Республиканский комплексный конкурс учащихся на лучшую

МБОУ «Староильдеряковская средняя общеобразовательная школа»
Аксубаевский муниципальный район
Республика Татарстан
Фронтовое письмо в
семейном архиве
Автор: Зубкова Ольга, 11 класс
МБОУ «Староильдеряковская СОШ»
Аксубаевский район РТ
д. Новое Ильдеряково
ул.Карпова, д.13
Руководитель: Прохорова Ирина Васильевна
педагог-организатор
высшей квалификационной категории
МБОУ «Староильдеряковская СОШ»
Аксубаевский район РТ
2014 г.
Содержание:
1. Актуальность темы ……………………………………………………………………. 3
2. Введение ……………………………………………………………………………….. 4
3. Что такое война? (опрос) …………………………………………................................ 5
4. Орлов Михаил Яковлевич (биография) ……………………………………………… 6
5. Анализ письма …………………………………………………………………………. 6
6. Вывод …………………………………………………………………………………… 8
7. Список используемой литературы ……………………………………………………. 9
8. Приложения ……………………………………………………………………………. 10
2
Актуальность темы
В школьном музее «Ступени поколений» МБОУ «Староильдеряковская СОШ» находятся
пожелтевшие от времени фронтовые письма-треугольники, написанные простым карандашом.
Этим письмам уже за шестьдесят, но они свободно читаются. По этическим правилам мы не
имеем права читать письма, адресованные другому человеку. Но так как письма переданы в
школьный музей, то они стали доступны каждому заинтересованному человеку. С чувством
волнения я беру в руки ветхие листики – письма с фронта и читаю, читаю…
Мне захотелось узнать о человеке, который посылал письма с фронта своей семье, кому
были адресованы весточки. Через письма можно представить, как воевал солдатский солдат, чем
жил, что помогало ему устоять перед врагом и защитить свою Родину, свою семью. На эти и
другие вопросы мне захотелось найти ответ, а также сделать письма говорящими, чтобы из
глубины военных лет дошли до нашего современника мысли и думы простого солдата, который
выполнял свой священный долг – защищал нашу Родину в годы Великой Отечественной войны.
3
Введение
«Эти письма эпохи войны
Что хранятся в семейных архивах
На бумаге налет желтизны
И протерты до дыр на изгибах.
Эти письма эпохи войны
Не обычного требуются чтенья
Тем их краткие строки сильны,
Что мы сами их продолжение…»
70 лет проходит с того дня, когда отгремели залпы самой ожесточенной в мире войны. Нет
на земле Аксубаевской такой деревни, села, откуда бы ни ушли на фронт, совсем еще молодые
ребята. Наше село тоже не исключенье (Из с.Старое Ильдеряково ушло 541 человека, 395 не
вернулось – из данных архивов сельского поселения). Помнить о тех тяжелых временах нам
помогают экспонаты, находящиеся в музее.
Старинные самовары, книги, фронтовая пилотка – это далеко не полный перечень
предметов, находящихся в нашем школьном музее.
Но мое внимание привлек небольшой экспонат – обыкновенное письмо, одно из тысячи
тех, что посылали бойцы с фронта домой, родным.
Написано оно на тонкой серой бумаге. Для написания использовались перо и карандаш.
Если сравнить его с достоинствами современных писем, то, конечно сравнение будет не в
пользу первого. Но для нас ценно письмо не бумагой и внешним видом, оно настоящий
исторический источник времен Великой Отечественной войны.
Фронтовые письма – документы особые. Тот, кто писал их, не думал, что эти письма
увидят свет. Под свист пуль и осколков спешили солдаты поведать о своих мыслях и чувствах,
желаниях и мечтах. Каждая строка фронтового «треугольника» искренна.
Что же представляют из себя фронтовые письма?
1. Письма писали на любой бумаге: тетрадные листы (в основном в линеечку),
листочки из блокнота, обрывки любой бумаги, стандартная почтовая открытка.
2. Писали письма простым карандашом, редко чернилами и простой ручкой.
3. Каждое письмо проверяла военная цензура. Почти в каждом письме стоял штамп
«Просмотрено военной цензурой и № полевой почты».
4. Посылали письма в конвертах разных по форме и размерах. Самый простой и
доступный конверт – это письмо, сложенное в треугольник. Были конверты
4
прямоугольной формы размером 15:13 (размер почтовой открытки) и конверты
вдвое меньше указанного размера.
5. На конверте или треугольнике обязательно ставился штамм полевой почты.
Письма – самый важный и информативный источник изо всех источников личного
происхождения для исследования ментальности.
Что оно может поведать нам как музейный экспонат, как осколок тех далеких дней?
Таким образом, предметом исследования является фронтовое письмо.
Цель работы: Исследование фронтового письма.
Задачи:
1. Выяснить мнение моего поколения: «Что такое Великая Отечественная война?»
2. Узнать о жизни и судьбе автора письма.
3. Провести анализ фронтового письма.
В работе мною использовались данные архивов музея МБОУ «Староильдеряковская
средняя
общеобразовательная
школа»
и
архивный
материал
администрации
Староильдеряковского сельского поселения, Книга памяти Аксубаевского района, устная беседа
с Орловой А.Я. и Баландовым В.Д., Интернет Ресурсы.
Что такое война? (опрос)
Война – это страшное явление, вспыхнувшее из-за жестокости, не человечности по
отношению к другим людям, и даже «по глупости», ведь причины войн не стоят потерь людских
жизней. Война выявляет качества людей: патриот или предатель, герой или трус, «победитель»
или «побежденный».
Что такое Великая Отечественная война в сознании моего поколения?
Этот и другие вопросы я решила задать не только себе, но и моим сверстникам, используя
метод опроса. Я опрашивала учеников 7 – 11 классов, независимо от того: юноша или девушка,
отличник или неуспевающий в учебе. Всего я опросила 34 человека. На первый вопрос «Что
такое война?», все без исключения ответили – «Война – жестокая борьба между людьми». На
второй «Какие плюсы и минусы в войне»: «Плюсы войны – Россия доказала, что она
непобедима»: так считает 33% (Большинство ребят не видят различия названия страны
Советского периода (СССР) и современного (Россия)), «Плюсы отсутствуют» - 67 %. «Минусы
– гибель людей, искалеченные судьбы» - все 100%. На третий вопрос «Что вы знаете о Великой
Отечественной войне?», ответы респондентов говорили о том, что многие знают, когда началась
5
Отечественная война (95%). Мнение респондентов говорит о том, что война – это действительно
страшное явление, как для народа, так и для страны.
Причиной проведения опроса является просмотр новостей. Опрос, проведенный
журналистами, показывал незнание молодого поколения основных аспектов Великой
Отечественной войны. Это побудило меня к проведению подобного опроса моих сверстников.
Орлов Михаил Яковлевич (биография)
Это письмо написано в 1943 году. Из материалов хранящихся в музее узнала, что оно
было отправлено нашим земляком Орловым Михаилом Яковлевичем. Поскольку жизнь этого
документа связана с жизнью человека, считаю необходимым рассказать об Орлове Михаиле
Яковлевиче. Для этого я посетила его младшую сестру Орлову Анну Яковлевну и изучала
данные школьного музея.
Орлов Михаил Яковлевич родился в марте 1924 года д.Ст. Ильдеряково Аксубаевского
района ТАССР. Он старший ребенок в семье, состоящий из двух детей. До войны работал
конюхом в колхозе. «Помню, бывало, приходила к нему на работу, так он меня сажал на лошадь
и держал, чтоб я не упала…. Он был очень хорошим человеком, заботливым, помогал жителям
деревни и за это был, уважаем, никогда не откладывал работу» (Из воспоминаний младшей
сестры Анны).
На фронт Михаил Яковлевич ушел в 1942 году, когда ему исполнилось
18 лет. Все
воевавшее время писал письма домой, но, ни разу не приезжал.
31 августа 1943 года был убит и похоронен в селе Новоянское Орловской области.
Анализ письма
Письмо написано на тонкой серой бумаге. Изначально письмо писалось пером, но
окончание письма – карандашом. По этому поводу можно сделать два предположения: первое –
письмо писалось в разные дни, второе – недостаток чернил.
На письме стоит штамп Полевая почта. Мне ценно содержание самого письма. С первых
строк письма можно узнать автора и степень его родства к адресату. Кроме этого меня
заинтересовал стиль письма. «Письмо от известного вашего сына Михаила» (Фронтовое
письмо//школьный музей).
Читая письмо, я еще не знала, кому именно принадлежало оно. У меня было несколько
«зацепок» - имена, упомянутые в письме и имя человека – автора данного письма.
В ходе работы, исследования, опросив местных жителей, я узнала, что в деревне живет
родная сестра автора письма.
6
Михаил беспокоился о своих родственниках, и зная что за него переживают, решает в
начале письма сказать, что с ним все в порядке. «Во первых строках моего письма я вам
сообщаю о своей жизни. Как я живу? Я живу хорошо, пишите письма….» (Фронтовое письмо//
школьный музей).
Текста не много, но информация довольно интересная «… Я несколько раз ходил в
наступление и бил немцев в хвост и в гриву. И я уже убил 47 собак, извергов – немцев»
(Фронтовое письмо// школьный музей).
Все эти письма оставила нам Орлова Елена Васильевна. Пока она была жива, письма
хранила у себя. Днем работала, а по ночам перечитывала его письма и разговаривала с ним. Как
с живым. После ее смерти дочь передала их в школьный музей.
Елена Васильевна не дождалась своего сына, а получила похоронку. Вот ее копия:
«Ваш сын, красноармеец Орлов Михаил Яковлевич
Уроженец ТАССР Аксубаевского района д.Ст. Ильдеряково,
в бою за Социалистическую Родину, верный воинской присяге, проявил геройство,
мужество и был убит 1943 года 31 августа.
Похороненв селе Новоянское Орловской области»
(Извещение//школьный музей).
Анализ письма дает возможность прочувствовать эпоху проникновения в сознание и
подсознание людей, понимания духовного мира индивидуальности, личной человеческой
судьбы.
Несмотря на тяжелые фронтовые будни, солдаты в своих письмах, искренно, заботливо
выражали чувства к родственникам, надеясь вернуться домой.
Все эти письма – трогательные документы незабываемого времени, в них – дыхание
войны, подвиг и величие ее участников, слова ободрения, напутствия ожидающих их дома.
Знакомясь с фронтовыми письмами, я узнала о человеке, который их писал. Узнала, как
тяжело давалась победа солдатам. Каждое письмо наполнено тоской и болью за родной дом,
семью. Беря в руки пожелтевшее от времени письмо, испытываешь трепетное волнение: более
65 лет назад эти письма писал человек, который верил в Победу, верил в свое возвращение
домой. Я благодарна Анне Яковлевне за то, что она до сегодняшнего дня бережно сохранила
фронтовые письма, похоронку и все это передала в школьный музей. Благодаря ей, мы, юное
поколение, не знавшее войны смогли прикоснуться к одной из солдатских судеб, которая
вписалась в историю Великой Отечественной войны. В ходе написания данной работы, в
непосредственной беседе с Анной Яковлевной, а также в разговоре с моим дедушкой
Баландовым Василием Дмитриевичем, я выяснила, что семья Орловых нам родственники: отец
Анны Яковлевна – Орлов Яков Михайлович был братом моему прадеду Михаилу.
7
Вывод
Своей работой, я хотела заинтересовать моих сверстников к тем далеким, тяжелым,
страшным, героическим страницам нашей истории.
Цели и задачи работы реализованы.
В ходе работы я провела опрос сверстников, который подтвердил мое мнение о Великой
Отечественной войне. Проведя анализ фронтового письма, я нашла родственников автора
письма, побеседовав в младшей сестрой Михаила Яковлевича, узнала его судьбу.
Не счесть бумажных треугольников, которые в течении четырех лет каждый день
разлетались по нашей земле стаями белых птиц. Разумеется, их не поймаешь сейчас и не
соберешь. Но то, что сохранилось, следует использовать, донести людям. Именно поэтому,
увидев фронтовое письмо, я выбрала эту тему.
Письма, письма… С фронта и на фронт. На фронт и с фронта. Маленькие рассказы о
большом, тяжелом времени.
Письма, как голоса. Давно уже нет в живых многих их авторов, а письма живут, говорят с
нами, рассказывают.
Письма с фронта, вызывают большой интерес как источники изучения военной истории.
Поэтому встает задача выявлять и использовать военные письма для изучения Летописи
Великой Отечественной войны. Некоторые семьи до сих пор их хранят, никуда не отдают,
потому что так и не смогли расстаться с дорогой семейной реликвией.
Надо бережно хранить их, т.к. сохранились в ограниченном количестве.
В письмах с фронта много интересной информации о чувствах и переживаниях бойцов, об
их любви к Родине, о чувстве непримиримой к врагам.
Письма дают возможность правильно понять и оценить характер человека, а также
вызывают желание узнать о дальнейшей судьбе автора и его родных и близких.
Таким образом, солдатские письма не только рассказывают нам о прошедших событиях, но
и раскрывают внутренний мир человека. Человека своего времени – патриота Родины, солдата,
сына, брата.
8
Список используемой литературы:
1. Архивный материал музея МБОУ «Староильдеряковская СОШ».
2. Архивный материал администрации Староильдеряковского сельского поселения.
3. Книга памяти Аксубаевского района РТ.
4. Устная беседа с Орловой А.Я. и Баландовым В.Д.
5. Интернет Ресурсы.
9