Урок литературы в 5 классе по теме «Мой Север, скупой чародей

I.
Ход урока
Организационный момент
- Начать разговор нам сегодня поможет стихотворение
Дмитрия Ушакова «Север-батюшко». Подумайте, почему
автор назвал стихотворение именно так?
II.
Приложение № 1
Стихотворение читает
наизусть подготовленный
ученик
Приложение № 2:
слайд № 1,2,3,4
Введение в тему урока
- А еще какие картины вы представили, когда слушали
стихотворение?
- Какие чувства вы испытали?
- Можно ли Север назвать батюшкой? Почему?
- Как автор сам отвечает на этот вопрос?
«Но так нарекли тебя люди.
Знать не было края родней.»
- Как вы понимаете выражение «Север, скупой чародей»?
- А вот какое определение дает автор толкового словаря С. И.
Ожегов:
Скупой – чрезмерно, до жадности бережливый, избегающий
расходов.
Чародей – волшебник, колдун (устар.)
Вывод: Да, природа Севера сурова, но и она способна на
чудеса, например: северное сияние, белые ночи.
- Как вы думаете, почему мы начали урок с этого
стихотворения?
III.
Комментарии
Учащиеся дают ответы
Слайд № 5
Учащиеся дают ответы
Сообщение темы урока
- Сегодня мы будем говорить о нашей малой родине –
Северном крае. Тема сегодняшнего урока «Мой Север,
скупой чародей!»
Слайд №6
- Архангельский Север – край самобытный. Он замечателен и
интересен не только удивительной, неброской, на первый
Слайд № 7,8,9,10,11,12
взгляд, природой. Он славен своей историей, культурой.
Отсюда вышли замечательные русские землепроходчики,
полярники, беспримерные по стойкости воины. Наш Север –
край песенный, сказочный, былинный. Недаром его
называют сокровищницей народного поэтического
творчества. Мы вправе гордиться тем, что являемся
земляками известных поэтов, писателей.
- Кого из них вы знаете? (М. Д. Кривополенова, Ф. Абрамов,
Н. Рубцов, О. Фокина, Б. Шергин)
IV.
Из биографии Шергина
- На уроке мы продолжим знакомиться с творчеством Бориса
Викторовича Шергина. Давайте вспомним основные вехи из
Слайд № 13
его биографии.
- Выберите правильный ответ на предлагаемые вопросы
(тест)
№
Утверждение
Варианты ответа
1
Где родился Б. В. Шергин?
 Архангельск
 Новодвинск
 Северодвинск
Слайд 14
Проверка домашнего
задания с помощью
индивидуальных
карточек.
Учитель читает
утверждение, ученик
выбирает нужный ответ,
ставит пометку.
2
Когда родился Б. В. Шергин?
 15 век
 Конец 19 века
 21 век
3
Кто оказал влияние на формирование Б. Шергина как на
писателя?
 Родители
 Няня
 Бабушка
4
Увлечения Б. Шергина
 Музицирование
 Плотницкое дело
 Рисование
5
Где будущий писатель получил образование?
 Художественное училище в Москве
 Университет в Санкт-Петербурге
 Музыкальное училище в Архангельске
Комментарии учащихся
6
Где жил писатель в зрелые годы?
 Москва
 Онега
 Оренбург
Слайд 15
7
Главная тема творчества писателя?
 Из жизни животных
 Любовь к родному Северу
 Наука и техника
- Прокомментируйте ваши ответы.
- Можно ли сказать, что жизнь Бориса Викторовича была
легкой? Обоснуйте ответ.
Вывод: Борис Шергин всю жизнь был предан Северу и
беззаветно любил свою родину. «Моя жизнь и дыханье
принадлежат Северу», - говорил сам писатель. Любовь к
родине нашла отражение в его творчестве.
- Особенно ярко авторское начало проявилось в сказках
Шергина, чаще всего озорных, веселых, остроумных.
Писатель создал целый цикл сказок про Шиша. Шишами
называли в старину беглых холопов-крепостных. Шергин
собрал в Поморье более 100 сказок о Шише и на их основе
создал «скоморошью эпопею над богатыми и сильными» (по
определению самого автора).
Слайд № 16
Чтение сказки по ролям
Проверка домашнего задания. Анализ
образов героев сказки «Рифмы»
V.
- Какую сказку о Шише мы читали?
- Назовите героев.
- Охарактеризуйте их.
Шиш: веселый, находчивый, озорной, смекалистый,
остроумный; в конце сказки – растерянный.
Дяденька: простой, наивный, добродушный; в конце
сказки – требовательный, настойчивый.
- Прочитайте выразительно сказку по ролям.
- Подумайте, получилось ли у чтецов выразить характер
героев? Обоснуйте ответы.
- Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
Чему научила нас эта история?
- Есть ли в сказке прямое поучение? Зачитайте.
Вывод: Герой Шергина, дяденька, преподнес урок
невоспитанному Шишу.
- Но Шиш неугомонный. С ним случаются самые разные
истории. Одна из них описана в сказке «Шиш и
трактирщица».
VI.
Сказку читают
подготовленные учащиеся
Слайд № 17
Знакомство с новой сказкой «Шиш и
трактирщица».
Анализ образов героев сказки
1. Знакомство со сказкой.
- Давайте познакомимся с новой сказкой Б. Шергина.
- Как поступает Шиш в этой сказке?
2. Портреты героев.
- Каким предстает перед нами Шиш в этой сказке?
(хитрый, смекалистый, самолюбивый, т.к. не дал себя в
обиду, бедный и жалкий в начале сказки)
- Кто противопоставляется Шишу?
- Какой вы себе представляете трактирщицу?
(жадная, расчетливая, высокомерная, надменная, умная, т.к.
начала словесную игру, «вредная»)
- Как поступил Шиш в этой истории?
Слайд № 18
- На чьей стороне автор? Почему?
В лексике Шиша автор использует уменьшительноласкательные суффиксы, например: хлебца, водички,
корочку. Это говорит нам о позиции автора. Шергин
сочувствует Шишу, а трактирщице нет. Говоря о ней, автор
употребляет слово с пренебрежительной окраской. «Полезла
в печь, а на сковороде – то лапоть!»
- В чем заключается урок этой сказки?
Вывод: Шиш проучил злую, жадную трактирщицу, «обвел ее
вокруг пальца», «оставил ни с чем», трактирщица
«опростоволосилась».
3. Работа с пословицами.
Шергин в сказке высмеивает жадность, скупость. Его
отношение к этим человеческим качествам подтверждают
народные пословицы:
o Пожалеешь копейки, поплатишься рублем.
o Ни себе ни людям.
o От нужды умнеют, от богатства жиреют.
- Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете?
VII.
Запись в дневник
Домашнее задание
Слайд № 19
Учитель называет
позиции для сравнения
(первый столбик), а
VIII. Работа с таблицей «Сходство и различие народной и учащиеся рассматривают
их применительно к
авторской сказок»
народным сказкам (второй
- Таким образом, в первой сказке Шиш остался ни с чем, а во столбик) и сказкам Б.
второй проучил трактирщицу с выгодой для себя. Шиш
Шергина (третий столбик)
воплощает в себе черты человека из народа. В сказках о
В процессе беседы идет
Шише Шергин прославляет простой народ, любуется его
заполнение таблицы.
находчивостью, смекалкой, оптимизмом.
Есть мнение, что сказки Б. В. Шергина близки народным
сказкам. Эта близость ощущается в самом жанре, в языке
Шергина, в том, как он рисует своих героев. Давайте
посмотрим, насколько это мнение справедливо, сравним
сказки Б. Шергина с народными.
-Подберите пословицы о жадности, скупости. Объясните их
значение примерами из жизни.
Народная
Авторская
Автор
народ
Б. Шергин
Виды
Волшебные
Бытовые
О животных
Бытовые
Слайд № 20,21,22
Выставка книг Б. Шергина
Герои
Обладают постоянными качествами
Характер героев меняется от ситуации
Элементы сказки
Зачин
Концовка
Постоянные эпитеты
Повторы
------Иногда встречаются
Вывод: сказки Б. Шергина похожи на народные, но
одновременно они своеобразны.
IX.
Подведение итога урока
- Почему сказки Б. Шергина похожи на народные?
Писатель вырос среди народа, с детства впитал его культуру,
обычаи.
- Почему же сказки Б. Шергина отличаются своеобразием?
Писатель – творческая личность, он привносит свое,
авторское.
X.
Заключительное слово учителя
- Таким образом, творчество Б. В. Шергина еще раз
доказывает нам, что северные люди – творцы! Посмотрите на
предметы быта и промысла северян. Их любовь к родине,
Северу выражается и в туесках, и в расписных досках, и в
домотканых полотенцах, и в красочных глиняных игрушках,
и в слове – литературной сказке Б. В. Шергина. Неслучайно
говорят: «Мой Север, скупой чародей!»
- Спасибо за работу!