Манузин Е.В. Контрольная работа по теории и методике обучения истории и праву Целью работы является: интеграция и актуализация психолого-педагогических знаний студентов о процессе развития личности, овладение теоретическими знаниями общей и частной методики с учётом специфики учебного предмета, формирование прочных умений и навыков, необходимых для успешной организации учебновоспитательного процесса. Контрольная работа имеет следующую структуру: а) «Содержание» включает основные структурные составляющие работы, выполняется на первой странице работы; б) «Введение» раскрывает актуальность, цель и задачи работы, кратко степень научной изученности вопроса, включает 3-5 страниц; в) Основная часть – 2-3 раздела, отражающие системное содержание контрольной работы и последовательное раскрытие темы, объем – 15-16 страниц рукописного текста в 12- листовой тетради; г) «Заключение» содержит выводы по задачам, поставленным во введении, занимает объем в 1-2 страницы; д) «Список использованных источников и литературы» состоит из списка применяемых в работе источников (не менее 5 наименований), оформленных согласно ГОСТ-2008. Контрольная работа выполняется рукописным способом в тетради объемом 12 листов и регистрируется в деканате факультета не позднее, чем за две недели до начала сессии. Принцип выбора темы контрольной работы из предоставленного списка: самостоятельный выбор студента Тематика контрольных заданий: 1. Методы обучения, их классификация и характеристика 2. Средства обучения истории и обществознанию. 3. Развитие познавательных способностей учащихся. 4. Подготовка учащихся к самообразованию. 5. Развитие мышления учащихся: прием анализа и синтеза, сравнения и доказательства. 6. Самостоятельная работа как средство развития школьников. 7. Формирование научного мировоззрения учащихся. 8. Особенности работы по развитию мышления старшеклассников. 9. Требования к развитию речи в обучении истории и обществознания. 10. Приемы развития устной речи учащихся. 11. Приемы развития письменной речи учащихся. 12. Понятие развивающего обучения, 13. Технологии развивающего обучения в преподавании истории. 14. Проверка результатов обучения по истории (задачи, условия, приемы). 15. Повторение и обобщение учебного исторического материала. 16. Основные звенья современного урока 17. Требования к современному уроку. 18. Этапы подготовки урока. 19. Учебная экскурсия и ее роль. 20. Методы устного изложения материала. 21. Использование наглядных методов в обучении истории и обществознания. 22. Роль художественной литературы в преподавании истории и обществознания. 23. Определение целей урока. 24. Календарно-тематическое и поурочное планирование. 25. Анализ и самоанализ урока. 26. Учебник истории, его структура и роль. 27. Факультативные курсы в школе. 28. Работа с историческим источником на уроке. 29. Учебные пособия на уроке истории и обществознания. 30. Этапы развития методики преподавания. 31. Базовый учебный план. План школы. 32. Связь методики обучения с другими науками33. Концепция современного исторического образования. 34. Цели исторического образования 35. Структура исторических знаний. 36. Практические методы обучения истории. 37. Источники исторических знаний. 38. Приемы и средства изложения главных исторических фактов. 39. Формирование системы исторических понятий. 40. Урок истории и его типология. 41. Нетрадиционные формы урока. 42. Комбинированный урок. 43. Использование печатных методов обучения истории и обществознанию. 44. Воспитание гражданственности и патриотизма на уроках. 45. Воспитание правовой культуры учащихся на уроках истории и обществознания. 46. Развитие методики преподавания в ХХ веке. 47. Инновации в преподавании истории. 48. Межпредметные связи в преподавании истории. 49. Интегрированные программы и уроки как эффективная форма реализации межпредметных связей. 50. Внеурочная работа по истории и обществознания. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Рекомендуемая литература: Смоленский Н.И. Теория и методология истории: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 030401 "История" направления подготовки 030400 "История" / Н. И. Смоленский. - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2010. - 272 с. Аствацатуров Г.О. Модульно-редуктивное обучение на уроках истории и обществознания / Г. О. Аствацатуров. - Волгоград: Учитель, 2009. - 127 с. Борзова Л.П. Игры на уроке истории: методическое пособие для учителя / Л. П. Борзова. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 160 с. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: учебное пособие для педагогических учебных заведений / под общ. ред. акад. А.И. Пискунова; УМО вузов РФ. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: ТЦ "Сфера", 2009. - 490 с. История. 10-11 классы. Проектная деятельность учащихся / Северина О.А.,авт.сост. - Волгоград: Учитель, 2011. - 157 с. История. 5-11 классы: технологии современного урока / Гукова В.В., авт.-сост., Кравченко А.А., авт.-сост. и др. - Волгоград: Учитель, 2009. - 207 с. История. 5-8 классы. Интерактивные методы преподавания / Суркова Н.Б., авт.сост., Яровая О.А., авт.-сост. - Волгоград: Учитель, 2011. - 141 с. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории / М. В. Короткова. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 256 с. Литвинов А.В. История становится ближе: задачник / А. В. Литвинов. - М.: Народное образование, 1996. - 224 с.: ил. Максимов Ю.И. История: практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: для подготовки выпускников всех типов образовательных учреждений РФ к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ / Ю. И. Максимов. - М.: Издательство "Экзамен", 2011. - 110 с. Нетрадиционные уроки по истории России ХХ века в 9, 11 классах / Корнева Т.А., сост. - Волгоград: Учитель, 2002. - 131 с. Попов В.А. История педагогики и образования: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 050706 (031000) - Педагогика и психология; 050701 (033400) - Педагогика / В. А. Попов. - М.: Академия, 2010. 208 с. Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе: уроки истории нового поколения / В. В. Шоган. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 128 с. Щеднова Н.Г. История педагогики и образования: учебно-методическое пособие / Н. Г. Щеднова; СГПИ. - Славянск-на-Кубани: ИЦ СГПИ, 2010. - 64 с.