Проект: «Устное народное творчество в развитии речи детей»

МДОУ детский сад «Колобок» комбинированного вида
Инновационный проект
«Устное народное творчество
в развитии речи детей»
Подготовила:
учитель-логопед
Трускова Е.А.
г.п Тургенево 2011 год
Актуальность:
Почему наши дети плохо говорят? Может,
потому, что мы разучились с ними
разговаривать. Общаясь со своими детьми,
родители редко используют поговорки и
пословицы, а ведь в них заключается суть
разрешение любого конфликта.
Устное народное творчество обладает
удивительной способностью пробуждать в
людях доброе начало. Использование в
работе с детьми устного народного творчества
создает уникальные условия для развития
речи, мышления детей, мотивации поведения,
накопления положительного морального
опыта в межличностных отношениях.
Отсутствие эпитетов, сравнений, образных
выражений обедняет, упрощает речь,
превращает её в маловыразительную,
скучную, однообразную и малоприятную. Без
яркости и красочности речь блекнет,
тускнеет.
1
Цель:
развитие творческих,
познавательных,
коммуникативных
способностей детей на
основе устного народного
творчества.
Задачи
- Знакомить детей с окружающим
миром – природой (растения,
животные, птицы); с укладом жизни
и быта русского народа.
- Совершенствовать диалогическую
и монологическую речь.
- Воспитывать эстетические чувства
при знакомстве с образцами устного
народного творчества.
- Формировать предпосылки
поисковой деятельности,
интеллектуальной инициативы,
положительного настроя на
организованную учебную
деятельность.
Тип проекта:
Творчески- поисковый.
Срок реализации:
Среднесрочный (1 год)
Формы и методы
реализации проекта:
Формы:
занятия, досуги, консультативная
работа с воспитателями и
родителями, свободносамостоятельная деятельность
( индивидуальная работа с
использованием дидактических
материалов).
Методы:
наблюдение, рассказ, игры, показ.
Гипотеза
Если использовать устное
народное творчество наряду
с современными
методиками обучения,
улучшится речь ребенка и
повысится уровень
познавательной и
коммуникативной
способности способностей
детей.
Этапы
реализации проекта:
1) подготовительный:
подготовка целей и задач, подбор
литературы по устному
народному творчеству;
2) собственно –
исследовательский(основной):
выполнение основных
мероприятий, предусмотренных
проектом;
3) завершающий: обобщение
результатов работы, их анализ,
формулировка выводов.
Принципы:
- максимальной личностной
направленности коррекционного
воздействия;
- ориентации на формирование
мотивации к коммуникативной и
познавательной деятельности;
- предметно-практической
направленности;
- формирования и коррекции
речевого дефекта;
- формирования чувства языка и
опоры на него в речевой
действительности.
Литература
1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная
педагогика в воспитании дошкольника.
М., 1995.
2. Антология педагогической мысли Руси
и Русского государства Xll-XII вв.М., 1985.
3. Даль В.И. Пословицы и поговорки
русского народа. М., 2009.
4. Жаворонушки: Песни, приговорки,
потешки, прибаутки, считалки / Сост.
Г.Науменко. М., 1998.
5. Князева О.Л., Маханёва М.Д.
Приобщение детей к истокам русской
культуры: Учеб.-метод. Пособие 2-е изд.,
перераб. и доп.сПб,. 2008.
6. Козырева Л.М. Говорю красиво и
правильно. Развитие речи у детей от
рождения до 5 лет. М., 2005.
7. Русский фольклор / Сост. В. Аникин.
М., 1985.
8. Янушко Е.А. Помогите малышу
заговорить ! Развитие речи детей 1,5-3 лет.
М., 2009.
План мероприятий по использованию устного народного
творчества МДОУ д/с «КОЛОБОК» комбинированного вида на
2010-2011учебный год
МЕСЯЦ
КОНСУЛЬТАЦИИ
Сентябрь
Октябрь
ПЕД.СОВЕТ
Семинары
Коллективные
просмотры
Подготовительный этап
Изучение и подбор специальной литературы, дидактического материала.
Развлечение «Сорока
-белобока »
Воспитатель
Ноябрь «Скороговорки.
Методика
разучивания »
Логопед
Январь «Такие разные
загадки»
Логопед
1.«Влияние
театрализованной
игры на
формирование
личностных
компетенций
ребенкадошкольника »
Воспитатель
2.«Развитие речи и
фонематического
слуха в
театральноигровой
деятельности»
Воспитатель
3.Музыкальноигровая
деятельность как
средство
повышения
речевой
активности детей
раннего возраста
Муз.руководитель
Развлечение
« Ждет нас
сказка…»
Воспитатель
« Нас сказка учит
говорить» развлечение
Логопед
Февраль «Использование
русского народного
творчества .»
Рекомендации для
родителей
Логопед
1.Воспитание
детей на
традициях
народной
культуры
Воспитатель
2. «Приобщение
дошкольников к
истокам
национальной
культуре через
русские
(мордовские)
подвижные игры»
Воспитатель
3. «Использование
русского
народного
творчества в
коррекции
речевых
нарушений у детей
дошкольного
возраста»
Логопед
« Личностнодифференциров
анный подход к
коррекции
развития речи
детей»
1.Занятие
«Здравствуй,
сказка и игра»
Логопед
2.Занятие
«Снег, снежок»
Воспитатель
3.Развлечение
«Ярморочное
гулянье»
Воспитатель
Март « Детское речевое
творчество как
условие полноценного
общения»
Логопед
Конкурс «Воспитатель
2011 года»
Занятие
«Путешествие на
Волшебную поляну»
Логопед
Апрель «Речевая азбука для
родителей»
Логопед
Май
Занятие « Русская
изба. Посиделки»
Воспитатель
« Смех вам да
веселье»фольклорный
праздник
Воспитатель
Завершающий этап.
Презентация, защита проекта, выводы