Учитель: Учитель начальных классов II категории III (базового

Учитель:
Учитель начальных классов II категории III (базового) уровня
Джумагалиева Алия Шавкатовна
2 русский
Класс:
Литературное чтение
Предмет:
М. Ауэзов. «Возвращение»
Тема урока:
Развитие навыков чтения, воспитание патриотических качеств личности
Цели урока:
учащихся на примере рассказа о юности казахского поэта и просветителя
Абая.
Чтение и анализ отрывка «Возвращение» из романа М.О. Ауэзова.
Задачи урока:
«Путь Абая».
Умение наблюдать, анализировать, рассуждать, уметь комментировать
прочитанное, выражать свою оценку происходящему.
Воспитывать чувство любви к родной земле, желание учиться, познавать
окружающий мир.
Научатся критически мыслить, выражать свои мысли, анализировать
Ожидаемые
произведение.
результаты:
презентация к уроку, цветы для рефлексии урока, критерии оценочных
Оборудование
листов, таблица, флипчарт, маркеры.
Содержание урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Проверяют учебные
Организационный Приветствие.
Учитель приветствует учащихся улыбкой.
принадлежности
момент
Я рада видеть вас всех в хорошем настроении.
Проверка готовности учащихся к уроку
Психологический настрой
- Если вы по утрам с радостью идете в школу,
помашите правой рукой.
-Если вы цените в людях честность и
порядочность, сделайте шаг вперед.
-Если вы уверены в своих силах, топните
ногой.
-Если вас волнует судьба нашей страны,
хлопните в ладоши.
-Если вы считаете себя патриотами,
поднимите обе руки вверх.
-Если вы верите в то, что наша страна займет
достойное место в мире, протяните обе руки
вперед.
- Если вы верите, что будущее страны зависит
от вас, возьмитесь за руки по 6 человек.
Учащиеся встают в круг и
проводят разминку.
Делятся на 3 группы
-Мне хочется, чтобы на уроке вы были
внимательны, находчивы, а главное - чтобы вы
показали, что знаете и как умеете работать.
Проверка
домашнего
задания
Н.Сладков. «Разноцветная земля»
Прием критического мышления
«Горячий стул»
Из каждой группы
выходят по одному
ученику, выражают свое
мнение и отвечают на
вопросы, которые задают
Оценивание
Оценивание
Оценивают эксперты
Оценочные листы
Стадия Вызова
Ассоциация к
слову «Родина»
Казахстан
Степь
Семья
Родина
аул
им ученики по
пройденным темам
Оценочные листы
Ответы учащихся
оценивают эксперты по
оценочным листам
Пишут ассоциацию
город
страна
- Сегодня мы с вами познакомимся с
произведением великого казахского писателя и
ученого.
- Итак, к кому мы сегодня отправляемся в
Ученики читают имя,
гости?
отчество, фамилию
- Давайте поставим перед собой задачи, чтобы писателя.
вы хотели узнать, побывав в гостях у писателя?
(на доске – слова- помощники : узнать,
познакомиться, определить)
* Узнать о жизни и творчестве писателя
* Познакомиться с новым произведением
* Определить тему произведения, которое
будем изучать на уроке
Стадия
осмысления.
Сообщение темы
урока.
Первичное
восприятие
рассказа
Биография писателя
Мухтара Омархановича Ауэзова.
Казахский ученый просветитель, ученый.
Обучался в аульной школе. Написал роман
«Путь Абая». Этот роман переведен на 30
языков мира.
- И сегодня на уроке мы познакомимся с
отрывком из романа «Путь Абая». Рассказ
называется «Возвращение».
Пересказ рассказа «Возвращение»
После пересказа рассказа
учителем, ученики
читают и делают пометки
Прием “Пометки на полях”
в тексте
По ходу чтения статьи делать в тексте пометки. После прочтения текста
учащиеся заполняют
Маркировочные пометки:
таблицу.
Знаком “галочка” отмечают информацию,
которая известна ученику.
Знаком “плюс” отмечают новую информацию,
новые знания.
Знаком “вопрос” отмечается то, что осталось
непонятно и требует дополнительных
сведений.
Вопросы к тексту
Словарная работа
Физминутка
Работа в группах
“V” - знаю “+” - новое “?” - есть вопросы
- Понравился ли вам рассказ?
-Почему Абай торопился домой?
-Как мальчик ехал домой?
- Как воспринял рассказы о разбойниках?
-Чем близка лощина Есембая?
Урочище – участок, который отличается от
других.
Медресе - мусульманское учебное заведение.
Сопка – небольшая гора с округлой вершиной,
холм.
Бабки – детская игра в кости.
Разминка (электронная)
I группа «Художники»
(нарисовать картину к содержанию текста)
Отвечают на вопросы
Записывают в тетрадь
Ученики повторяют
движения за героями
видеоклипа.
Работают в группе.
Каждая группа выполняет
свое задание
II группа «Актеры»
(инсценировка отрывка из рассказа)
III группа «Писатели»
(дать характеристику Абаю)
Оценивание
Составление
картинного плана
Работа над
пословицей
Оценивание
Закрепление
Прием «Тонкие и
толстые вопросы»
Оценивают эксперты
Озаглавить каждую часть рассказа. План.
1.Дорога домой.
2.Лощина Есембая.
3.Родная, милая степь.
4.Вечерняя степь.
Оценочные листы
Работают в группе.
Составляют план
Проблемный вопрос.
Как вы думаете, трудно ли жить вдалеке от
Родины?
Ответы детей
Да, трудно: нет рядом
родителей, друзей,
родных.
Ученики высказывают
свои мнения
Соберите пословицы, объясните их смысл.
-Какая из пословиц раскрывает идею
произведения?
А) Чем золотой дворец родичей, лучше
дырявый шалаш матери родной.
В) Одна у человека родная мать, одна у него и
Родина.
Оценивают эксперты
Предлагаю группам поработать с «Тонкими и
толстыми вопросами», составить для других
групп по 3 вопроса
«Толстые» вопросы
«Тонкие» вопросы
Оценочные листы
Группы составляют
вопросы и зачитывают
свои вопросы по очереди
Объясните
Кто….?
почему…..?
Что….?
Почему вы
Когда….?
считаете…?
Может….?
Предположим, что
будет, если….?
- Для Абая Родина - это степь, где расположен
его аул, его любимые места, его друзья и его
родные.
-А что является для вас малой Родиной?
Словесное описание эпизодов.
Этап рефлексии.
Домашнее задание 1.Мальчик со спутниками мчится по степи к
родному аулу.
2.Красота родной степи.
3.Вид родного аула.
Рефлексия урока
Оценивание
Составление оценивающего букета.
У вас на партах лежат цветы. Если настроение
отличное, вы довольны своей работой, урок
понравился – положите цветы в общий букет.
Оценивание экспертами
Наш большой Казахстан,
в нем наша маленькая
Родина - Атырауская
область. Наша область
расположена на
Прикаспийской
низменности, территорию
пересекает река Урал. И
нам дорога наша
маленькая Родина.
Записывают в дневник
Ученики прикрепляют
цветы к букету.
Эксперты подсчитывают
баллы
Фронтальный опрос («Горячий стул»)
№
№
1
2
3
Имя ученика
Критерии оценивания
(0-5)
Содержание (полностью
раскрыта, правильность
изложения текста)
Дизайн (работа выполнена
творчески аккуратность,
эстетика)
Культура выступления
( четкость, доступность,
Усвоил
учебный
материал
Групповая работа
I группа
Умеет излагать
своими словами
II группа
Правильно и
обстоятельно
отвечает на
вопросы
III группа
речевая культура)
Итоговое количество баллов
№
Имя ученика
Прием «Тонкие и толстые» вопросы
Хорошо составляет вопросы
Оценка