гринёв натыкается то ли на волка, то ли на человека. Это
сравнение с хищным зверем символично: появившийся герой – вожак
разбойничьей стаи. Важен и символический образ метели, из которой
впервые появляется Пугачев. Образ метели олицетворяет свободу и несет
некую загадку. Мы уже говорили о неизгладимом впечатлении,
произведенном на Гринева вожатым и о странном сне героя, который в
иносказательной форме раскрывает дальнейшее развитие сюжета.
На постоялом дворе Гринёв сразу спрашивает о вожатом, и здесь мы
знакомимся с более подробным его портретом. Найдите в тексте главы
описание вожатого (глава 2).
Подобное описание показывает, что герой не так прост, как может
показаться. Бегающие глаза, плутовское выражение лица и воровской
разговор заставляют Гринёва напряжённо вглядываться в лицо незнакомца,
но он остаётся неразгаданным как для Петра, так и для читателя.
Имя ещё не названо, ещё и представить невозможно роль этого человека в
истории России и в судьбе Гринёва, а Пушкин уже начинает очерчивать
характер, не укладывающийся в обычные рамки. Глава за главой строится
личность масштабная и противоречивая.
Следующая встреча героев происходит в главе “Приступ”. Сначала Пугачёв
предстает перед нами в роли военачальника. Он нарисован в гуще
вооружённой толпы. Найдите эпизод в тексте главы (глава 7).
И защитники крепости, и нападающие видят, что Пугачёв – центр толпы, он
управляет разыгрывающимися событиями.
А какому эпиграфу соответствует данная сцена? (фрагмент фильм «сцена
казни») (слайд №6).
В третий раз описание героя дано во время казни. Одежда и поведение
Пугачёва свидетельствуют о том, какое представление о царе-батюшке
сложилось у народа. Найдите это описание героя в тексте главы (глава 7).
Отметьте в соответствующей колонке какие черты героя преобладают в
данной сцене.
В главе “Незваный гость” один за другим идут сразу три портрета Пугачёва.
Сначала попадья Акулина Памфиловна говорит об “ястребиных”,
хищнических глазах Пугачёва, затем Гринёву предоставляется возможность
самому разглядеть вожатого в его новом обличии. Попав на военный совет,
Гринёв внимательно глядит на страшных знакомых: “…Пугачёв и человек
десять казацких старшин сидели в шапках и цветных рубашках,
разгорячённые вином, с красными рожами и блистающими глазами… С
любопытством стал я рассматривать сборище. Пугачёв на первом месте
сидел, облокотясь на стол и подпирая чёрную бороду своим широким
кулаком. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли
ничего свирепого”.
Автор делает акцент на отсутствии свирепости в его облике.
Во время принятия важного решения Пугачёв серьёзен и спокоен.
Однако уже через несколько минут перед нами оказывается другой человек:
“Пугачёв смотрел на меня пристально, изредка прищуривая левый глаз с
удивительным выражением плутовства и насмешливости. Наконец он
засмеялся, и с такой непритворной веселостью, что и я, глядя на него, стал
смеяться, сам не зная чему».
Смех Пугачёва моментально сближает его с Гринёвым, он опять
превращается в весёлого вожатого, спасшего молодого офицера во время
бурана в степи. Между героями возникает искренний разговор, Гринёв
отказывается признать в ловком бродяге своего государя и служить ему, а
Пугачёв, закрывая глаза на дерзкие слова пленника, разрешает ему уехать
(«Казнить так казнить, миловать так миловать…»; «…я не такой еще
кровопийца, как говорит обо мне ваша братия»).
Именно после этой встречи Гринёв проникается к Пугачёву симпатией,
переросшей затем в более глубокое и мучительное чувство. Подтвердите
текстом эти слова (глава 12).
Марина Цветаева в книге “Мой Пушкин” обратила внимание на “магическую
внешность” Пугачёва, “в которую сразу влюбился Пушкин. Чара - в его
чёрных глазах и чёрной бороде, чара в его усмешке, чара – в его опасной
ласковости, чара – в его напускной важности…” (слайд № 7).
Гринёв очарован Пугачёвым так же, как Пушкин.
А что происходит далее? Наряду с жестокостью проявляется великодушие.
Когда происходит метаморфоза? Почему Пугачёв пощадил Гринёва? Царь может дарить самое дорогое - жизнь. А как ещё одарил Пугачёв Гринёва?
Царский это подарок? В чём ещё проявляется великодушие? (фрагмент
фильма «сцена Освобождения Маши») (слайд № 8). Отметьте в своих
тетрадях.
Сделаем вывод: Пугачёв должен был казнить, ибо он вор, волк, а он
помиловал ("долг платежом красен") - благодарность злодея за стакан вина и
заячий тулупчик.
В историографии 20-30х годов XIX века в образе Пугачева преобладали
дьявольские черты. У Пушкина этот образ представлен по-другому, хотя и не
идеализирован. В нем неожиданно открывается лирическое начало.
Вспомните калмыцкую сказку об орле и вороне.
Какой философский смысл несет в себе калмыцкая сказка, и как она помогает
понять характер Пугачева? Отметьте это в соответствующей колонке.
Пугачев знает свою судьбу. Докажите это текстом (глава 11).
Пугачев –фигура трагическая. В жизни ему тесно, как в заячьем тулупчике
Гринева. Власть его кажется безграничной, но он осознает трагизм своего
положения.
Пугачёв страшно одинок. Перед казнью он - старообрядец! - крестится
(фрагмент фильма) (слайд № 9). Почему?
Симпатизирует Пушкин Пугачёву?
Авторские симпатии очевидны. Я хотела бы обратить ваше внимание на
сцену, в которой Швабрин разоблачает Гринёва, выдавая Машу. Почему
омрачилось в этот момент лицо Пугачёва?
Пушкин показывает, что трагедия Пугачёва не в том, что его предали,
обманули, а в том, что он обманулся сам.
Сильная, незаурядная личность, воплотившая в себе черты русского
национального характера, потерялась в этом чужом мире.
Какие черты русского национального характера вырисовываются автором?
В каких словах эпиграфа это отражено?
3. Заключение.
Давайте обобщим сказанное. Посмотрите на свои записи. Кто же Пугачёв:
злодей или народный герой?
Доклад№2 «Взгляд Пушкина на Емельяна Пугачёва в истории бунта»
Кузнецова Ася
Обратите внимание на экран (слайд № 10): Главное, к чему приводит нас
Пушкин, не силой, не железной рукой, не кровью устанавливается власть, а
благородством, честностью, духовным превосходством - вот что хотел
сказать Пушкин, вот что сказал он в пропущенной главе: "Молодой человек!
Если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие
изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких
насильственных потрясений".
А сейчас на экране слова Ю. Лотмана (слайд № 11): "Для Пушкина в
"Капитанской дочке" верный жизненный путь состоит… в том , чтобы
подняться над жестоким веком, сохранив в себе гуманность, человеческое
достоинство и уважение к живой жизни других людей".
Запишите их в тетради.
Блиц турнир по роману «Капитанская дочка»
4. Домашнее задание: Письменно ответить на вопрос, заявленный в теме.