Текстовые материалы для учителя

Текстовые материалы для учителя
Раздел включает следующие тексты:
1. Правила работы в группе;
2. Примерная памятка по оцениванию работы в группе. Самооценка
работы в группе (заполняется членами в группе);
3. Как провести рефлексию на уроке?
4. Памятка для работы с текстом документа.
5. Характеристика основных внутренних и внешних функций Российского
государства.
6. Тесты с ответами к уроку «Государство и его основные функции».
1. Правила работы в группе
1. Выберите лидера группы.
Так как состав группы неоднороден, ей необходим лидер. Лидер сможет
распределить задания, помочь групповой работе сосредоточиться на главном и
довести ее до конца. Роль лидера состоит и в том, чтобы предоставить всем
членам группы возможность участвовать в работе, высказывать свои идеи.
2. Обсудите пути достижения целей, распределите задания для каждого из
членов группы.
3. Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними.
4. Учитесь находить контакты в группе.
Общение в группе предполагает взаимное умение слушать друг друга и
обсуждать возникающие проблемы. Чтобы быть уверенным в мыслях,
которыми ты хочешь поделиться с членами группы, обдумай то, что ты хотел
бы сказать. Не перебивай других членов группы. Выражайся ясно, так, чтобы
твои слова были понятны всем. Когда говорят другие, внимательно слушай то,
о чем они говорят, не перебивай. В ходе обсуждений делай записи.
5. Стремитесь достигнуть компромисса при принятии решений.
Обычно в группу входят люди, имеющие разные взгляды на способы
достижения целей. Как достигнуть единства и согласия всех членов группы в
процессе работы? Для достижения согласия необходим компромисс.
Компромисс может быть достигнут лишь тогда, когда каждая из сторон будет
уверена в том, что другая сделает ей шаг навстречу. Таким образом, группа
1
сможет достигнуть единства даже в том случае, когда принятое ею решение
будет устраивать далеко не всех ее членов.
6. Каждая версия обсуждается в группе. В группе согласуется общее решение.
7. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.
8. Лидер группы следит за временем.
Использованный источник: http://sgg7sgg.blogspot.de/p/blog-page_4414.html
2. Примерная памятка по оцениванию работы в группе
Самооценка работы в группе (заполняется членами группы)
Фамилия, Умение
имя
сотрудни
чать
Работа в
группе
(степень
участия в
выполнен
ии
заданий
для
группы)
Работа в
группе
(степень
участия в
выполнен
ии
итогового
задания)
Дополнен
ия,
вносимые
при
отчете
других
групп
Правильн Итоговая
ость,
оценка
полнота
ответа,
логика
изложени
я
материал
а,
чёткость
3. Как провести рефлексию на уроке?
2
1. В переводе с латинского слово "рефлексия" обозначает "обращение назад".
Она проводится чаще всего в начале или в конце урока, когда необходимо
подвести итог, повторить и обобщить изученное, оценить результат.
2. Но этот вид рефлексии возможен и в конце урока. Например, можно раздать
детям карточки разного цвета. Расскажите ребятам, что зеленый цвет будет
обозначать их гармоничное, комфортное состояние, а желтый - спокойное и
ровное, красный - тревожное. Попросите детей поднять карточки того цвета,
какого они захотят, оценивая свою работу. Скажите учащимся, что они могут
также поместить карточки в специально подготовленные кармашки.
3. Следующий вид рефлексии - это оценка своей деятельности. Ребенок должен
задуматься над такими вопросами: "Что я успел сделать на уроке? Чего достиг?
Что осталось для меня нерешенным?"
Провести такой вид рефлексии можно, оформив "лестницу успеха". Ребенок
сам должен оценить, на какой ступеньке он оказался в результате деятельности
во время урока, т.е. оценить достигнутые результаты.
4. Проведите на уроке рефлексию содержания учебного материала. Этот способ
позволяет учителю понять, насколько усвоен учебный материал.
Предложите фразы, которые ребенок должен закончить. Например:
я познакомился с ...
было непросто ...
я добился ...
у меня получилось ...
хотелось бы ...
мне запомнилось ...
я попробую ...
В результате такой рефлексии ребята сами оценивают вклад в то, насколько
продуктивным получился урок, отмечают его интересные моменты и
продуктивность.
5. Как проводить рефлексию - для себя сам решает каждый педагог. Это ваше
творчество. Придумывайте новые методы, используйте карточки, оценочные
листы, графики и рисунки. Все это позволит вам добиваться лучших
результатов.
Источник:
uroke)
http://www.kakprosto.ru/kak-41790-kak-provesti-refleksii-na-
4. Памятка для работы с текстом документа
3
1. Прежде чем отвечать на вопросы и выполнять задания, внимательно
прочитайте текст. Помните: прямые ответы на многие вопросы или подсказки
для формулировки ответов содержатся в тексте.
2. Соотнесите изученный материал с предложенным текстом, определите, с
какой содержательной линией он связан. Это поможет опереться на имеющиеся
знания при выполнении заданий к тексту.
3. Ответьте на вопрос: "О чем этот текст?", т.е. определите его основную идею.
4. Отвечать на предложенные вопросы старайтесь по порядку, так как они чаще
всего построены по принципу "от простого - к сложному". Ответ на первый
вопрос может послужить основой для выполнения следующего задания.
5. Вопросы тексту читайте вдумчиво, стремясь уяснить задания полностью.
6. Отвечайте точно на поставленный вопрос.
7. Не упустите из виду, на что требуется опираться при ответе: текст, личный
опыт, материал, изученный в курсе.
8. Ответ должен быть логически связным, содержать четкие и ясные
формулировки.
9. Не останавливайтесь на какой-нибудь части задания, избегайте неполных
ответов.
10. Сформулировав ответ, проверьте его правильность. Для этого вернитесь к
тексту, найдите в нем ключевые слова и фразы, которые подтверждают ваши
выводы.
5. Характеристика основных внутренних и внешних функций
Российского государства
Характеристика основных внутренних функций Российского государства
Внутренние функции Российского государства - это основные направления его
деятельности по управлению внутренней жизнью общества. Каждая функция
реализуется посредством решения государством ряда конкретных задач.
Рассмотрим экономическую функцию.
В сфере экономики перед Российским государством стоят четыре основные
задачи:

установление основных
взаимоотношений;
правил
и
координация
экономических

контроль за соблюдением установленных правил и защита участников
экономического оборота;

непосредственное осуществление экономической деятельности;
4

поддержка негосударственных организаций в экономическом обороте.
Для их решения осуществляются:


структурная перестройка российской экономики;
поддержка стратегических и социально значимых производств;

централизованная инвестиционная политика;

приватизация;

управление государственной собственностью;

создание условий для иностранных инвестиций;

создание правовых основ организации (управления) экономики путем
принятия соответствующих законов и иных актов и др.
Социальная функция включает в себя:

установление и обеспечение минимальных социальных стандартов жизни
(заработной платы, пенсии, прожиточного минимума и проч.);

поддержку тех, кто в силу объективных причин не может полноценно
трудиться (инвалидов, детей, пожилых людей, студентов и др.);

обеспечение занятости;

развитие пенсионного обеспечения, страхования, здравоохранения и т. д.
Функция финансового контроля (фискальная) — это:

установление и сбор всех видов налогов; формирование государственного
бюджета и контроль за его расходной частью;

проведение финансовой политики (займы, кредиты, ценные бумаги и т.
п.);

контроль за денежным обращением в стране и проч.
Функция охраны правопорядка подразумевает: охрану прав и свобод
граждан; защиту всех форм собственности; обеспечение режима законности;

борьбу с преступностью; охрану общественного порядка; исполнение
наказаний; профилактику правонарушений и др.
Экологическая функция – это:

разработка экологической программы страны; принятие и осуществление
национальных программ охраны окружающей среды;

установление правового режима природопользования; установление
экологических стандартов (например, показателей предельно допустимой
концентрации вредных веществ в воле, атмосфере, выхлопных газах
автомобилей и т. п.);

контроль за соблюдением природоохранного законодательства.
5
Функция развития культуры, науки и образования включает в себя:

государственную поддержку науки, культуры, образования, спорта,
средств массовой информации;

сохранение историко-культурных памятников, архивов, музеев и т. д.;

признание идеологического многообразия, обеспечение свободы всех
видов творчества;

охрану интеллектуальной собственности; установление государственных
стандартов в области образования;

выдачу лицензий на право заниматься культурно-образовательной
деятельностью и др.
Функция регулирования межнациональных отношений - особая функция,
свойственная Российскому государству как федеративному образованию. На
территории России проживает около 160 этносов, и потому около половины
субъектов Федерации образованы по национально-этническому признаку.
Характеристика основных внешних функций Российского государства
Внешние функции Российского государства - это основные направления его
деятельности на международной арене.
Коренные изменения, произошедшие в мире и в России в последние годы,
существенно изменили внешние функции нашего государства. Одни из них
отпали
(сотрудничество
с
социалистическими
странами,
помощь
развивающимся странам), другие видоизменили свое содержание, третьи
возникли вновь.
Функция обороны страны не только наполнилась новым содержанием, но и
обрела новую правовую базу. Впервые в истории России приняты федеральные
законы от 31 мая 1996 г. № 61-ФЗ «Об обороне», от 27 мая 1998 г. № 76-ФЗ «О
статусе военнослужащих» и другие акты. Данная функция осуществляется
государством по следующим направлениям: укрепление и модернизация
вооруженных
сил;
развитие
оборонной
промышленности;
охрана
государственных границ; организация гражданской обороны; ведение разведки
и контрразведки; подготовка мобилизационных резервов; военное
сотрудничество с другими государствами и т. д.
Функция обеспечения
предполагает:
мира
и
поддержания
мирового
порядка

политическое сотрудничество со всеми государствами; укрепление
режима нераспространения оружия массового уничтожения, сокращение
обычных вооружений;

участие в работе международных организаций (ООН и др.); участие в
разрешении региональных и межнациональных конфликтов;
6

сотрудничество с другими государствами в борьбе с организованной
преступностью (терроризмом, наркомафией и т. д.).

функция сотрудничества и укрепления связей со странами СИГ включает
в себя:

укрепление сотрудничества со странами СНГ в экономической,
политической, культурной и иных областях; создание системы
коллективной безопасности; совместная охрана границ;

обеспечение прав человека и национальных меньшинств; создание
единого информационного пространства.
Функция интеграции в мировую экономику и сотрудничества с другими
странами в решении глобальных проблем подразумевает:

участие в международном разделении труда; установление равноправных
и взаимовыгодных отношений с другими странами в области экономики,
торговли, бизнеса, науки и техники;

участие в деятельности международных экономических организаций;

совершенствование правовых основ внешнеэкономической деятельности;

предотвращение и ликвидация последствий крупных экологических
катастроф и т. д.
Внешняя деятельность государств (в том числе и России) в современных
условиях будет эффективной и плодотворной лишь тогда, когда она будет
базироваться на международно- правовых актах с обязательным учетом
национальных, социально-экономических, культурных и иных особенностей и
интересов всех народов, входящих в мировое сообщество.
Формы и методы осуществления функций государства
Формы осуществления функции государства - это однородная деятельность
органов государства, посредством которой реализуются его функции.
Выделяют правовые и организационные формы. Правовые формы есть
однородная деятельность органов государства, связанная с принятием правовых
актов и влекущая юридические последствия. К правовым формам относят
деятельность:

правотворческую (по подготовке и изданию нормативных актов);

правоприменительную (по реализации нормативных актов путем
принятия актов применения права, это повседневная работа по
выполнению законов и по разрешению разнообразных вопросов
управленческого характера);

правоохранительную (по защите прав и свобод человека и гражданина, по
предупреждению правонарушений и привлечению к юридической
ответственности виновных лиц и т. п.).
7
К организационным формам относят деятельность:

организационно-регламентирующую (текущая работа определенных
структур по обеспечению функционирования органа государства,
связанная с подготовкой проектов документов, организацией выборов и
др.);

организационно-хозяйственную
(оперативно-техническая
и
хозяйственная работа, связанная с бухгалтерским учетом, статистикой,
снабжением и т. д.);

организационно-идеологическую (повседневная воспитательная работа
по идеологическому обеспечению выполнения различных функций
государства, связанная с разъяснением вновь изданных нормативных
актов, формированием общественного мнения и пром.).
Методы осуществления функций государства - это способы и приемы, с
помощью которых органы государства реализуют его функции. Среди
подобных методов выделяют: убеждение и принуждение, поощрение и
наказание и т. д.
Источник: http://www.grandars.ru/college/pravovedenie/funkcii-gosudarstva.html
6. Тесты с ответами к уроку «Государство и его функции».
1. Признаком государства, отличающим его от всех других форм
объединения людей, является:
1)
2)
3)
4)
наличие системы права,
наличие общего хозяйства,
наличие органов управления,
наличие общих ценностей.
2. Любое государство характеризуется:
1) принципом народовластия,
2) соблюдением прав человека,
3) защитой безопасности страны,
4) разделением властей.
3. Запишите слово, пропущенное в таблице.
Функции государства
Функции
Характеристика
разработка стратегических направлений экономического
8
развития страны; оперативное управление
государственным сектором экономики; стимулирование
посредством налоговых льгот, кредитов и др.; создание и
развитие предпринимательства; ограничение монополизма
и недобросовестной конкуренции
Охранительная
защита прав и свобод граждан, охрана правопорядка,
борьба с преступностью и поддержание режима
конституционной законности
Ответ: экономическая
4. Одной из функций любого государства является:
1) подавление сопротивления недовольной части населения страны,
2) удержание власти в руках одной политической силы,
3) обеспечение влияния правящей элиты на все сферы общественной жизни,
4) поиск механизмов, позволяющих обеспечить социальную
стабильность.
5. К внешней функции государства относится:
1)
2)
3)
4)
Культурная,
Дипломатическая,
Политическая,
Экономическая.
6. Верны ли следующие суждения о функциях государства?
А. К внутренним функциям государства относится наполнение и структурное
распределение государственного бюджета.
Б. К внешним функциям государства относится осуществление социальной
защиты тех, кто нуждается в государственной поддержке.
1)
2)
3)
4)
верно только А,
верно только Б,
верны оба суждения,
оба суждения неверны.
7. Верны ли следующие суждения о функциях государства?
А. К внутренним функциям государства относится правовое обеспечение
экономической деятельности.
Б. К внешним функциям государства относится развитие международного
сотрудничества.
9
1)
2)
3)
4)
верно только А,
верно только Б,
верны оба суждения,
оба суждения неверны.
8. Какое слово пропущено в схеме?
Внутренние функции государства
охранительная
культурно-образовательная
идеологическа
я
Ответ: хозяйственная
9. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов
(словосочетаний).
Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые
необходимо вставить на место пропусков.
«Государство – это созданная на основе права особая ____ (А) общества,
располагающая специальным аппаратом управления и принуждения,
выражающая волю и ____ (Б) господствующих классов, социальных групп и
всего народа и придающая своим велениям ____ (В).
Основное предназначение государства заключается в регулировании ____
(Г), установлении определённого порядка и поддержания ____ (Д). Кроме
того, государство призвано решать ряд проблем, которые без его
организующей силы люди самостоятельно разрешить не в состоянии,
например, ____ (Е), развитие путей сообщения и иных коммуникаций,
развитие науки и техники».
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
интересы,
способности,
оборона страны,
общеобязательный характер,
стабильность,
государственный суверенитет,
общественные отношения,
политическая организация,
установление цен на товары.
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
10
Ответ: 814753
10.Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов
(словосочетаний).
Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые
необходимо вставить на место пропусков.
«Государство обладает особой политической (государственной) властью, то
есть ____ (А) подчинять своей воле поведение всех членов общества.
Государственная власть осуществляется в рамках определённой территории
конкретного государства посредством ____ (Б) созданных на его территории.
Государство обладает ____ (В), то есть верховенством государственной
власти внутри страны и ____ (Г) в международных отношениях. Государство
– единственная организация, обладающая правом создавать, изменять или
отменять обязательные для ____ (Д) нормы права. Государство обладает
монопольным правом на ____ (Е) налогов и сборов для обеспечения
государственной казны, содержания аппарата государства, для
осуществления различных социальных программ».
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
потребность,
конституционные основы,
исполнение,
взимание,
государственные органы,
суверенитет,
независимость,
обязанность,
способность.
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
Ответ: 956734
Источники:
1) Лазебникова А.Ю. ЕГЭ. Обществознание: сборник заданий: методическое
пособие для подготовки к экзамену / А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская,
Е.С. Королькова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014.
11
2) Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2014. Обществознание. Типовые тестовые
задания / А.Ю. Лазебникова, М.Ю. Брандт. – 7-е изд., перераб. и доп. –
М.: Издательство «Экзамен», 2014.
3) Рутковская Е.Л. ЕГЭ 2015. Обществознание: сборник заданий / Е.Л.
Рутковская, Е.С. Королькова, Г.Э. Королёва. – М.: Эксмо, 2014.
4) Котова Е.А., Лискова Т.Е. Подготовка к ЕГЭ в 2015 году.
Обществознание. Тематические работы для 10-11 классов. – М.:
МЦНМО, 2015.
12